小學(xué)二年級(jí)教案語文教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)教案語文教案小學(xué)二年級(jí)教案語文教案小學(xué)二年級(jí)教案語文教案1【課題】小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)22課《云房子》【教材簡(jiǎn)解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗風(fēng)光：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜歡;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯干凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美妙與和諧。【目的預(yù)設(shè)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。2.學(xué)會(huì)用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)才能，自主創(chuàng)造才能。3.理解雨后天空的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的干凈?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神。努力建立開放而有活力的語文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能，要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都可以是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，到達(dá)開展思維，積累語言的目的?！驹O(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永镲w來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并漸漸散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀察空中的風(fēng)光，符合兒童心態(tài)，表達(dá)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜歡，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美妙大自然的喜歡，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的教育?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入：1.〔課件演示雨過后天空飄浮云朵〕剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些淘氣的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶，看，還認(rèn)識(shí)嗎？2.出示詞語：來不及玩耍突然干凈指名讀〔表?yè)P(yáng)：你能讀對(duì)這些詞語，真棒！〕讓我們都來讀這些詞！齊讀3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？〔出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天〕①誰想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀?、谶@列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想方法讀出詞語的感覺。相機(jī)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，真乖巧?、劾蠋熉犃?，忍不住也想讀，給我一次時(shí)機(jī)，好嗎？〔師范讀可以加動(dòng)作〕④老師相信，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀！〔齊讀〕3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了！〔出示小鳥飛來，播放鳥叫〕它們看到這么多的白云，心里會(huì)怎么想？〔指名2人〕4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說：〔出示文字，引讀〕①喜歡這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。〔點(diǎn)評(píng)〕②讓我們學(xué)著他一起朗讀！5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)二、學(xué)文感悟〔一〕欣賞云房子1.小鳥們說干就干，不一會(huì)兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開書，自由朗讀課文第二小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。2.小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?？指名答。〔生答師貼圖〕3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好〔出示文字〕。來，我們一起試試?！采R讀〕4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請(qǐng)你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？〔自由讀〕①誰愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？〔指名6~7人試讀〕適當(dāng)提問和點(diǎn)評(píng)：為什么喜歡？你的“美美地”讀得特別棒，我好似看到了盛開的花兒。不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是得意極了！見過禮堂嗎？小朋友們，我們?nèi)缃窬驮谛《Y堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢！〔動(dòng)作〕呀，你的大樓房真的是很高。你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真??？大家感覺到這座云房子真小啊！略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。這真是一座小巧玲瓏的房子。②誰能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)點(diǎn)評(píng)：你能讀出美，了不起?、圩屛覀兌紒碜x，我相信大家一定能讀出云房子的美！〔齊讀〕如今，請(qǐng)大家合起書。4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的'像…有…有…也有…?！惨x，強(qiáng)調(diào)〕以后假如小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會(huì)更喜歡你！5.瞧，今天禮堂里也飛來了你們這群得意的小鳥！你們?cè)斓倪@些云房子真漂亮??！6.①咦，這座云房子是誰造的呢？〔出示“大冬瓜”〕你能介紹一下嗎？②指著“花兒”：咦，誰想介紹這座房子？③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？④指“禮堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會(huì)？⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個(gè)本領(lǐng)？〔指名〕⑥你介紹得太好了！讓我們都來造這些云房子吧！〔老師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊加動(dòng)作〕〔二〕想象云房子1.你們?cè)斐隽诉@么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？出示句式：我們?cè)斓姆孔佑械南?。指名介紹(充分讓學(xué)生說)，相機(jī)表?yè)P(yáng)。2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢！假如用下面的句式介紹就更好了！〔生小組考慮討論〕〔出示句式：我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟。∷鼈冇械南馹_________，有的像___________……〕〔3人〕①指名連起來答復(fù)②你呀，太能干了！掌聲送給你！〔三〕感受云房子1.是啊，你們?cè)斐隽诉@么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？〔①我想請(qǐng)別人來看看。②你真棒，知道美的東西要與別人分享?、畚蚁胱∵M(jìn)去休息。④忙了這么久，趕快歇歇。2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！〔出示第3、4節(jié)〕①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽?、诶蠋熛氲侥銈兗易隹?，歡送嗎？③聽說有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？④還有誰的房子更得意？⑤誰的房子最與眾不同？3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們?cè)賮黹_心的讀好這兩段話！〔四〕辭別云房子1.突然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)〔多媒體演示房子變小了〕2.發(fā)生什么事了？〔生答〕3小鳥們，看到這些，你是什么心情？〔指名〕那你用朗讀表達(dá)自己的心情嗎？〔出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？〕①我很著急。我來讀……②這么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來讀……③云房子怎么就沒了，我覺得很奇怪。我來讀……3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！①生齊答。②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽〔貼太陽〕，仍然那樣美麗！〔出示內(nèi)容〕③這時(shí)的天空多美??！誰能美美的介紹？〔2人〕④這樣的風(fēng)光，真讓人陶醉。我想把這美景永遠(yuǎn)留在心中！〔師范讀，看情況〕5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩(shī)！〔師讀前面，生讀后面〕美嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀，留住這美麗的風(fēng)光！〔齊讀〕三、總結(jié)課文：1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮如今我們的眼前。得意的小鳥們，讓我們?cè)俅胃惺茉品孔拥拿利?！〔播放?dòng)畫、生配音、師動(dòng)畫〕2.大自然是多么的美妙與和諧啊！小朋友們，只要我們做一個(gè)有心人，多觀察，大自然還有很多美妙的景象等著你發(fā)現(xiàn)！四、續(xù)編故事：有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把云全收回去，一群小鳥又飛來了，它們又會(huì)干什么？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。板書：有云千姿百態(tài)天晴干凈艷麗小學(xué)二年級(jí)教案語文教案2教學(xué)目的：一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的珍貴。教學(xué)過程：一、聽故事《一分鐘》考慮：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么懊悔了？三、初讀課文，識(shí)記生字?！惨弧匙杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語?！捕惩篮献鬏喿x課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。〔三〕當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好方法來記這些生字？〔四〕全班齊讀課文，要求讀正確、通順。四、感悟課文，明白道理?！惨弧匙x課文，討論。1、讀讀課文，你感受最深的是什么？2、課文的哪些句子詳細(xì)寫了元元非常懊悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會(huì)。3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。〔二〕學(xué)生表演讀全文〔先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀〕?！踩痴f說讀了課文，你懂得了什么道理？五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。小學(xué)二年級(jí)教案語文教案3教材課題徐悲鴻畫馬教材分析^p《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫