小學(xué)三年級語文教案(集合15篇)

第頁共頁小學(xué)三年級語文教案(集合15篇)小學(xué)三年級語文教案(集合15篇)小學(xué)三年級語文教案1一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，理解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)問題，擅長提出不同見解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗證蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴。二、教學(xué)時間：兩教時三、教學(xué)準備：1、認真朗讀課文，不理解的詞語圈圈劃劃，借助詞典理解。2、理解陶行知的其人其事。3、理解蜻蜓的有關(guān)知識〔特點、習(xí)性等〕四、教學(xué)過程：第一教時一、展示畫面，激趣引出課題1、展示蜻蜓飛舞的畫面，師導(dǎo)入2、師：同學(xué)們，這些忙繁忙碌的小精靈是誰呢？〔板書：蜻蜓〕請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。〔得意的，美麗的〕你們喜歡嗎？對呀，有個孩子叫翠貞，她就抓到了這樣一只小蜻蜓，喜歡極了，愛不釋手，但最后卻把小蜻蜓放了。〔板書：放飛蜻蜓〕，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走入課文。3、提醒課題二、自讀課文，初步感知1、自學(xué)考慮：〔1〕讀準字音，讀通句子，不理解的詞語劃劃圈圈?！?〕文中共有幾個自然段，講述了一件什么事？按怎樣的順序?qū)懙模?、檢查自學(xué)情況〔1〕出示生字、詞語陶行知慈祥七嘴八舌搶著說蒼蠅蚊子饑餓構(gòu)造復(fù)雜翠貞田埂孑孓掌握平衡撫摸保持入神成千上萬一撅一撅〔2〕指名學(xué)生讀，正音前鼻音：貞蚊后鼻音：埂衡蠅搶翹舌音：舌多種形式練讀、穩(wěn)固〔3〕質(zhì)疑，有哪些詞你不理解，討論后交流孑孓蚊子的幼蟲。一撅一撅一翹一翹的〔動作演示〕。七嘴八舌你一言，我一語，爭著發(fā)表自己意見。陶行知一位了不起的人民教育家〔請理解的學(xué)生說說，老師小結(jié)〕?！?〕工有11個自然段〔5〕講述老一輩教育家〔陶行知〕先生看見一群孩子在〔捉蜻蜓〕，就因勢利導(dǎo)和孩子們〔談蜻蜓〕，使他們懂得蜻蜓是人類的朋友，并〔放蜻蜓〕的故事?！?〕按“捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓”的順序?qū)憽舶鍟橙?、學(xué)習(xí)課文第一、三段1、指名讀第一段考慮：陶行知見到了怎樣的情景？〔“一群”孩子在捉蜻蜓〕區(qū)別“一個”和“一群”2、齊讀第一段3、指名讀第三段考慮：這群孩子捉了幾只蜻蜓？這只蜻蜓當時在誰的手里？只有翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓嗎？〔“紛紛”一詞可以看出，是所有的孩子都同意放飛蜻蜓?！场胺帕怂?，放了它”，連喊了兩次，表現(xiàn)出了孩子怎樣的心情？〔趕快放飛蜻蜓，迫不及待地心情〕4、指導(dǎo)有感情地朗讀四、激起懸念師：翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把〔迫不及待〔指板書的課題〕蜻蜓“放飛”掉〔彩色粉筆加著重號〕？陶行知終究是怎樣和孩子們談蜻蜓的呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、容易寫錯的字：〔想一想，用哪些好方法記住它〕蚊蠅〔“蟲”字旁，皆屬昆蟲〕餓〔因為缺食，用“饣”字旁〕槍搶〔比擬后記憶，搶時要用手〕夏復(fù)〔比擬后記憶〕舌〔中間一橫在橫中線〕慈〔字要寫得緊湊，兩個“幺”字靠攏〕2、完成習(xí)字冊五、課后作業(yè)：繼續(xù)認真朗讀課文第二教時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1、出示詞語〔多種形式朗讀，穩(wěn)固〕陶行知慈祥七嘴八舌搶著說蒼蠅蚊子饑餓構(gòu)造復(fù)雜翠貞田埂孑孓掌握平衡撫摸保持入神成千上萬一撅一撅2、講述課文的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)〔結(jié)合板書〕捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓3、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)