一次讀懂社會(huì)工作

一次讀懂社會(huì)工作讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖工作社會(huì)社會(huì)職業(yè)工作方法本質(zhì)社會(huì)工作服務(wù)社區(qū)個(gè)案社工案例患者中國(guó)實(shí)例康復(fù)專業(yè)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要社會(huì)工作是一種助人自助的職業(yè)，很多人不了解社會(huì)工作究竟是做什么的。本書通過(guò)對(duì)日常生活中出現(xiàn)的大量實(shí)例進(jìn)行分析，將社會(huì)工作的基本知識(shí)、基本理念和工作方法展示給讀者，使讀者能夠很清晰地理解社會(huì)工作的本質(zhì)與社會(huì)功能；本書是一本關(guān)于社會(huì)工作的普及讀物，涉及社會(huì)工作的本質(zhì)、方法、歷史與職業(yè)倫理等各個(gè)方面，以當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或事件做切入點(diǎn)，逐漸延伸到社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)，并附加上了作者的基本觀點(diǎn)與主張。讀書筆記讀書筆記非常通俗，不僅有理論性的知識(shí)，還有成功的例子做引。在校階段的最后一本書，非常通俗易懂且很有趣味。這本書對(duì)非專業(yè)人士了解社會(huì)工作來(lái)說(shuō)非常有幫助，淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清楚，風(fēng)格樸實(shí)。很通俗易懂，作為本專業(yè)的人，也學(xué)到了不少知識(shí)，如果相對(duì)社會(huì)工作有了解的，推薦。建議每一個(gè)人學(xué)習(xí)社工專業(yè)的學(xué)生都可以看看，很好的一本科普性讀物。通俗易懂，對(duì)于了解社會(huì)工作很方便實(shí)用。推薦社會(huì)工作者閱讀此書，能幫助我們刷新對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)和如何把社會(huì)工作做好。被社會(huì)工作者助人自助的利他主義價(jià)值觀所感動(dòng)，雖然已經(jīng)35歲了，還是決定報(bào)名社會(huì)工作者職業(yè)資格考試，雖然不一定能成為一名職業(yè)社會(huì)工作者，但我會(huì)為之努力。語(yǔ)言通俗易懂，中間穿插著許多圖片事例，能夠讓讀者更容易去理解社會(huì)工作內(nèi)容、發(fā)展、服務(wù)過(guò)程、倫理責(zé)任、以及目前現(xiàn)狀和局限等，相信社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)在未來(lái)能夠有更大的發(fā)展。目錄分析為什么需要社會(huì)工作社會(huì)工作是什么時(shí)候出現(xiàn)的社會(huì)工作是如何來(lái)到中國(guó)的社會(huì)工作服務(wù)由誰(shuí)來(lái)提供一什么是社會(huì)工作農(nóng)村社會(huì)工作：從塵肺病患者的救助與康復(fù)說(shuō)起災(zāi)害社會(huì)工作：從汶川地震救援和震后重建說(shuō)起兒童社會(huì)工作：從南京二女童被餓死事件說(shuō)起精神健康社會(huì)工作：從一位精神病患者的康復(fù)說(shuō)起一什么是社會(huì)工作青少年社會(huì)工作：從一部老電影《少年犯》說(shuō)起老年社會(huì)工作：從付達(dá)信為“入獄養(yǎng)老”實(shí)施搶劫說(shuō)起臨終關(guān)懷社會(huì)工作：從李嘉誠(chéng)基金會(huì)的“寧養(yǎng)項(xiàng)目”說(shuō)起殘疾人社會(huì)工作：從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“雖殘不廢”運(yùn)動(dòng)說(shuō)起醫(yī)務(wù)社會(huì)工作：從北平協(xié)和醫(yī)院社會(huì)服務(wù)部的個(gè)案說(shuō)起學(xué)校社會(huì)工作：從北京行知新公民學(xué)校來(lái)了個(gè)“姜社工”說(shuō)起010302040506一什么是社會(huì)工作為什么需要社會(huì)工作蔣旨昂的一個(gè)論點(diǎn)“水平線假設(shè)”社會(huì)工作的介入與保障性住房從哲學(xué)層面審視社會(huì)工作社會(huì)工作是什么時(shí)候出現(xiàn)的圈地運(yùn)動(dòng)的社會(huì)后果英國(guó)伊麗莎白女王頒布《濟(jì)貧法》德國(guó)的漢堡制與愛(ài)爾伯福制慈善組織會(huì)社與社區(qū)睦鄰運(yùn)動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)教育和專業(yè)方法的形成社會(huì)工作是如何來(lái)到中國(guó)的最早將社會(huì)工作引進(jìn)中國(guó)的步濟(jì)時(shí)最早開(kāi)展社會(huì)工作實(shí)務(wù)的葛學(xué)溥社會(huì)工作專業(yè)教育體系的建立和完善早期中國(guó)社會(huì)工作的實(shí)務(wù)類型社會(huì)工作官方刊物的創(chuàng)辦社會(huì)工作的中斷與恢復(fù)社會(huì)工作服務(wù)由誰(shuí)來(lái)提供迭遭質(zhì)疑的“愛(ài)心媽媽”袁厲害“感動(dòng)中國(guó)2012年度人物”高淑珍為什么需要民辦社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)農(nóng)村社會(huì)工作：從塵肺病患者的救助與康復(fù)說(shuō)起張海超“開(kāi)胸驗(yàn)肺”引發(fā)的職業(yè)關(guān)懷塵肺病患者社會(huì)工作服務(wù)模式農(nóng)村社會(huì)工作的本質(zhì)與轉(zhuǎn)型災(zāi)害社會(huì)工作：從汶川地震救援和震后重建說(shuō)起汶川地震后上海師大陽(yáng)光社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)的專業(yè)服務(wù)兒童社會(huì)工作：從南京二女童被餓死事件說(shuō)起悲劇是如何發(fā)生的看一個(gè)兒童福利個(gè)案工作的實(shí)例第一步：受理舉報(bào)第二步：調(diào)查取證第三步：安置兒童第四步：轉(zhuǎn)介服務(wù)第五步：最終結(jié)案精神健康社會(huì)工作：從一位精神病患者的康復(fù)說(shuō)起一位精神病患者的回家路宋思明關(guān)于精神健康社會(huì)工作的論述青少年社會(huì)工作：從一部老電影《少年犯》說(shuō)起幫助愛(ài)打架的小黑一個(gè)家庭暴力個(gè)案的處理青少年社會(huì)工作的倫理難題老年社會(huì)工作：從付達(dá)信為“入獄養(yǎng)老”實(shí)施搶劫說(shuō)起付達(dá)信的晚年境遇有多糟付達(dá)信案件暴露出我國(guó)養(yǎng)老領(lǐng)域的諸多落后面一個(gè)社區(qū)老年社會(huì)工作的范例臨終關(guān)懷社會(huì)工作：從李嘉誠(chéng)基金會(huì)的“寧養(yǎng)項(xiàng)目”說(shuō)起一個(gè)寧養(yǎng)社工的服務(wù)案例臨終關(guān)懷社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容與特征殘疾人社會(huì)工作：從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“雖殘不廢”運(yùn)動(dòng)說(shuō)起抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“雖殘不廢”運(yùn)動(dòng)JerryDesoto的殘疾人個(gè)案工作實(shí)例殘疾人職業(yè)康復(fù)謀取均等機(jī)會(huì)是殘疾人社會(huì)工作的重要內(nèi)容醫(yī)務(wù)社會(huì)工作：從北平協(xié)和醫(yī)院社會(huì)服務(wù)部的個(gè)案說(shuō)起北平協(xié)和醫(yī)院社會(huì)服務(wù)部的兩個(gè)個(gè)案實(shí)例一個(gè)化解感情糾葛的案例醫(yī)務(wù)社會(huì)工作能夠解決哪些問(wèn)題學(xué)校社會(huì)工作：從北京行知新公民學(xué)校來(lái)了個(gè)“姜社工”說(shuō)起洗腳的故事一個(gè)大學(xué)生心理輔導(dǎo)的例子小學(xué)一年級(jí)新生適應(yīng)能力的培養(yǎng)棒打鴛鴦散一個(gè)社區(qū)矯正的案例三社會(huì)工作倫理規(guī)范社會(huì)工作服務(wù)有沒(méi)有先后順序?yàn)橐粋€(gè)困難家庭申請(qǐng)廉租房社會(huì)工作服務(wù)面臨的倫理困境如何識(shí)別社區(qū)需要“特蕾莎的社工三原則”社工需要掌聲，更需要“面包”“有困難找社工”的說(shuō)法妥當(dāng)么社會(huì)