小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的：知識目的：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個景點(diǎn)的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫助吧！學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，穩(wěn)固知識點(diǎn)學(xué)生到老師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片挪動成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？播放Flash動畫。2．復(fù)習(xí)根本鍵位觀看Flash動畫操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵互相結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學(xué)生回憶，并理論培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。三、深化練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的才能。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)那么，可以老師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)那么同學(xué)進(jìn)展交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有時機(jī)，再打印出來。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性開展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析^p本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項(xiàng)豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目的知識與技能1、使學(xué)生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的`美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)〔1〕改變桌面背景。〔2〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機(jī)的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會設(shè)置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進(jìn)展桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案。〔老師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目的，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生互相討論，并且進(jìn)展嘗試?！苍谕烙懻摰母咨希瑖L試性的進(jìn)展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法?！场?〕老師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性。看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。〔5〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。〔6〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機(jī)上的桌面〔機(jī)器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精巧的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學(xué)生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？〔這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)〕〔2〕學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作?！仓卦谧灾鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，老師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)展幫助?！场?〕學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法?！?〕老師小結(jié)：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。三、穩(wěn)固練習(xí)3、分層練習(xí)A老師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)展操作?！菜袑W(xué)生〕B試著三種位置有哪些不同的效果?！餐瓿傻幂^快的學(xué)生〕C怎樣把放上去的背景去掉。〔掌握較好的學(xué)生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是老師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。表達(dá)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學(xué)生浪費(fèi)時間，我們給他們設(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目的，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高〕四、課堂小結(jié)：4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。〔一〕把學(xué)校的照片作為桌面1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)?！捕臣と?、同學(xué)們，剛剛我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖〕。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實(shí)良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學(xué)習(xí)。2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。3、學(xué)生操作。4、下課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)內(nèi)容：河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊第二單元第9課：制止通行－繪制圖形二．教學(xué)目的：1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的根本操作；2．通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)作才能，以及觀察，分析^p才能。三．教學(xué)重點(diǎn)：1．繪制圖形2．調(diào)整圖形四．教學(xué)難點(diǎn)：對各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。五．教學(xué)步驟：〔一〕激發(fā)興趣：1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；提問：誰知道這些是什么？它們有什么作用？誰能分別說說這幾個標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？2．師演示：登錄“華夏交通在線”講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；解釋，說明－交通標(biāo)志牌P52。班里要開展交通平安知識競賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個標(biāo)志牌的答題板吧。〔二〕講授新知：1．例如1：1〕word文檔出示兩個范例；2〕引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？按左－右順序填P50表3〕討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學(xué)也可以看書P52。4〕學(xué)生示范操作；A出示制作要求，生讀；B生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯，共同完善方法。C師歸納五步〔略〕D照這幾步，大家各自做。5〕師小結(jié)。2．例如2：1〕調(diào)出“圖形比照表”；2〕分析^p“圖形比照表”，提出問題。A“注意危險”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？B怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？3〕學(xué)生討論，操作，答復(fù)；4〕學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評。5〕老師重點(diǎn)講解：組合圖形學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用6〕老師小結(jié)：你學(xué)會了什么？讀“制作心得”〔三〕操作練習(xí)：1．穩(wěn)固練習(xí)：1〕請同學(xué)們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；2〕師小結(jié)2．拓展練習(xí)：1〕運(yùn)用這種方法，請你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。2〕展示學(xué)生作品，進(jìn)展評價；3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品欣賞，提問：這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。〔四〕總結(jié)：回憶全課匯報(bào)收獲小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的〔思想、知識、才能〕1、可以獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。2、對圖片進(jìn)展深加工。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的才能。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材課時安排一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入影片上的圖片怎么會到計(jì)算機(jī)里來的呢？二、演示獲取圖片的過程1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。3、進(jìn)入“畫圖”軟件。4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。5、利用工具箱中的選取需要的那局部圖像，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)目s放處理。6、選文件中的保存命令。7、輸入文件名，按保存即可。三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容四、給圖中加上別的內(nèi)容五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中圖片的加工屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中粘貼圖片：修改圖片內(nèi)容：教學(xué)反思〔略〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇6第一課：認(rèn)識LOGO語言理解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認(rèn)識本語言。使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面第二課：根本命令的學(xué)習(xí)進(jìn)入WinLogo：雙擊圖標(biāo)退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③____×按鈕？：后面輸入對小海龜?shù)拿罡久睿篎D前進(jìn)BK后退右轉(zhuǎn)RT第三課：例圖練習(xí)練習(xí)第四課：根本命令的學(xué)習(xí)LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏第五課：例圖練習(xí)練習(xí)圖形，上機(jī)穩(wěn)固練習(xí)第六課：重復(fù)命令的使用學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]掌握規(guī)律REPEAT3[FD50RT120]第七課：穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)以下列圖形，上機(jī)穩(wěn)固練習(xí)第八課：奧賽講解明確決賽要求，內(nèi)容，復(fù)習(xí)根本命令本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點(diǎn)：武昌區(qū)中山路小學(xué)，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。練習(xí)保存第九課：自主學(xué)習(xí)勞動節(jié)自學(xué)過程調(diào)用與動畫第十課：奧賽特訓(xùn)LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用，動畫簡介定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時使用fangXX為參數(shù)第十一課：總結(jié)補(bǔ)遺總結(jié)競賽經(jīng)歷，補(bǔ)遺學(xué)習(xí)1．動畫實(shí)現(xiàn)的步驟〔本質(zhì)〕：畫→擦→移2．LOGO保存練習(xí)缺乏，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教學(xué)目的〔一〕、知識與技能目的：1、理解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；3、初步認(rèn)識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫?！捕?、情感目的：1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。二