丁鋼（華東師范大學(xué)教育高等研究院院長）

丁鋼（華東師范大學(xué)教育高等研究院院長）華東師范大學(xué)教育高等研究院院長01人物經(jīng)歷主要成就學(xué)術(shù)成果研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)任職外譯著作目錄030502040607科研獲獎(jiǎng)學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)人才培養(yǎng)目錄0908010基本信息丁鋼，男，1978-1988年在黑龍江大學(xué)獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位，華東師范大學(xué)獲文學(xué)碩士學(xué)位和教育學(xué)博士學(xué)位。曾為黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)知青，華東師范大學(xué)終身教授，“紫江學(xué)者”特聘教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)教育高等研究院院長。人物經(jīng)歷人物經(jīng)歷丁鋼丁鋼，1988年至今在華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院從事教學(xué)科研工作，曾任教育科學(xué)研究所副所長、教育科學(xué)學(xué)院院長等職。1993-1994年加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院訪問學(xué)者。1999—2001年任香港教育學(xué)院課程及教學(xué)系教授/香港教育學(xué)院校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和學(xué)術(shù)交流委員會(huì)委員，兼任香港大學(xué)\浙江大學(xué)等10余所高校的榮譽(yù)、兼職教授。現(xiàn)任華東師范大學(xué)教育高等研究院院長。研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域中國文化與教育、教育文化研究、教師教育、教育敘事研究、教育與大眾傳媒、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展等。主要成就主要成就從多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和跨學(xué)科的研究優(yōu)勢(shì)出發(fā)，學(xué)術(shù)研究主要分為六個(gè)方面：一是作為中國文化與教育研究的先行者，開拓了儒佛道教育比較、書院文化、經(jīng)濟(jì)生活、宗族教育、中國教育的國際研究等研究領(lǐng)域。通過中國教育傳統(tǒng)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的理論探索，以全球教育文化的視野，發(fā)掘教育傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，為中國教育研究提供了新的角度、方法和理論基礎(chǔ)；二是**現(xiàn)實(shí)教育變革的文化理由研究，以確立中國教育理論與實(shí)踐在國際教育發(fā)展中的自身特色。在教育與日常實(shí)踐、教師教育創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展等方面，強(qiáng)調(diào)從全球文化與本土知識(shí)創(chuàng)新的理論張力，拓展中國的教育研究。三是在國內(nèi)倡導(dǎo)教育敘事研究。對(duì)國內(nèi)教育敘事研究的興起和大力開展，起到了積極的倡導(dǎo)和推進(jìn)作用。在學(xué)術(shù)上也為教育研究新的方向及其研究領(lǐng)域的開拓，奠定了重要的理論基礎(chǔ)。四是開拓教育文化與社會(huì)研究的新領(lǐng)域。從跨學(xué)科的視野、運(yùn)用多學(xué)科方法研究教育中的政策及相關(guān)各類教育問題，切實(shí)地推進(jìn)教育理論研究和實(shí)踐的創(chuàng)新。并透過歷史變遷中日常教育生活與藝術(shù)傳媒形式之間的關(guān)系研究，揭示以影像、音樂、美術(shù)、戲曲等為媒介的文化系統(tǒng)是如何通過再現(xiàn)、形塑民眾的日常生活、身份認(rèn)同和情感而參與教育之中，引入到栩栩如生和寓教于樂（廣義的文藝）的日常生活及教育情景之中，呈現(xiàn)出別樣的教育歷史敘事方式。學(xué)術(shù)任職學(xué)術(shù)任職任中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、獲國務(wù)院政府特殊津貼、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆學(xué)科評(píng)議組（教育學(xué)）成員、第六屆和第七屆教育學(xué)科評(píng)議組召集人之一、人社部博士后管委會(huì)專家委員會(huì)教育學(xué)組召集人、教育學(xué)名詞審定委員會(huì)委員中國教育史負(fù)責(zé)人、中國高等教育學(xué)會(huì)師范教育分會(huì)秘書長、全國教育科學(xué)規(guī)劃“教育史”學(xué)科規(guī)劃組副組長、上海市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、上海市教育綜合改革專家咨詢委員會(huì)委員、上海市學(xué)位委員會(huì)第四、五屆學(xué)科評(píng)議組（教育學(xué)、心理學(xué)）召集人、上海市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)常委、上海市市教育學(xué)會(huì)教育理論專業(yè)委員會(huì)主任、華東師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、學(xué)位委員會(huì)委員、美國賓夕法尼亞大學(xué)八國教育研究項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)委員和中方負(fù)責(zé)人、APEC經(jīng)濟(jì)圈數(shù)學(xué)與科學(xué)教師教育的特點(diǎn)以及優(yōu)質(zhì)實(shí)踐模式的國際比較研究項(xiàng)目指導(dǎo)委員會(huì)委員等。學(xué)術(shù)成果學(xué)術(shù)成果主持有“中國教育研究的國際影響力研究”、“全球化背景下的中國教育傳統(tǒng)研究”、“全球化視野中的教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新計(jì)劃”、“教育信息化與基礎(chǔ)教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”、“我國基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與政策研究”、“中國教育傳統(tǒng)的理論研究：歷史與現(xiàn)實(shí)的比較探索”、等多項(xiàng)國家社科、教育部重大和重點(diǎn)研究項(xiàng)目。以及主持和參與CoordinatorinShanghaigroupofCanada-Chinaprojectof“WomenandMinoritiesasEducationalChangeAgents”和ChineseEducationandSocietyintheTwentiethCentury（加拿大多倫多大學(xué)）,Eight-NationEducationResearch（美國賓夕法尼亞大學(xué)），中美高中課程比較研究-大學(xué)先修課程（美國大學(xué)理事會(huì)），IdentifyingUniqueandPromisingPracticesinMathandScienceTeacherEducationinAPECEconomies（APEC）、Chinese-FrenchAssessmentforMathematicsandScienceClassroom（法國教育部）等國際項(xiàng)目研究。學(xué)術(shù)專著《中國教育文化的闡釋》，北京：教育科學(xué)出版社，2021年?！堵曇襞c經(jīng)驗(yàn)：教育敘事探究》（修訂版），北京：教育科學(xué)出版社，2020年，2008年第一版?！吨袊叩葞煼对盒煼渡囵B(yǎng)狀況調(diào)查與政策分析報(bào)告》，丁鋼等，上海：華東師大出版社，2014年。外譯著作外譯著作GangDingctedEssaysonChina’sEducation:ResearchandReview,Volume1:WrittenandOralNarratives[M],LEIDEN|BOSTON:BRILL.pp.367.GangDingctedEssaysonChina’sEducation:ResearchandReview,Volume2：HistoryandCurrentReality[M],LEIDEN|BOSTON:BRILL.pp.268.GangDingctedEssaysonChina’sEducation:ResearchandReview,Volume3：KnowledgeandTradition[M],LEIDEN|BOSTON:BRILL.pp.191.GangDingctedEssaysonChina’sEducation:ResearchandReview,Volume4：GenderandEducation[M],LEIDEN|BOSTON:BRILL.pp.283.《?????（中國的書院）》韓文版（中文原名《書院與中國文化》上海教育出版社1991版），林常薰，譯，韓國BogosaBooks出版社2019年12月出版?？蒲蝎@獎(jiǎng)科研獲獎(jiǎng)“全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”（1990）、上海市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（2002）、上海市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（2004）、上海市第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2010）、上海市第十屆教育科學(xué)研究成果教育決策咨詢獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（2011）、第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（2011）、第三屆“三個(gè)一百”原創(chuàng)圖書獎(jiǎng)（2011）、第八屆上海市決策咨詢研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2012）、上海市第十一屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2015）、上海市第十三屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（2016）、第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)（2020）等。榮譽(yù)稱號(hào)榮譽(yù)稱號(hào)霍英東教育基金會(huì)全國高校青年教師科研二等獎(jiǎng)（1990）、國家教委、國務(wù)院學(xué)位辦授予“做出突出貢獻(xiàn)的中國博士”（1991）和上海市教委“首屆上海市高校優(yōu)秀青年教師”（1992）、獲國務(wù)院政府特殊津貼（2002）、入選“上海領(lǐng)軍人才”（2009）。學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)《中國文化與教育研究叢書》（八種）主編，上海教育出版社英國《國際教育管理研究雜志》（InternationalStudiesinEducationalAdministration）特邀編委《中國教育：研究與評(píng)論》（1-26輯）主編，教育科學(xué)出版社，CSSCIGuestEditor.“Symposium:TeacherEducationanddevelopmentinChina”,Asia-PacificJournalofTeacherEducation&Development,(HongKong:HKIED,2001,No.2,Vol.4).《教育研究》（北京）編委會(huì)委員，教育科學(xué)出版社，CSSCI《探索與爭鳴》理事會(huì)理事，上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，CSSCI《現(xiàn)代大學(xué)教育》（長沙）編輯委員會(huì)委員，中南大學(xué)，CSSCI《大學(xué)教育科學(xué)》（長沙）編輯委員會(huì)委員，湖南大學(xué)，CSSCI英國SAGE出版社《課程與教學(xué)研究手冊(cè)》國際編輯顧問委員會(huì)委員《教育地平線叢書》（已出四種）主編，教育科學(xué)出版社人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)2004獲上海市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的周勇博士學(xué)位論文《教育空間中的話語沖突與悲劇：中國十一世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)》獲上海市優(yōu)秀博士論文，同年獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)2007獲上海市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的司洪昌博士學(xué)位論文《嵌入村莊的學(xué)校：仁村教育的歷史人類學(xué)探究》獲上海市優(yōu)秀博士論文2008獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，司洪昌博士學(xué)位論文《嵌入村莊的學(xué)校：仁村教育的歷史人類學(xué)探究》獲全國百篇優(yōu)秀博士論文，2011年獲第三屆“三個(gè)一百”原創(chuàng)圖書獎(jiǎng)2009獲上海市研究生優(yōu)秀成果（學(xué)位論文）指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的姜麗靜博士學(xué)位論文《歷史的背影：一代女知識(shí)分子的教育記憶》獲上海市優(yōu)秀博士論文，2010年獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提