編號(hào)：2346-《減少垃圾變廢為寶》觀課報(bào)告

《減少垃圾變廢為寶》觀課報(bào)告《減少垃圾變廢為寶》觀課報(bào)告《減少垃圾變廢為寶》是一個(gè)包含環(huán)保意識(shí)的主題活動(dòng)，與學(xué)生生活緊密相連，讓學(xué)生深入地了解環(huán)保意識(shí)，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源和垃圾分類的意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，能發(fā)揮自己的奇思妙想使垃圾變廢為寶。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師總共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):環(huán)境污染帶來(lái)的危害——垃圾分類知多少——減少垃圾，變廢為寶一一學(xué)生探究制作——教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀課，我談?wù)勥@節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了以下的幾個(gè)方面：一、教學(xué)理念先進(jìn)，突出情感目標(biāo)要成才先成人，小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)明確把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)作為第一目標(biāo)，放在最重要的位置，這一點(diǎn)在課堂上體現(xiàn)的很充分。學(xué)生不但獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，更得到了情感的培養(yǎng)、思想的教育等。課堂開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣輕松的進(jìn)入課堂杰老師采用了同做手指操的活動(dòng)并展示一些環(huán)境污染帶來(lái)危害的圖片，引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)這組生活垃圾的圖片，讓孩子談?wù)勛约旱母惺?，很好地引起學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛活躍，師生之間平等對(duì)話，民主和諧，教師課堂教學(xué)富有激情與感染力，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)十分積極主動(dòng)，思維活躍，發(fā)言踴躍，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，活動(dòng)貫穿始終課的整體設(shè)計(jì)有自己的特色，用活動(dòng)貫穿，來(lái)自生活，通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論交流，總結(jié)出具有使用價(jià)值的解決方法；然后通過(guò)視頻系統(tǒng)學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，為下面進(jìn)行垃圾分類打好基礎(chǔ)。垃圾分類知多少？這個(gè)話題讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。通過(guò)課本的學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生不光認(rèn)識(shí)了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的圖標(biāo)，還能準(zhǔn)確地將垃圾分類呢！最后播放變廢為寶的視頻資料，讓學(xué)生欣賞到了廢物制作的工藝品的美麗，激發(fā)學(xué)生的探究制作的興趣，小組合作精心設(shè)想創(chuàng)作。因?yàn)椴扇⌒〗M的合作，集合幾個(gè)人的智慧和想象，孩子們成功地創(chuàng)想出了更為優(yōu)秀的作品。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)出現(xiàn)了很多的小制作家，他們的制作設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，讓我感受到了同學(xué)們豐富的想象。課件制作十分精美，流暢，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼和美的享受，富有吸引力與感染力，所提的問(wèn)題也很恰當(dāng)?shù)轿唬軌騿⒌蠈W(xué)生的思維，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。三、教學(xué)流程清晰流暢，教師功底扎實(shí)從上課前的師生互動(dòng)交流到開(kāi)始上課，從學(xué)習(xí)課本內(nèi)容到設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都緊緊相扣，教師始終都恰到好處地調(diào)控著課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。教師也特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這些積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)性，讓學(xué)生更有動(dòng)力，讓課堂更有活力。（四）注重小組合作，提高探究能力。杰老師注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)講求合作探究精神，讓學(xué)生小組合作交流完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，我們?cè)谡n堂上看到，每個(gè)小組的學(xué)生都能積極參與、認(rèn)真交流討論，最終都完成了相應(yīng)的任務(wù)。不限于在課堂上讓學(xué)生完成一個(gè)作品，而是讓學(xué)生動(dòng)腦筋，用各種廢棄物來(lái)制作出自己喜歡的作品，體現(xiàn)了"變廢為寶〃的理念。當(dāng)然，教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，每堂課都有它的