護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

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護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)是護(hù)生的一個階段性歸納，它既是一個結(jié)束更是一個開始。從中我們能看清自己八個月的實(shí)習(xí)生活都得到了什么。也能展望一下即將作為護(hù)士的工作狀態(tài)是什么樣子。在這段時間里收獲了知識，技術(shù)，友情，閱歷等，當(dāng)然也包括責(zé)任。

第一天當(dāng)穿上雪白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時候心情很激昂，那一刻被告之…愛護(hù)生命，減輕痛楚，增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院仔細(xì)學(xué)習(xí)，掌控扎實(shí)的`專業(yè)理論知識和嫻熟的護(hù)理操作技能，為以后成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類健康事業(yè)添磚加瓦。實(shí)習(xí)，我的身份將從一個同學(xué)變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對我們已是千叮囑萬叮囑，可我心里還是惴惴擔(dān)心，時間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說，怕自己做的比別人差，一切都從何入手…

開始實(shí)習(xí)的時候我們什么都不懂，更不感輕易動手。總是跟在帶教老師的后面認(rèn)真觀測，不放過老師的每一個操作環(huán)節(jié)，仔細(xì)的做筆記，雖然如此還是有許多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師面前覺的自己是那么的渺小。一開始遇到不懂的，我都不敢開口問，只是機(jī)械的盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕出錯，越是不敢動手做。這樣是不好的，老師會覺得干活不主動，有時候真覺得委屈，想大哭一場。每天面對著老師流利的動作，規(guī)范的操作，我心理怨嘆不已。

就這樣恍恍忽忽的進(jìn)入了普外科《婦科》，帶教老師看出我的苦悶，主動找我談話，我很感恩她對我的啟發(fā)，越是不做越是不會，來實(shí)習(xí)就是有須要提升基本操作的，假如都會了也就不用實(shí)習(xí)了。聽了這一席話語，我茅塞頓開，我開始試著去做一些簡約的操作帶教老師每看我的進(jìn)步就鼓舞我，讓我信心倍增，從工作中感受到歡樂，不管多苦多累心都是舒暢的，很有意義。

實(shí)習(xí)中我深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的歡樂。溝通是一門技術(shù)它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與援助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得到患者的信任。只有信任的基礎(chǔ)上，患者才會充分了解病人，予以到位的護(hù)理。

在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室處處都能看到我們勞碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但值得興奮的是我們究竟能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的將來踏出了一大步。

通過實(shí)習(xí)，理論水平和實(shí)踐水平都所提高