《觀滄?！方虒W設計(黑龍江縣級優(yōu)課)七年級語文教案

《觀滄?！贰緦W習目標】1、知識目標：理解詩歌的意思、品味詩歌的語言、體味詩歌的意境，掌握相關文學常識和作者的感情。2、能力目標：體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處3、情感目標：激情投入朗讀之中，理解作者的思想感情，學習作者寬廣的胸懷、博大的胸襟?！緦W習方法】：獨立思考小組合作積極討論大膽質疑【學習課時】：一課時【重點難點】品味詩歌的語言、體味詩歌的意境、理解作者的思想感情?！局?、難點的分析】：對于剛剛升入初中的學生來說，學詩容易品詩難。要想真正的學會品詩還要掌握一定的方法和技巧。學會品詩重要的是要抓住關鍵性的詞語或句子。只有這樣才能為高中的語文學習打下良好的基礎。所以我就把品詩作為我的一個重點內容來學習。其次，就是在此基礎上理解作者的思想感情了。【學情分析】：由于學生剛剛升入初中，第一次接觸如此深奧的古詩詞。加之我們又是偏遠的山區(qū)孩子們見的不多識的不廣。所以從孩子們的認識上看很難從文中的句子中品味出作者的“志”來。因此我就在讓學生了解背景的基礎上，大膽的多次的進行誦讀，古人云“讀書千遍，其意自現(xiàn)?！蓖瑫r我又給學生們創(chuàng)設教學情境，讓孩子們至身于其中去品味曹操統(tǒng)一中國的雄心壯志和他的那種博大的胸襟。再有就是“動靜結合，虛實相兼”也應作為我教學的一個突破口。導入新課：同學們，盛夏已經(jīng)過去，寒冬即將來臨，讓我們沐浴著冬天亮麗的陽光，讓我們綻放出學習的熱情，登上碣石山與幾千年前的詩人一起去——觀滄海。一.預習交流：1、《觀滄?！返淖髡卟懿?，字，末年家家、詩人。他的詩以見稱，被稱為“建安風骨”的代表作。與其子、并稱“三曹”。2、注音：碣石:澹澹：蕭瑟：竦峙：注釋：澹澹竦峙星漢臨：________滄海：________何：______3.自主翻譯：二、合作學習：探究一：1、在預習見疑中你還有哪些不理解的詞句小組討論解決。2、《觀滄?！芬辉娨阅膫€字展開來寫的？這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是現(xiàn)實的？哪些詩句是想像？探究二：1、詩句賞析“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂”，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。2、《觀滄?！肥菍懢笆闱樵?，描繪了的景象，表現(xiàn)了的胸襟，抒發(fā)了的偉大抱負。三、展示提升：1、學生交流展示自主合作學習內容2、教師適時點拔同時學生也可質疑。四、歸納總結：五.當堂檢測：①本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是，。②總寫景物的句子，。③寫海島生機勃勃的句子，。，。④“東臨碣石，以觀滄?！比娭械淖饔檬鞘裁?？⑤這首詩在景物描寫上的特點之一是動靜結合和虛實相生，試作具體分析。。課外作業(yè)：教后反思：通過對這一課的學習使學生在學習知識的基礎上更能體會到作者統(tǒng)一祖國山河的那種雄心壯志。在教學中預設的重、難點也得到了很好的突破。例如：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這寥寥16個字，就寫出了滄海之大，寫出了一幅吞吐日月、含蘊群星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩無邊無際，實在是壯觀極了?！靶菨h”就是天上的銀河。這四句的意思是：太陽和月亮的升起和降落，好象從海里升起又落到海里去一樣。星光燦爛的銀河，斜貫在天空，它那遠遠的一端垂向大海，就好象發(fā)源于滄海一樣。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最偉大的物象了，可是詩人覺得它們的運行仍然離不開大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣。這種博大的境界在古人的詩里是并不多見的?！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱保娙擞每鋸埖谋憩F(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個極其開闊的境界：詩人以飽滿的激情，勾畫出大海變化萬千的特點和波瀾壯闊的氣勢。這不正是詩人那開闊胸襟的體現(xiàn)。在今后的教學中我還應注意到：1、教學上仍以指導學生在誦讀的基礎上學會賞析為主，但要以理解、投入感情為基礎。2、加強指導學生對重點詞語的理解，以便于更好地深入理解課文。