淺談裝配鉗工基本內(nèi)涵及應(yīng)用前景

淺談裝配鉗工基本內(nèi)涵及應(yīng)用前景摘要：由于機(jī)械化的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的傳統(tǒng)工種受到了質(zhì)疑。裝配鉗工作為傳統(tǒng)工種之一，在面臨著質(zhì)疑的同時(shí)也被更多的人肯定。質(zhì)疑大多體現(xiàn)在不滿意它的生產(chǎn)效率，認(rèn)為這個(gè)工種落后；而肯定的人大多認(rèn)為機(jī)械只可以粗燥的生產(chǎn)，而一些特殊零件制造根本無(wú)法完成?，F(xiàn)本文通過(guò)介紹裝配鉗工的基礎(chǔ)內(nèi)涵，讓人們可以客觀的了解它，熟悉它，并且展望裝配鉗工的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞：裝配鉗工；基本內(nèi)涵；應(yīng)用前景鉗工是一種大多憑借手工工藝生產(chǎn)的一項(xiàng)工種。在當(dāng)今充斥這各種大型機(jī)械設(shè)備的工業(yè)時(shí)代，鉗工生產(chǎn)效率慢，質(zhì)量差。然而由于這項(xiàng)工作的精細(xì)，機(jī)械生產(chǎn)根本無(wú)法代替。因此我們不得不嚴(yán)格的控制生產(chǎn)流程，從根本提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)而保證工作的順利進(jìn)行，提高整個(gè)工作的生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。裝配鉗工的基本內(nèi)涵1.1裝配鉗工的含義所謂鉗工指的就是機(jī)械制造中最古老的以加工金屬為主的技術(shù)。裝配即按照一定的要求，將若十個(gè)零散的部件組裝成一個(gè)完整的物品的技術(shù)，換句話說(shuō)，就是將已經(jīng)加工好，成型的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的單個(gè)零件，通過(guò)各種方式方法聯(lián)結(jié)到一起的過(guò)程。裝配鉗工，指操作機(jī)械設(shè)備或使用工裝、工具，進(jìn)行機(jī)械設(shè)備零件、組建或成品組合裝配與調(diào)劑的人員。裝配鉗工，在技術(shù)方面也指產(chǎn)品加工制造的最后一道工序。它以手工操作為主，技術(shù)水平高，質(zhì)量精準(zhǔn)度高，但是生產(chǎn)效率低，速度慢，這個(gè)工作難度系數(shù)較大。1.2裝配工作的基本要求裝配工作整個(gè)過(guò)程按次序大多分為組件裝配、部件裝配和總裝裝配。在裝配之初要仔細(xì)的檢查零件的形狀、尺寸精度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，且保證各個(gè)部件沒(méi)有損傷、變形的情況，要謹(jǐn)慎時(shí)刻關(guān)注零件上的標(biāo)記，防止因馬虎而裝錯(cuò)。零件與零件的連接處，要求嚴(yán)絲合縫的絕對(duì)不能存在縫隙，裝配后不得有滲漏的現(xiàn)象。若活動(dòng)零件不應(yīng)有跳動(dòng)，且零件與零件接觸面，必須保證足夠的潤(rùn)滑。在試車前，應(yīng)檢查各個(gè)部件連接的可靠性和運(yùn)動(dòng)的靈活性，觀察手柄是否在合適的位置，試車速度從低速到高速逐漸的進(jìn)行。1.3裝配鉗工應(yīng)具備的基本技能裝配鉗工的基本技能主要有劃線、銼削、鋸削、鉸孔、攻螺紋、套螺紋以及對(duì)部件機(jī)械零件進(jìn)行裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)等。這些技術(shù)都是一個(gè)機(jī)械制造者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。要做好一名合格的裝配鉗工，不僅要有上述的基本技能，還要高質(zhì)量、高速率的生產(chǎn)出產(chǎn)品，更要有熟悉安全文明生產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)在市場(chǎng)上的裝配鉗工正在被機(jī)器所取代，但是裝配鉗工卻對(duì)現(xiàn)在的機(jī)器制造仍然起著不可代替的作用，他的發(fā)展前景依然很廣闊。鉗工需要有很大的技術(shù)含量，而現(xiàn)在的人才市場(chǎng)正需要有實(shí)力強(qiáng)的技術(shù)含量高的鉗工。只有專業(yè)的技術(shù)才能打造好的產(chǎn)品。不可只圖生產(chǎn)速率，盲目的生產(chǎn)，不遵守生產(chǎn)規(guī)則，遵守國(guó)家安全政策，切記安全第一，生產(chǎn)第二的生產(chǎn)政策。裝配鉗工的應(yīng)用前景2.1裝配鉗工的現(xiàn)狀在過(guò)去的幾年，我國(guó)要求給技術(shù)工人評(píng)技術(shù)等級(jí)。鉗工是個(gè)純手工操作的工種，完全憑手上的感覺(jué)，這種專業(yè)的技術(shù)是機(jī)器無(wú)法替代的。其實(shí)在國(guó)際上，一個(gè)鉗工技師極難培養(yǎng)的，需要不斷地磨練，不斷地學(xué)習(xí)，但伴隨這這個(gè)社會(huì)的不斷發(fā)展，這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的機(jī)器，而缺少專業(yè)的技術(shù)工作者。隨著中國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，鉗工這種工種的需求越來(lái)越大，然而并沒(méi)有太多的人從事這項(xiàng)工作，高級(jí)技師，更是難求。然而培養(yǎng)一個(gè)技術(shù)熟練的技師，至少需要五年時(shí)間。如何培養(yǎng)能更好的防止這項(xiàng)技能失傳也是一個(gè)問(wèn)題，因此，我國(guó)急需培養(yǎng)這種復(fù)合型人才，且這種裝備鉗工并不多目前我國(guó)市場(chǎng)供不應(yīng)求。2.2裝配鉗工的工作流程及優(yōu)勢(shì)裝備鉗工他的常用工具為鋼直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等。這些工具精準(zhǔn)度大小不一，但都有很大用處。他們的有很大的工作優(yōu)勢(shì)是加工方法很簡(jiǎn)單也很便捷，有些不適合采用機(jī)械方式進(jìn)行加工的場(chǎng)合，尤其是那些不適合冰冷的機(jī)器驚醒著做一些細(xì)小繁瑣的零件或工具時(shí)，鉗工加工可收獲較為滿意的效果；另外是對(duì)于形狀較為復(fù)雜、精準(zhǔn)度要求較高的零件而言，就更有利于鉗工來(lái)進(jìn)行操作了，而且技術(shù)較為熟練的鉗工所加工出來(lái)的零件甚至比機(jī)床加工出來(lái)的更加精密和光滑，因?yàn)樗麄兊膶I(yè)技能。還有就是投資相對(duì)較小，鉗工加工所使用的工具及相關(guān)設(shè)備的價(jià)格較為低廉，且攜帶較為方便。但是應(yīng)當(dāng)注意的是，鉗工生產(chǎn)效率相對(duì)較低，且勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，所以就需要很大的耐心與精準(zhǔn)度，其加工質(zhì)量高低直接取決于其技術(shù)的熟練程度。3裝備鉗工應(yīng)具備的能力裝備鉗工技能的應(yīng)用范圍非常廣，且隨著時(shí)代的發(fā)展包括汽車的維修、機(jī)電的維修、模型的設(shè)計(jì)和機(jī)器零件的加工制作等都有很廣泛的用處，所以裝備鉗工應(yīng)把自身的技術(shù)做的更好，更加精準(zhǔn)，準(zhǔn)確。以便在有需要時(shí)能做到做大限度的幫助。鉗工在機(jī)床修理工作中，無(wú)論大修或日常維修，機(jī)床導(dǎo)軌面的修理都占據(jù)著一個(gè)十分重要的地位。所以鉗工們更加不能掉以輕心，是自己的素質(zhì)加緊提高，還要提高自己在這項(xiàng)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，這都是很重要的?，F(xiàn)在裝備鉗工如果只拘泥于手工業(yè)上不斷工作是不會(huì)有太大的發(fā)展的，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓更多更好的機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)?？梢杂眠@項(xiàng)手藝來(lái)?yè)Q取自己的所需。但更好的方法當(dāng)然是保持這項(xiàng)手藝的繼續(xù)傳承，就是做一名裝備鉗工老師，既能換取自己的所需又能保證這項(xiàng)專業(yè)技術(shù)不失傳。是一個(gè)很好的發(fā)展前景。裝備鉗工的工作為機(jī)械制造行業(yè)中的重要工種，它主要利用手工工具對(duì)金屬工件進(jìn)行加工，操作靈活，可以完成各種機(jī)械加工所不便完成的工作，所以應(yīng)用十分廣泛。而且鉗工常被稱為萬(wàn)能工種，由此可見(jiàn)鉗工的重要性。在機(jī)械加工、模具設(shè)計(jì)和機(jī)電維修專業(yè)的學(xué)校里，鉗工技能是學(xué)生必修的課程，鉗工技能培養(yǎng)不僅能使學(xué)生掌握課程理論知識(shí)，還能有效提高學(xué)生面對(duì)困難的分析和應(yīng)對(duì)能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力。為了使學(xué)生更專注于裝備技工的學(xué)習(xí)鉗工技術(shù)老師既要用自己的方法講解好自己的理論知識(shí)，又要挖掘?qū)W生的興趣，練習(xí)學(xué)生的實(shí)踐能力，鉗工技能訓(xùn)練，主要以培養(yǎng)學(xué)生掌握手工加工加工零件的加工技能和能力為目標(biāo)，在過(guò)去的教學(xué)應(yīng)用中，鉗工技能的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，或只側(cè)重于理論教學(xué)，而更加重要的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中被忽略，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)情況不理想，使學(xué)生愛(ài)上這門課程，從而使學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而更好地達(dá)到獲取知識(shí)，發(fā)展能力的目的，因此教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)改革，挖掘、培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鉗工技能鼓舞著廣大鉗工實(shí)習(xí)教師為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批又一批技能嫻熟的人才而努力。但是培養(yǎng)人才的同時(shí)還應(yīng)注意老師本身的素質(zhì)，技術(shù)技能。所以教師的培訓(xùn)，在項(xiàng)目教學(xué)法的深刻理解和掌握度上發(fā)揮著最關(guān)鍵的作用。在訓(xùn)練中往往起源于書本知識(shí)但不僅僅是書本知識(shí)的簡(jiǎn)單的重復(fù)，項(xiàng)目教學(xué)法整合需要涉及利用各種知識(shí)。教師的技能水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及吸收了多少。結(jié)語(yǔ)作為一名合格的裝配鉗工，不僅要熟悉并掌握與自己職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)能力，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，并且與時(shí)俱進(jìn)不斷地開拓創(chuàng)新。還要多領(lǐng)域多方面的學(xué)習(xí)，這樣才能從根本上提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，又能有量的生產(chǎn)。符合安全生產(chǎn)的要求。當(dāng)