農(nóng)民工調(diào)查報(bào)告

農(nóng)民工調(diào)查報(bào)告

城市的其次代移民——民工的孩子則由于義務(wù)訓(xùn)練體制、戶藉制度及相關(guān)的政策法規(guī)尚未完善等緣由，求學(xué)的問(wèn)題受到種種障礙和限制。

一、昂貴的借讀費(fèi)讓民工的子女望而怯步。

在北京，雖然訓(xùn)練主管部門在民工子女訓(xùn)練方面措施比較到位，但由于費(fèi)用等問(wèn)題，民工子女在入學(xué)方面還存在肯定的困難。特殊是取消借讀費(fèi)后，因財(cái)政沒(méi)有補(bǔ)助資金，這一沖突更顯突出。城市學(xué)校多以非學(xué)區(qū)戶口和同學(xué)容量已滿為由拒收農(nóng)夫工子女，而民辦學(xué)校較高的收費(fèi)又使農(nóng)夫工家庭難以承受，致使一些農(nóng)夫工子女失學(xué)。

北京市教委和民政局規(guī)定，需要父母中有一方持有北京市的正式常住戶口，其子女開(kāi)具《子女關(guān)系證明信》后就可免費(fèi)借讀本市中學(xué)校，按有本市正式常住戶口的同學(xué)對(duì)待。這樣的狀況下，外地來(lái)京的民工子女要想在北京進(jìn)入城市學(xué)校就讀，必需交納昂貴的借讀費(fèi)。

從秦皇島來(lái)京務(wù)工的小張夫婦，七歲的女兒正是入學(xué)年齡，根據(jù)北京學(xué)校生就讀的相關(guān)政策，夫妻倆既沒(méi)有北京戶口又沒(méi)有房產(chǎn)證明，不符合北京入學(xué)規(guī)定的幾種狀況，被答復(fù)為應(yīng)回戶籍所在地就讀。夫婦倆求熟人幫忙，一再申請(qǐng)為了不讓孩子作留守兒童，給孩子一個(gè)陽(yáng)光健康的心態(tài)，盼望進(jìn)入所在暫住地相近的學(xué)校入學(xué)。最終接到答復(fù)為可按暫居地相對(duì)就近入學(xué)，詳細(xì)向暫居地四周學(xué)?；蛩趨^(qū)訓(xùn)練局申請(qǐng)，必需交納借讀費(fèi)一萬(wàn)兩千元，即每年兩千，一次交清六年費(fèi)用。

小張夫婦在北京打工，丈夫開(kāi)車給一家餐館送貨，每月五千元的收入，妻子沒(méi)有工作，只負(fù)責(zé)一家人的飲食起居和日常家務(wù)。月工資五千元除掉房租每月一千元、生活費(fèi)及其它各種費(fèi)用兩千多元，實(shí)在所剩無(wú)幾。一萬(wàn)兩千元對(duì)夫妻倆來(lái)說(shuō)實(shí)在不是小數(shù)目，而且還是最低的借讀費(fèi)，按學(xué)校質(zhì)量條件等，多的可達(dá)三萬(wàn)六千元。

夫婦倆反復(fù)合計(jì)，為了女兒有個(gè)更好的將來(lái)，不像父母這樣四處漂泊著謀生存，首先要讓孩子接受良好的訓(xùn)練。不是有句話這樣說(shuō)嗎：假如嫌受訓(xùn)練太花錢，那么就嘗嘗無(wú)知的味道。小張夫婦皆為學(xué)校畢業(yè)，只能靠簡(jiǎn)潔的技術(shù)活和繁重的體力活賺取低廉的生活費(fèi)，對(duì)女兒將來(lái)的盼望是能像城里人一樣，坐在寬敞的辦公室里寫寫算算，既輕松又風(fēng)光，別像父母一輩子給人打工，累死累活不說(shuō)，還要受到種種不公正的待遇。

一萬(wàn)兩千元最終由小張夫婦從老家的親戚處借來(lái)，夫婦倆也許需要兩年的時(shí)間才能還清這筆費(fèi)用。至于北京戶口和房子的問(wèn)題，從來(lái)是不敢想的，唯一的準(zhǔn)備就是讓女兒把書讀好，再有就是多攢點(diǎn)錢。談到女兒在京入學(xué)的問(wèn)題，夫婦倆全都苦笑：難!并且還有后顧之憂：作為流淌人口，能否讓女兒在北京完成學(xué)校訓(xùn)練還是一個(gè)未知數(shù)。

二、城鄉(xiāng)差異帶來(lái)的岐視讓民工的子女心有余悸。

在城市的大環(huán)境中，農(nóng)村孩子和城里孩子集中在一起，肯定程度上有利于他們?nèi)谌氤鞘?，同時(shí)也造成了另一種岐視。

多數(shù)市民不愿子女與民工娃同班，有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)孩子與民工子女同班，找到校長(zhǎng)和老師表示不同意，有的甚至不惜花費(fèi)代價(jià)將孩子轉(zhuǎn)走，留下的也叮囑孩子盡量不要跟民工娃接觸，他們認(rèn)為這些農(nóng)村孩子生活習(xí)慣不好，骯臟頑皮野蠻好斗。只有很少一部分家長(zhǎng)認(rèn)為和農(nóng)夫工的孩子一起讀書有好處，民工子女的刻苦、勤勞和儉樸的精神值得城里孩子學(xué)習(xí)。

大多城市同學(xué)表現(xiàn)出不喜愛(ài)和民工孩子在一起玩耍，理由是民工孩子不講衛(wèi)生、生活習(xí)慣較差，在一起沒(méi)有共同語(yǔ)言。

對(duì)老師而言，訓(xùn)練民工的子女各方面都費(fèi)心。首先在思想上，由于父母從小沒(méi)有給孩子抱負(fù)的訓(xùn)練，許多同學(xué)沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。在他們眼里，父輩沒(méi)文化照樣在城里掙錢。同學(xué)潛意識(shí)中已存在這樣的思想，所以在他們生活中，找不到可以學(xué)習(xí)的榜樣，讓人覺(jué)得很可怕。農(nóng)村同學(xué)的文明習(xí)慣更讓老師操勞。例如農(nóng)村孩子在教室隨地吐痰后用腳去擦，老師就提示他今后留意不要亂吐，結(jié)果這位同學(xué)很無(wú)辜地辯解：我用腳將它擦潔凈了。有位老師感慨地說(shuō)，“類似的這種事情還許多，許多城市孩子從小就養(yǎng)成的習(xí)慣，農(nóng)村娃娃得從頭學(xué)。我們還要擔(dān)負(fù)他們幼兒園就該培育的文明禮儀習(xí)慣?！?/p>

而對(duì)民工子女來(lái)說(shuō)，在城里的生活過(guò)得并不開(kāi)心。讀書轉(zhuǎn)變命運(yùn)、學(xué)問(wèn)成就將來(lái)的口號(hào)消退不了很多民工子女的迷茫，父母每天忙于生計(jì)，對(duì)孩子疏于管理。艱苦的生活條件、低廉的家庭收入，與城市孩子生活在一起被放大了自身存在的許多差距，這讓不少農(nóng)村孩子情結(jié)低落自卑，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)。

那些在親人眼里聰慧可愛(ài)的農(nóng)村娃，在城里孩子面前顯得遲鈍、木訥、愚笨，城市的冷漠和岐視過(guò)早地投射在他們身上，使他們變得敏感、易怒，遇到不如意的事情自尊心會(huì)產(chǎn)生劇烈的反彈，在渴望敬重和公平的同時(shí)加重對(duì)城市的生疏和疏遠(yuǎn)。

小王夫婦的兒子明明在父母進(jìn)成打工后的其次年轉(zhuǎn)入了省城的某學(xué)校讀書，九歲讀一班級(jí)在農(nóng)村老家是最普遍和正常的現(xiàn)象，但城里的孩子大多上學(xué)早，七歲讀一班級(jí)為多，還有部分孩子六歲就上了一班級(jí)，這樣明明在班里就是年齡最大的一個(gè)同學(xué)。由于個(gè)頭大、成果差，同學(xué)們暗地里稱他為“傻大個(gè)”，下課不喜愛(ài)和他玩耍，作嬉戲時(shí)也沒(méi)有人和他一組。

來(lái)自蘇北的小王夫婦在省城奮斗三年多了，小王主要做一些零活，早晨在都市人還處于夢(mèng)中的時(shí)候，把一瓶瓶新奇的牛奶當(dāng)心翼翼放進(jìn)一家家的奶箱里。太陽(yáng)高懸天空的時(shí)候，不王又變成了一位送水工，來(lái)時(shí)一桶水甩上肩膀，走時(shí)拎著空桶步履匆忙。每天多時(shí)要干十來(lái)個(gè)小時(shí)，少時(shí)也要三五個(gè)小時(shí)。小王的`妻子也要出門做事，自己經(jīng)營(yíng)著一個(gè)水果攤，每天早起上貨，晚上點(diǎn)燈時(shí)分回家。夫婦倆沒(méi)有時(shí)間和精力照管兒子的生活和學(xué)習(xí)，常常是早起出門時(shí)兒子還在睡夢(mèng)中，只好請(qǐng)老鄉(xiāng)幫忙照看。至于城里孩子每天上下學(xué)有家長(zhǎng)接送、兜里各種新奇的零食、時(shí)髦的玩具，父母對(duì)孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)，明明基本上是享受不到的。

同學(xué)的稱贊、老師的白眼、家長(zhǎng)的疏忽，使得明明完全厭倦了這種在學(xué)校受了委屈無(wú)處可訴，回到家里還是一個(gè)人對(duì)著墻壁的生活，孤獨(dú)自卑的他幾次和父母說(shuō)要轉(zhuǎn)回老家上學(xué)，問(wèn)他為什么要回去，明明低著頭說(shuō)：不想在這里被人看不起，就是想老家。說(shuō)得小王夫婦唯有難受的份。

三、基礎(chǔ)訓(xùn)練的薄弱使民工的子女舉步維艱。

和同齡的城里孩子相比，民工子女的基礎(chǔ)訓(xùn)練相對(duì)落后許多。英語(yǔ)、電腦、圍棋、游泳等名目繁多的暑期愛(ài)好班，幾乎每個(gè)城里的孩子都參與過(guò)，而民工的子女幾乎想都沒(méi)有想過(guò)。在農(nóng)村，學(xué)齡前的兒童大多是熟悉幾個(gè)拼音和簡(jiǎn)潔的漢字，至于鋼琴、美術(shù)、舞蹈等方面的培育基本沒(méi)有，更不會(huì)要求孩子們學(xué)一般話，來(lái)自生活環(huán)境的影響對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮挠?xùn)練影響是不行忽視的，從起點(diǎn)上他們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了城市孩子的后面。

老家在東北的小何夫婦來(lái)秦皇島打工兩年多了，小何在家具店賣家具打工，丈夫給家具公司做飯，家庭一個(gè)月平均收入2000元，房租加孩子上學(xué)就得1500多元，九歲的女兒在秦市某學(xué)校讀二班級(jí)。原來(lái)女兒就近上了學(xué)，應(yīng)當(dāng)是最讓夫婦倆省心的事，無(wú)奈女兒的成果讓他們很難露出滿足的笑臉。

秦市學(xué)校從一班級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課、微機(jī)課，對(duì)于當(dāng)?shù)睾⒆觼?lái)說(shuō)，這點(diǎn)課程不算什么問(wèn)題?，F(xiàn)在的城里家庭電腦基本得到了普及，多數(shù)孩子學(xué)齡前在幼兒園里就簡(jiǎn)潔地學(xué)過(guò)日常的英語(yǔ)單詞，對(duì)微機(jī)的操作因著家里電腦的普及也相對(duì)熟識(shí)，可以說(shuō)這兩門課程對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆觼?lái)說(shuō)是輕松和好玩的。

但在小何的女兒這里，英語(yǔ)和微機(jī)是最令其頭疼的課程，以致于達(dá)到了恐驚和厭煩的地步。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，女兒一口東北小村的方言讓小伙伴們很快就不再和她一起玩耍，甚至連同桌也笑話她講話像噎著了一樣，舌頭硬得很。更要命的是英語(yǔ)單詞的讀音唯恐只有她自己能聽(tīng)懂，老師曾戲問(wèn)她：你說(shuō)的這是哪國(guó)英語(yǔ)?引起全班同學(xué)哄堂大笑，活潑聰慧的女兒從今可怕并厭煩英語(yǔ)，當(dāng)然英語(yǔ)成果也是差得很。

第一次上微機(jī)課，老師教給同學(xué)開(kāi)關(guān)機(jī)、用小畫筆作畫等簡(jiǎn)潔的操作技能，別的同學(xué)幾乎沒(méi)用聽(tīng)就嫻熟地操作起來(lái)，小何的女兒卻緊急地連開(kāi)機(jī)也不敢，她不明白這臺(tái)小小的儀器上怎么會(huì)有那么多的功能。城里的孩子笑她笨，她仿佛也覺(jué)得自己真得很笨。

提到這些，小何無(wú)奈地說(shuō)：城里孩子條件好，家里有鋼琴、電腦，周末參與作文班、美術(shù)班，而我們哪有那樣財(cái)力和精力?我有時(shí)下班后教孩子背古詩(shī)、給她講算術(shù)，但對(duì)于英語(yǔ)、微機(jī)等實(shí)在是力不從心。至于一般話，你看連我自己也講不好，更別說(shuō)教她了。

談及女兒的將來(lái)，不容小何樂(lè)觀：女兒的東北口音很重，還不太會(huì)一般話，也沒(méi)人教她，常常說(shuō)什么也聽(tīng)不懂，有時(shí)候問(wèn)她什么，只會(huì)點(diǎn)頭、搖頭，與人溝通較少。老師說(shuō)她常常一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著同學(xué)們嬉戲，滿眼的艷羨。當(dāng)有同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)她時(shí)，她又躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。女兒已經(jīng)有稍微的自閉傾向了。不知道這種心理上的障礙什么時(shí)候才會(huì)消退，只怕會(huì)影響她的成長(zhǎng)和進(jìn)展。

四、留守民工子女面臨的訓(xùn)練危機(jī)刻不容緩。

農(nóng)夫工子女訓(xùn)練，包括兩部分：一是隨父母進(jìn)城的子女，即流淌子女的訓(xùn)練，二是留在家鄉(xiāng)的子女，即留守子女的訓(xùn)練。由于留守子女與父母長(zhǎng)期分別，在生活、學(xué)習(xí)等方面都受到影響，尤其是親情缺失和隔代訓(xùn)練，使得留守子女這一群體存在巨大的心理創(chuàng)傷，性格變得較為孤僻，學(xué)習(xí)成果下降。

缺乏家庭這一重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。現(xiàn)代訓(xùn)練理論認(rèn)為，家庭訓(xùn)練重于學(xué)校訓(xùn)練，有句話說(shuō)：父母是孩子最好的老師。父母對(duì)孩子的訓(xùn)練、情感的培育與成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于很多父母長(zhǎng)期在外務(wù)工經(jīng)商，甚至多年未與孩子謀面，很難與子女溝通，使得孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、孤獨(dú)?????、害怕心理，形成孤僻性格。

隔代撫養(yǎng)，老人力不從心。由于上一代的文化程度普遍較低，并且年老多病，通常都不能有效輔導(dǎo)孩子的功課。許多留守子女由于父母外出對(duì)自己的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題無(wú)人輔導(dǎo)，無(wú)人可問(wèn)。

學(xué)校難和家長(zhǎng)溝通，訓(xùn)練脫節(jié)嚴(yán)峻。家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，由于家長(zhǎng)外出，學(xué)校不能與家長(zhǎng)溝通，甚至同學(xué)的作業(yè)都沒(méi)有家長(zhǎng)簽字，不了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，缺乏互動(dòng)，不利于共同訓(xùn)練培育下一代。

留守同學(xué)學(xué)習(xí)成果普遍偏低。由于學(xué)習(xí)困難、交往困難、社會(huì)誘惑等因素，導(dǎo)致留守同學(xué)厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)等現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)自己的將來(lái)也相當(dāng)迷茫。留守同學(xué)成為犯罪和受侵害的高危群體。由于缺乏有效監(jiān)護(hù)，使得留守子女遇到問(wèn)題得不到準(zhǔn)時(shí)溝通和解決，簡(jiǎn)單誤入歧途。

民工張躍從農(nóng)村來(lái)市里賣菜為業(yè)，十五歲的兒子跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀初三，開(kāi)學(xué)以來(lái)幾乎每個(gè)星期都要接到老師打來(lái)的電話，由于兒子逃課、吸煙、上網(wǎng)、打架，并且屢教不改。老師要求張躍能多抽時(shí)間管管孩子，否則再這樣下去面臨幾個(gè)月后的中考是很難取得好成果的，一旦中考失利停止學(xué)業(yè)，這個(gè)年齡段的孩子走向社會(huì)沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)毀了一生。張躍每次匆忙趕來(lái)，塞給兒子一些錢外加狠狠地訓(xùn)斥一頓，惋惜收效甚微，兒子依舊故我。學(xué)校已明確表示，這樣的同學(xué)給學(xué)校的管理帶來(lái)很大難度，甚至影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，只是鑒于九年制義務(wù)訓(xùn)練而沒(méi)有方法將其開(kāi)除。

其實(shí)民工子女所面臨的訓(xùn)練問(wèn)題遠(yuǎn)不止這些，他們令人擔(dān)憂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、眾多的心理問(wèn)題、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響、家庭訓(xùn)練的嚴(yán)峻缺失，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)方面相互協(xié)作，針對(duì)民工自身的特點(diǎn)，流淌性強(qiáng)、居無(wú)定所、工作時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)收入低等等，尋求改善訓(xùn)練環(huán)境，提高訓(xùn)練質(zhì)量的出路與方法，發(fā)揮三者合一的最大優(yōu)勢(shì)。讓民工的子女在敬重與理解，公平與關(guān)愛(ài)中踏