小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案（精選9篇）

第頁共頁小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案〔精選9篇〕小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案〔精選9篇〕小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案篇1一、活動(dòng)目的：1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正理解節(jié)日，理解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。2、介紹中秋節(jié)的來歷，理解中國各地過中秋的風(fēng)俗。3、增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月25日三、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘇軾的《水調(diào)歌頭》背景音樂、中秋故事、圖畫、月餅四、活動(dòng)過程：中隊(duì)長導(dǎo)入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。國家把這個(gè)節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進(jìn)中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。一、中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗1、中秋節(jié)的由來〔1〕中隊(duì)長：隊(duì)員們？每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？〔有月亮。月亮像玉盤、像圓餅?！场?〕出示圓形月餅，讓學(xué)生比擬。老師：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子？〔每個(gè)月的十五日左右。〕〔3〕說中秋節(jié)的由來。老師：誰知道中秋節(jié)的來歷？〔4〕小結(jié)：隊(duì)員們都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿，象征團(tuán)聚，所以也叫團(tuán)聚節(jié)。它起于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。2、中秋節(jié)的傳說與民間故事〔1〕中隊(duì)長引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)聚”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中隊(duì)長：有誰能來講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起及一些民間故事？生講?！?〕指名講述嫦娥奔月的故事。〔3、隊(duì)員介紹中秋節(jié)的風(fēng)俗二、中秋佳節(jié)話月餅品味月餅，感受月餅的香甜。中隊(duì)長：你們每年是怎樣過中秋的呢？〔隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動(dòng)〕引出——吃月餅、送月餅2、舉辦月餅宴中隊(duì)長：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？〔吃月餅表示團(tuán)聚；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃?！橙⒅嘘?duì)輔導(dǎo)員總結(jié)隊(duì)員們理解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶賀這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們是一個(gè)完好的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！完畢語：〔播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》〕小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案篇2一、班會(huì)主題?！拔覀兊墓?jié)日——中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、活動(dòng)目的。1、通過學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生理解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來，中秋節(jié)的民間傳說。2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國民間慶賀豐收和團(tuán)聚的節(jié)日。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛大自然的情感。4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)建議。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手，讓學(xué)生初步理解中秋節(jié)，通過嘗一嘗月餅，畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對民俗節(jié)慶課的興趣。2、建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，通過詢問父母等查詢方式，理解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗、3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和風(fēng)俗的理解用圖畫的形式表現(xiàn)出來。讓學(xué)生畫一畫心中的中秋節(jié)，老師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)展展示。第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲：《但愿人長久》。2、學(xué)惹事先搜集有關(guān)中秋節(jié)的信息。3、學(xué)生進(jìn)展才藝準(zhǔn)備。4、學(xué)生帶好月餅。第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng)主持人“我們的節(jié)日——中秋”主題班會(huì)如今開場。1、首先以歌曲《爺爺為我打月亮》引出班會(huì)主題；2、師生談話引入八月十五中秋節(jié)；3、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。第一主題：話說中秋〔一〕聽故事《中秋節(jié)的來歷》甲：你知道“中秋節(jié)”是怎么來的嗎？請聽故事《中秋節(jié)的來歷》〔同學(xué)說中秋節(jié)的來歷〕乙：噢，原來中秋節(jié)是這樣來的，真是一個(gè)美麗的傳說?！捕陈牴适隆舵隙鸨荚隆芳祝褐星镏猿蔀榧压?jié)，也和“嫦娥奔月”這個(gè)美麗的神話有關(guān)。乙：中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，如今就讓同學(xué)來介紹一下，請聽故事《嫦娥奔月》〔同學(xué)說嫦娥奔月的故事〕甲：嫦娥真是個(gè)仁慈的仙女，為了百姓，情愿自己受難。乙：中秋吃月餅也是為了紀(jì)念朱元璋月餅起義，希望嫦娥一家團(tuán)聚的民間傳說?！踩掣偛轮星餆糁i主持人2：同學(xué)們，中秋夜，明月高懸，桂香浮動(dòng)，民間有賞月猜謎的風(fēng)俗。下面和中秋有關(guān)的謎語你會(huì)猜么？中秋菊盛開〔打一成語〕舉杯邀明月〔打一禮貌用語〕十五的月亮〔猜成語〕月亮里的桂樹〔打一成語〕〔四〕品誦中秋詩文主持人1：古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，借月抒懷，留下許多不朽的詩句！〔生誦詩歌〕全班：古詩吟唱：水調(diào)歌頭〔歌曲：但愿人長久〕甲：古往今來，人們把月餅當(dāng)作桔祥、團(tuán)聚的象征。乙：每逢中秋，皓月當(dāng)空，合家團(tuán)聚，品餅賞月，盡享天倫之樂。甲乙：《我們的節(jié)日——中秋》主題班會(huì)到此完畢。四、第二主題。中秋理論活動(dòng)1、設(shè)計(jì)別致精巧的月餅圖案2、畫出自己見過的月亮形狀五、小結(jié)。小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案篇3活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識中秋節(jié)活動(dòng)目的1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。2、喜歡民族節(jié)日，理解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。3、知道吃月餅的意義，體會(huì)分享的愉快，理解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。活動(dòng)重、難點(diǎn)：知道每年的農(nóng)歷八月十五是，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、月餅圖片。2、民間故事《嫦娥奔月》活動(dòng)過程：一、開場局部播放月餅圖片，激發(fā)幼兒興趣二、根本局部1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。3、理解人們在中秋節(jié)的活動(dòng)。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?4、觀察月餅，通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。A、月餅有很多種，誰來介紹一下自己見到的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。B、月餅為什么是圓的呢?C、老師小結(jié)。D、分享月餅。5、聽故事《嫦娥奔月》。三、完畢局部品味月餅小學(xué)中秋節(jié)主題班會(huì)教案篇4[活動(dòng)目的]1、理解并學(xué)習(xí)古詩，能較有感情地進(jìn)展朗讀。2、通過觀