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文檔簡(jiǎn)介

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案(8篇)

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)教學(xué),讓同學(xué)體會(huì)生命的珍貴,從而真愛(ài)生命,喜愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)對(duì)生命的感受,體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)真愛(ài)生命,由于生命是堅(jiān)韌的,同時(shí)也是脆弱的。

教學(xué)難點(diǎn):

如何讓同學(xué)理解世界因生命而精彩,是一個(gè)較抽象的問(wèn)題,因此必需通過(guò)一些形象、詳細(xì)的素材,使同學(xué)產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過(guò)程:

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無(wú)聲錄像)

提問(wèn):

(1)錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)?你從哪兒看出的?

(2)這是一段很美的景色,很圓滿沒(méi)有聲音,你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞,表達(dá)出你對(duì)春的感受?

(3)為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受?

在春天里,我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮,世界布滿無(wú)窮的盼望,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

(板書(shū))世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

(板書(shū))1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個(gè)生了重病的人,萬(wàn)念俱灰,后來(lái)他發(fā)覺(jué)只對(duì)窗口的一顆樹(shù),秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉,他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最終一片樹(shù)葉落下時(shí),自己的生命也該完結(jié)了,可樹(shù)上始終都有一片樹(shù)葉,于是他鼓起活下去的士氣。

提問(wèn):

(1)為什么,一個(gè)重病患者會(huì)由于一片樹(shù)葉而鼓起生的士氣?

(2)我們四周存在著各種各樣的生命體,如動(dòng)物、植物,你最喜愛(ài)哪一種?為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎?

事例:在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí),即將干枯的小河里有一條小魚(yú),為了求生,它努力掙扎盼望到接近的水源中,對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺,但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡全部力氣,并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的攻擊。小魚(yú)最終跳到了涼爽的河水里。

提問(wèn):當(dāng)你看到此情此景,你會(huì)有什么感想?

在我們四周存在的這些動(dòng)植物的生命力是特別堅(jiān)韌的,那是不是在任何時(shí)候都可以保持堅(jiān)韌的生命力?

情景二:閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

提問(wèn):

(1)仆人公是真的愛(ài)水母嗎?

(2)認(rèn)真閱讀水母生活的條件,分析水母死亡緣由?說(shuō)明白什么?

生命是堅(jiān)韌的,同時(shí)又是脆弱的,有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為,就可能對(duì)生命造成損害。

事例:劉海洋傷熊大事。

那我們應(yīng)當(dāng)如何做?如何對(duì)待生命?

(板書(shū))2、珍愛(ài)生命

每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,他們需要相互關(guān)愛(ài)。假如我們不珍愛(ài)生命,隨便踐踏生命,會(huì)有什么結(jié)果?

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、珍愛(ài)生命

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

(1)、情感目標(biāo):提高安全意識(shí),情愿自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)學(xué)問(wèn),在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

(2)、學(xué)問(wèn)目標(biāo):初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)同學(xué)(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

(3)、力量目標(biāo):自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別力量。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:出示各種美麗的水景圖,同學(xué)談看到的感受,(特別美)然而,水有時(shí)也會(huì)露出兇惡的面目,隨便奪取人的生命,造成很多家庭的悲劇,請(qǐng)看視頻寧波一小孩太河游泳!不幸溺水身亡!(播放視頻)

二、新授

1、談體會(huì)

讓我們一起來(lái)看看20__年的一組溺水事故數(shù)據(jù):

20__年7月1日下午,麗水云和縣兩名少年在山塘水庫(kù)邊玩耍時(shí),不慎溺水死亡;

20__年7月2日下午,溫州蒼南縣3名兒童在水庫(kù)游泳時(shí),不慎溺水死亡;

20__年7月4日上午,舟山市臨城的河邊發(fā)生一起兒童溺水大事,一名男孩不幸身亡;

20__年7月5日下午,兩個(gè)小男孩在天臺(tái)縣下肖村溪邊玩水,掉入溪中溺水死亡;

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),在我國(guó),每年中學(xué)校因游泳,嬉水而引發(fā)的溺水事故頻頻發(fā)生,其中溺水死亡的中學(xué)校生人數(shù)居中學(xué)校生各類(lèi)意外死亡人數(shù)的首位,在每四個(gè)意外死亡的學(xué)校生里面,就有一個(gè)死于溺水的。

2、爭(zhēng)論:你從中體會(huì)到什么?出示課題“珍惜生命,預(yù)防溺水”

3、教育同學(xué)如何預(yù)防溺水

(1)、情景演繹

酷熱的中午,小明的好伴侶小強(qiáng)來(lái)約小明玩,執(zhí)意邀請(qǐng)他在沒(méi)有家長(zhǎng)伴隨的狀況下去河邊玩水。假如你是小明你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?我們來(lái)表演一下!(同學(xué)表演及爭(zhēng)論)出示要求:提高安全意識(shí)

①、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳;

②、不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)搶救人員的水域玩耍、游泳;③、要游泳必需去正規(guī)的游泳場(chǎng)所。

4、發(fā)生溺水大事,該怎么辦?場(chǎng)景重現(xiàn):時(shí)間:周六下午

地點(diǎn):六號(hào)大街25號(hào)路口的河邊人物:小A和同學(xué)們

大事:他們?cè)诤舆呁嫠?,突然小A滑落水中??

(1)、模擬表演

假如當(dāng)時(shí)你(們)在現(xiàn)場(chǎng),會(huì)實(shí)行哪一種方式進(jìn)行救助,以及如何救助。(同學(xué)表演及爭(zhēng)論)出示提示:

①、保持鎮(zhèn)靜冷靜,并大聲呼救。

②、向四周的大人求救。

③、打電話(110、120),說(shuō)清地點(diǎn)、人員。

④、在確保自己安全的前提下,兩人或兩人以上一起利用身邊的樹(shù)枝、竹竿、繩子等拉住落水者。

(2)、出示視頻:《搶救溺水者的黃金三分鐘》

5、制作宣揚(yáng)卡:用一句話宣揚(yáng)防溺水安全,珍愛(ài)你我生命。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié):

通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

2、老師小結(jié):

生命只有一次,幸福歡樂(lè)把握在你的手里,盼望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

3、全班齊唱改編防溺水歌曲《不讓生命哭泣》。

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇3】

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、使同學(xué)了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與珍貴,感悟生命的珍貴。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)珍惜生命,學(xué)會(huì)自救的方法

[教學(xué)過(guò)程]:

1、導(dǎo)入

今年3月11日(星期日),詔安縣深橋中心溪園學(xué)校2名四班級(jí)同學(xué)私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍,不幸溺水身亡;3月27日傍晚放學(xué)后,三明市三元區(qū)巖前中學(xué)2名初三同學(xué)私自到河邊游泳,不慎溺水身亡;4月15日(星期日),永定縣三中3名初三同學(xué)到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水,2人溺水身亡。

聽(tīng)了這幾個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人,應(yīng)當(dāng)珍惜生命。今日這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍惜我們的生命——防溺水教育

2、溺水已成為我市中學(xué)校生的“頭號(hào)殺手”,隨著天氣漸漸變熱,溺水的危急將增加。在酷熱的夏季,很多人喜愛(ài)游泳,由于缺少游泳常識(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此,我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“七不”:不準(zhǔn)私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的狀況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)搶救人員的水域游泳;不到不熟識(shí)的水域游泳;不到水邊玩耍玩耍;不盲目下水施救。

3、溺水緣由主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲憊過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全,避開(kāi)溺水大事的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危急。萬(wàn)一不幸遇上了溺水大事,溺水者切莫驚慌,應(yīng)保持冷靜,樂(lè)觀自救:

(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),快速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消退為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,關(guān)心抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。對(duì)于溺水者,除了樂(lè)觀自救外,還要樂(lè)觀進(jìn)行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水,搶救者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸??墒鼓缯哐雠P,搶救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,關(guān)心他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)頭時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快

5、課堂總結(jié):

同學(xué)們,珍惜我們的生命吧。珍惜生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜每一天?

[結(jié)束語(yǔ)]:

同學(xué)們,生命的全部意義在于無(wú)窮地探究尚未知道的東西,在無(wú)窮的探究里,你會(huì)看到光輝、絢爛的前景。祝福大家今日好,明天會(huì)更好!

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇4】

一、時(shí)間:3月30日

二、班會(huì)主題:珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目的:讓同學(xué)們學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn),增加安全意識(shí),熟悉到生命的珍貴,從而珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。

四、現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,外界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,由于社會(huì)、家庭和自身的種種緣由,同學(xué)們或多或少有一些心理問(wèn)題,這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。這些現(xiàn)象必需引起關(guān)注,準(zhǔn)時(shí)加以疏導(dǎo)。

五、活動(dòng)過(guò)程

主持人(合)講話:當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋?。因此,我們?yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命、留意安全。

主持人甲:司機(jī)心中總有一個(gè)愿望:高興奮興上班,平平安安歸來(lái);建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):百年大計(jì),質(zhì)量第一!這充分說(shuō)明白安全的重要性??墒?,有一些人總是忽視安全,沒(méi)有防范意識(shí),以致釀成大禍,損人害己。在我們的身邊,不留意安全的事情時(shí)有發(fā)生,請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。

主持人乙:同學(xué)們,看了小品后你覺(jué)得他們錯(cuò)在哪里?

主持人甲:是??!這多危急??!就是這一把玩具刀,戳傷了同學(xué),落了個(gè)終身圓滿,真惋惜!因此,在平常的課外活動(dòng)中,我們可得隨時(shí)留意安全。那么在學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)留意哪些安全事項(xiàng)呢?下面我們做幾個(gè)選擇題。

主持人乙:(出示課件)

1、下課了,不能干什么?(A、打球/B、追逐打鬧/C、跳繩)

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)?(A、皮球/B、三角尺/C、利器)

3、哪種行為不對(duì)?(A、滑樓梯/B、攀越圍墻/C、翻單杠)

4、上下樓怎樣行?(A、靠右行/B、靠左行/C、左右都可以)

主持人甲:同學(xué)們都具備了這些安全學(xué)問(wèn),那就盼望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)章。安全學(xué)問(wèn)要月月講,每天講。下面,我們來(lái)進(jìn)行安全學(xué)問(wèn)小問(wèn)答。

1、電器線路破舊應(yīng)當(dāng)怎么樣?(準(zhǔn)時(shí)修理更換)

2、電路保險(xiǎn)絲燒斷,用銅錢(qián)代替對(duì)嗎?(不對(duì))

3、發(fā)覺(jué)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119)

4、在任何狀況下都要保持疏散道暢通。(對(duì))

5、火災(zāi)襲來(lái)時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么樣做?(快速疏散,逃命)

6、外出野炊,怎樣做才能離開(kāi)?(撲滅明火)

7、小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶?(要)

8、假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃(高處)……

主持人甲:下面請(qǐng)我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。

同學(xué)記者:幾個(gè)星期前,某校一個(gè)同學(xué)跳樓自殺了……人們?cè)谡饎?dòng)惋惜之余,更多的是覺(jué)得生命的意義受到了過(guò)輕的估量。

下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)“生命”的看法。……

主持人乙:是啊,這位同學(xué)對(duì)生命太不敬重了。誰(shuí)都沒(méi)有隨便鋪張生命的權(quán)利,更何況是毀滅?

班主任總結(jié):人生在世是不能只為自己活的。人從誕生開(kāi)頭,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,也擔(dān)當(dāng)起了一分責(zé)任,而無(wú)論遇到什么困難,我們都不能,也不該丟掉這份責(zé)任。生命是寶貴的,而更寶貴的是學(xué)會(huì)喜愛(ài)和珍惜生命。愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,在學(xué)問(wèn)的海洋里乘風(fēng)破浪!

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次隊(duì)會(huì),學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn),把握一些安全常識(shí),增加同學(xué)安全意識(shí),逐步提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量。

2、初步加強(qiáng)同學(xué)對(duì)一些“自護(hù)”學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用,培育同學(xué)各方面的力量。

3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全學(xué)問(wèn)的氛圍,培育同學(xué)留意安全的意識(shí)。

二、活動(dòng)形式:小品、競(jìng)賽、問(wèn)答、嬉戲等。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)學(xué)習(xí)交通安全學(xué)問(wèn)

1、導(dǎo)入(兩名女主持人上場(chǎng))

主持人(合):老師們、同學(xué)們,你們好!荷城一小一(4)班“珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

女1:我們是21世紀(jì)的仆人、是祖國(guó)的將來(lái)、民族的盼望。

女2:我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),是布滿生氣的新一代。

女1:我們?cè)诶蠋熀透改傅南ば慕逃乱幻刻斐砷L(zhǎng)。

女2:我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。

女1:可是,我們卻常??吹揭恍K不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。

女2:請(qǐng)看小品《踢球》——

2、小品《踢球》

(兩女主持人上場(chǎng))

女1:瞧,這多危急啊!為了小小的足球,送上一條腿,造成終身圓滿,真惋惜!

女2:交通安全,我們可得隨時(shí)留意。

3、女1:在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小伴侶身上的悲劇呢?

(1)女2:請(qǐng)同學(xué)們同桌相互爭(zhēng)論。

請(qǐng)__同學(xué)介紹一下吧。

(2)(小結(jié)、過(guò)渡)合:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不當(dāng)心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必需留意交通安全?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。

4、女2:下面進(jìn)行交通學(xué)問(wèn)競(jìng)賽(搶答形式)答對(duì)一題加10分。

(1)交通訊號(hào)燈有哪些顏色?

(2)紅燈亮?xí)r行人該怎樣?黃燈亮?xí)r還可以過(guò)公路嗎?什么燈亮?xí)r才可以走?

(3)行車(chē)、行人應(yīng)靠哪邊走?過(guò)公路應(yīng)怎樣走?

(4)過(guò)公路走哪里最安全?(課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道)

(5)乘車(chē)應(yīng)留意什么?(不要把手和頭伸出窗外,下車(chē)要觀看四周,確定安全才下車(chē)。)

5、女1:下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。(課件出示,進(jìn)行搶答)

6、女2:請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論:沒(méi)有紅綠燈的公路或大路怎么過(guò)?(要先看左邊,再看右邊,確定安全才過(guò)公路。)

7、女1:下面請(qǐng)看嬉戲“過(guò)公路”。

一個(gè)同學(xué)演汽車(chē),演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子,嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,幾個(gè)同學(xué)表演過(guò)公路的小伴侶。

(二)學(xué)習(xí)校內(nèi)安全學(xué)問(wèn)

女1:那么,在學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意安全呢?

1、女2:下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題競(jìng)賽,答對(duì)了的一組可加10分。

(1)下課了,不能干什么①打球②追逐打鬧③跳繩

(2)哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)①皮球②三角尺③利器、易燃物品

(3)哪種行為不對(duì)①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

(4)上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

2、女1:下面是看圖辨別對(duì)錯(cuò)。(課件出示一些擔(dān)心全行為的圖片。)

(三)學(xué)習(xí)校外安全學(xué)問(wèn)

1、女2:我們不僅要留意交通安全、校內(nèi)安全,獨(dú)拘束家的時(shí)候,安全學(xué)問(wèn)不能少。

請(qǐng)看《家庭A劇》——

2、女2:獨(dú)拘束家時(shí),生疏人敲門(mén)別理他,是熟人敲門(mén)還要多問(wèn)幾句,剛才A劇中的小伴侶就吃了這個(gè)虧。下面,我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請(qǐng)看《家庭B劇》——

女1:冒牌“叔叔”確定會(huì)被抓去了,真令人興奮。

女2:是呀。小伴侶,下面我來(lái)考考大家,看看誰(shuí)在校外自己愛(ài)護(hù)好自己。

3、女1:請(qǐng)看問(wèn)答題:

(1)乘坐汽車(chē)時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能)

(2)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)

(3)萬(wàn)一身上著火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物掩蓋,壓滅火苗)

(4)小伴侶能進(jìn)入工地玩嗎?(不能)

(5)發(fā)覺(jué)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打火警119)

(6)發(fā)覺(jué)有人偷東西怎么辦?(110)

(7)有人生了病,狀況緊急怎么辦?(120)

(8)發(fā)生了交通事故怎么辦?(122)

女2:小伴侶遇到困難打這些電話時(shí)要冷靜地說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)狀況。但是,以上這些電話千萬(wàn)不能任憑打,否則將會(huì)造成嚴(yán)峻的后果。

女1:對(duì)呀.。剛才大家回答了問(wèn)題,表現(xiàn)都很精彩,現(xiàn)在我們來(lái)看看各組得分狀況。

女2:__組得旗最多,得第一名……我們掌聲表?yè)P(yáng)。

(四)總結(jié)

1、女1:下面總結(jié)一下安全小學(xué)問(wèn),看看我們把握了哪些安全學(xué)問(wèn)

(1)學(xué)校生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)公路別亂跑,十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要留意,閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)覺(jué)壞人來(lái)撬門(mén),趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬,

齊:快快快,送醫(yī)院,醫(yī)生處理才安全。

女2:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

女1:安全學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記,留意安全到處提。

女2:愿同學(xué)們能珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。

(兩女主持人上場(chǎng))合:下面請(qǐng)我們班的班主任馮老師講話,大家歡迎。

2:師:總結(jié):各位老師、同學(xué)們,你們好!今日這節(jié)課,我很興奮和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全學(xué)問(wèn)和校內(nèi)、校外的安全學(xué)問(wèn),你們都表現(xiàn)得很精彩,老師為你們傲慢。平安是寶,平安是福,盼望我們?nèi)康男“閭H和老師們以后都能珍愛(ài)生命,平安一生!

(兩女主持人上場(chǎng)):“珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)圓滿結(jié)束,感謝大家。

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇6】

活動(dòng)目的:

使同學(xué)學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn),增加安全意識(shí)。熟悉到生命的珍貴性,珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

我們是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的將來(lái)和盼望,我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下健壯成長(zhǎng),幸福生活??墒牵谖覀兊纳钪?,不時(shí)有災(zāi)難在降落。現(xiàn)在我們一起里觀賞一首歌《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》。

同學(xué)們,聽(tīng)了這首歌,你們的心情怎樣呢?

(通過(guò)談感受,讓同學(xué)感受到小姑娘的不幸遭受,體驗(yàn)到生命的重要意義,引出課題。)

二、真情體驗(yàn)

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——安全

1、生命對(duì)于我們每一個(gè)人都特別重要,下面請(qǐng)觀賞詩(shī)歌朗誦《安全,讓你幸?!?/p>

2、安全,能讓我們幸福地生活,那你們對(duì)安全有多少了解呢?下面讓我來(lái)考考大家吧,讓我們一起進(jìn)入“安全學(xué)問(wèn)知多少”環(huán)節(jié)。

(1)未滿__的兒童,不能像大人一樣到公路上騎自行車(chē)。12歲

(2)衣服著火時(shí),需__。撲在地上打滾

(3)過(guò)公路是時(shí)候要走什么線?斑馬線

(4)上下樓梯時(shí),要靠那邊走?右邊

(5)為什么不能喝自來(lái)水?由于含有病菌,簡(jiǎn)單引起腸胃不舒適

(6)我國(guó)火警電話是什么?119

(7)我國(guó)的消防車(chē)和消防柱是什么顏色的?紅色

(8)看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)愛(ài)護(hù)眼睛?1小時(shí)

(9)過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?紅燈停,綠燈走

(10)打雷下雨的時(shí)候,不能在那里躲雨?大樹(shù)下

(11)為什么不能隨地吐痰?由于這樣簡(jiǎn)單傳播病菌

(12)我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧。16歲

(13)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶要

(14)乘坐汽車(chē)時(shí),手和頭能往外伸嗎?不能

(15)跳高跳遠(yuǎn)時(shí),在什么地方最安全?沙坑里

3、安全問(wèn)題無(wú)處不在,那你們知道日常中有哪些常見(jiàn)的安全問(wèn)題呢?

(同學(xué)自由發(fā)言)

4、同學(xué)們提到了許多我們?nèi)粘P枰粢獾陌踩珕?wèn)題,也盼望我們的同學(xué)能時(shí)刻留意安全。下面請(qǐng)大家合唱拍手歌《安全學(xué)問(wèn)歌》

同學(xué)就要愛(ài)學(xué)校,上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手

老師就像我媽媽,安全學(xué)問(wèn)要聽(tīng)她

不要推不要擠,關(guān)懷別人愛(ài)自己

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙

同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙

幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈,自己出事沒(méi)人拉

前面混亂我觀察,不要走過(guò)去添亂

遇到狀況待在原地,張開(kāi)雙臂不讓人過(guò)去

快歡樂(lè)樂(lè)上學(xué),平平安安回家

危急地方我不去,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我自己

過(guò)公路兩邊看.還要走在斑馬線

汽車(chē)多,我不急.急躁等待車(chē)過(guò)去

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——人生

1、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)演講《讓生命絢爛如花》,專心感受一下自己如花的生命。

讓生命絢爛如花

生命如花。假如說(shuō),人生如花開(kāi)四季,那么,我們少年兒童就是春天。春天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),是萬(wàn)象更新的季節(jié),是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育盼望的季節(jié)!

生命如花。是花,就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開(kāi)的鮮花,有著張揚(yáng)的青春,悅目的顏色,醉人的芳香!

生命如花。是花,就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生,困難重重。所以,我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),笑對(duì)人生,做生命的強(qiáng)者。

2、人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫,生命因短暫才彌足寶貴,可是,有人卻漠視生命,投影出示一組材料:

失落的花季

(1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵縱身跳下了7樓,結(jié)束了生命。

(2)16歲同學(xué)陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子嬉戲。當(dāng)晚,在家人對(duì)其教育時(shí),陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間,久久不出。家人發(fā)覺(jué)狀況不妙,沖入衛(wèi)生間發(fā)覺(jué)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生,高考成果估分不抱負(fù),竟在家自殺,而高考成果揭榜時(shí),她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

同學(xué)們,看完上述材料,大家是什么樣的心情?

采訪幾個(gè)同學(xué)……

是啊,生命是珍貴的,我們又怎能輕言放棄?

投影出示:

不屈的人生

在20__年5月12日14時(shí)28分04.0秒,四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。汶川地震是中國(guó)自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為劇烈的一次地震,直接嚴(yán)峻受災(zāi)地區(qū)達(dá)10萬(wàn)平方公里。我們來(lái)看一看在地震中堅(jiān)韌不屈的生命。

(1)女生廢墟中為同學(xué)唱歌被埋18小時(shí)后獲救

(2)叔叔,我在!

同學(xué)們,看完上述材料,你又有何感想呢?

采訪幾個(gè)同學(xué)……

同學(xué)爭(zhēng)論:

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你曾遇到過(guò)什么困難或挫折?

2、你是如何面對(duì)的?

老師依據(jù)同學(xué)的爭(zhēng)論狀況歸納:

面對(duì)挫折,我們無(wú)須可怕,更無(wú)須躲避、退讓,而應(yīng)英勇面對(duì):

1、增加自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo),淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo),懇求關(guān)心——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心,準(zhǔn)時(shí)化解不良心情。

三、感情升華

人的生命,似洪水奔流,不遇著礁石,又怎能激起漂亮的浪花?人的生命,似天空寬闊,不經(jīng)受風(fēng)雨,又怎能消失絢麗的彩虹?請(qǐng)聽(tīng)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》,信任我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)頑強(qiáng)、英勇、自信的笑臉,制造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

給生命一個(gè)笑臉

沒(méi)有嫣然綻放的花蕾,便沒(méi)有四季宜人的溫馨;沒(méi)有潺潺流淌的微笑,便沒(méi)有漫漫人生的瀟灑,我們雖然哭著來(lái)到世上,但應(yīng)當(dāng)用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)頑強(qiáng)、英勇、自信的笑臉,制造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

印度洋海嘯——頑強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸,摧毀了房屋和農(nóng)田,吹不走的是人們求生的信念;當(dāng)暴雨肆虐港灣,沖垮了堤壩和建筑,沖不散的是人們頑強(qiáng)的微笑。

不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷郑绮⒓绲嘏c洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié),忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)救濟(jì)的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異,不變的是人人臉上的那一縷微笑,如陽(yáng)光般絢爛。

給生命一個(gè)頑強(qiáng)的微笑,鎮(zhèn)靜冷靜地去面對(duì),去解決臨時(shí)的障礙,去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

閭丘露薇——英勇的笑臉

她,鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者,一個(gè)弱女子,卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前,她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙充滿,戰(zhàn)火沖天,閭丘露薇冒著生命危急,一次又一次地向世界觀眾呈現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng),用英勇直面危急……當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,人們又看到了那熟識(shí)的笑臉,一個(gè)象征著英勇的微笑!

給生命一個(gè)英勇的微笑,為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬敞的新路。

劉翔——自信的笑臉

劉翔,一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年,一個(gè)懷揣著幻想的炎黃子孫,他制造了奇跡,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空,全世界的華夏兒女眼噙感動(dòng)的淚水,由于這個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻,我們的心也隨他一起飛行了。他高喊:“中國(guó)有我,亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn),他身披著國(guó)旗,代表一個(gè)民族站在世界的前列。

給生命一個(gè)自信的笑臉,敢于超越自我,超越極限。自信的微笑讓生命閃爍出無(wú)限光榮。給生命一個(gè)笑臉吧!

生命需要笑臉,有了笑臉,生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、頑強(qiáng)與瀟灑;有了笑臉,生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?,向困難招手的精神!

四、總結(jié)

同學(xué)們正值青春年華,在今后的人生之路上確定會(huì)遇到一些的挫折。盼望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向勝利。只要你不失去對(duì)美妙事物的追求并堅(jiān)持奮斗,命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)主題班會(huì),我想大家今后會(huì)更加珍愛(ài)自己的生命,同時(shí)也會(huì)珍愛(ài)別人的生命,會(huì)喜愛(ài)生活。遇到困難和挫折,我們要正確面對(duì),要頑強(qiáng)地面對(duì),努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

五、課外延長(zhǎng)

(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)。

(2)以“珍愛(ài)生命”為主題出一期黑板報(bào)。

“珍愛(ài)生命,感恩生活”主題班會(huì)教案【篇7】

一、活動(dòng)前言:

近年來(lái),災(zāi)難不斷。地震、海嘯、武裝沖突……這些都危及到我們的生命安全。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和外來(lái)文化的融入,不同的意識(shí)流和人生觀沖擊著我們的大腦。而此刻,發(fā)生最近的、受關(guān)注度最高的就是日本的地震、核輻射。在大自然面前,人是那么的脆弱,人的生命是那么的短促,這讓我們想到了朱自清的著作《匆忙》中的一句話“韶華易逝,人生短促,需珍惜時(shí)間,疼惜生命,有所作為”。這引起我們思索生命的意義是什么?正如,隨著一聲悅耳的啼哭聲,就標(biāo)志著一個(gè)生命降落人間一樣,思索生命的存在意味著什么。每當(dāng)旭日東升的剎那間,太陽(yáng)將金黃灑遍每一個(gè)角落,大地萬(wàn)物清醒——那是由于有生命的存在。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞,螢火蟲(chóng)在黑暗中刺眼唱歌,活潑的孩子在草地上翻滾——這些都是由于有生命的存在。生命無(wú)處不在,無(wú)處不有。生命又是何其寶貴!有了生命,才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏;有了生命,才有了歡樂(lè)和哀痛;有了生命,才有了盼望和抱負(fù);有了生命,才有了對(duì)生命的珍愛(ài)。世界上最珍愛(ài)的莫過(guò)于生命,而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。一個(gè)人若是連生命都不喜愛(ài)、不珍惜,就將失去自我,猶如行尸走肉。因此,對(duì)生命問(wèn)題的探討勢(shì)在必行。

整個(gè)活動(dòng)以生命的脆弱和寶貴性為切入點(diǎn),從對(duì)生命的敬畏、生命意義的探討以及樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀等方面,將珍愛(ài)生命的主題由遠(yuǎn)及近、由大到小,漸漸聚焦到同學(xué)們個(gè)體身上,讓大家切身體會(huì)到生命的脆弱和珍貴,將對(duì)生命的珍愛(ài)當(dāng)做一種責(zé)任。

二、主題班會(huì)策劃方案:

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)大家熟悉到生命的珍貴,敬畏大自然、珍愛(ài)生命。

2、樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,活在當(dāng)下。

3、提升耐挫力,胸懷感恩心。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集同學(xué)建議、確立班會(huì)主題和開(kāi)展思路;

2、活動(dòng)策劃書(shū)的撰寫(xiě)、修改;

3、支配臺(tái)前與幕后人員,各環(huán)節(jié)確定負(fù)責(zé)人,保證活動(dòng)高效、有序、連貫地進(jìn)行。

4、預(yù)備活動(dòng)材料。

5、進(jìn)一步制定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理方案,以保證活動(dòng)有序、熱鬧地進(jìn)行。

6、借用教室、活動(dòng)彩排、現(xiàn)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)場(chǎng):心電圖

以一個(gè)大約十五秒鐘的心電圖視頻引入本次主題班會(huì)的主題。然后再放十五秒靜默的心電圖,緊接著前場(chǎng)開(kāi)燈,主持人用簡(jiǎn)短精煉的字語(yǔ)點(diǎn)明此次班會(huì)珍愛(ài)生命的中心主題并介紹到場(chǎng)嘉賓及老師。

2、主體內(nèi)容:

環(huán)節(jié)一:從一個(gè)大的范圍來(lái)詮釋對(duì)生命的敬畏——視頻片段

1)視頻欣賞:

視頻采納剪輯汶川大地震和最近日本地震的新聞中關(guān)于地震發(fā)生時(shí)瞬間天崩地裂的場(chǎng)景,如地震引發(fā)的海嘯向海岸線的居民鋪天蓋地蓋過(guò)來(lái)時(shí)侯的視頻以及在地震海嘯后人們對(duì)自我生命的挽救和對(duì)他人的關(guān)心的感人視頻,通過(guò)這些來(lái)表現(xiàn):人的生命在大自然面前是何其的微乎其微和人類(lèi)在面對(duì)如此脆弱的生命時(shí)不自我放棄和絕不對(duì)別人生命的漠視,一種與生俱來(lái)的對(duì)生命的敬畏再次出現(xiàn)。

2)生命的探討:

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)視頻的欣賞,在這個(gè)環(huán)節(jié)我們預(yù)備了對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)視頻中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)大災(zāi)難降落時(shí)生命的脆弱的思索。有的人在自我放棄;有人為了他人的生命而犧牲自我;有人在極力挽救他人的生命,賜予關(guān)心,從這些現(xiàn)象來(lái)與全場(chǎng)同學(xué)分析、探討生命的意義。在探討的過(guò)程中通過(guò)主持人,將同學(xué)們向一個(gè)正確的人生觀和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度上引導(dǎo)。

環(huán)節(jié)二:從個(gè)人層面解讀生命的意義

1)生命之歌:

在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)對(duì)生命深刻的探討之后,緊接著由一位女同學(xué)和一位男同學(xué)共同唱響《明天會(huì)更好》。用這首歌來(lái)傳達(dá)對(duì)將來(lái)寄予的美妙期盼,讓同學(xué)們從地震的哀思中走出來(lái),重新激起對(duì)明天的美妙向往。

2)品生命:

本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小品來(lái)表現(xiàn)當(dāng)我們?cè)谏忻鎸?duì)許多選擇但生命卻只有一次的狀況下,我們要做的也是我們必需做的就是要拋開(kāi)一切、生命為大。整個(gè)小品從對(duì)生命的態(tài)度和生命的意義何在這兩個(gè)方面嚴(yán)厲?仔細(xì)的詮釋著,提煉出對(duì)生命的珍愛(ài)是每一個(gè)人神圣而又宏大的責(zé)任,我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

環(huán)節(jié)三:從同學(xué)自身的角度理解生命的珍貴

1)生命展現(xiàn):

用ppt圖片對(duì)比展現(xiàn)的形式。一方面描述在那些突如其來(lái)的各種災(zāi)難面前,人們是怎樣自救和相濡以沫的,以此來(lái)呈現(xiàn)出即使再脆弱的生命也會(huì)由于自我和他人的關(guān)愛(ài)而變得頑強(qiáng);另一方面描述的是那些自我踐踏生命和對(duì)他人生命的蔑視的人。用兩者的劇烈反差,更能使同學(xué)們了解到生命的意義是由于每個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度不同而不同。

2)生命守護(hù):

人的生命是渺小的,對(duì)于整個(gè)宇宙就如那滄海中的一粟,渺小而脆弱。而在這個(gè)環(huán)節(jié)我們用同學(xué)們拍的vcr演示了在生命受到威逼時(shí),猶如遇到火災(zāi)和地震等災(zāi)難時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)采納什么樣的方式去自救和互救,來(lái)維系我們寶貴的生命。

3結(jié)束:用一個(gè)十幾秒的嬰兒誕生視頻來(lái)最終結(jié)束演繹本次班會(huì)的意義.

1)老師總結(jié)

2)主持人總結(jié)并宣布班會(huì)結(jié)束。

三、活動(dòng)反思

1、同學(xué)反饋:

“此次班會(huì)給我留下深刻印象之一的是,在班會(huì)開(kāi)頭的時(shí)候那一聲聲心電圖的聲音。這個(gè)聲音始終縈繞在我耳邊,久久不能散去。她的響起讓人喜也讓人憂,喜的是這個(gè)聲音讓很多以為沒(méi)有盼望的人重新看到了盼望,憂的是這個(gè)聲音預(yù)示著一個(gè)生命的完結(jié)。與此次班會(huì)不同的是,我們的班會(huì)可以彩排許多次,但是我們的生命卻僅有一次,我們的生命里沒(méi)有排練,一切歷史都是當(dāng)代史?!?/p>

“在我看來(lái),生命是寶貴的,而更寶貴的是學(xué)會(huì)喜愛(ài)和珍惜生命。死,不是解脫,而是躲避。請(qǐng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái),不單是活著就可以了,還要活得熱鬧而起勁。苦難是一筆財(cái)寶,要知道,只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難,體驗(yàn)失敗,體驗(yàn)等待,人才能真正變得充實(shí)起來(lái),頑強(qiáng)起來(lái)。”

“這次班會(huì)帶給我們的不僅僅只是一次教育,而且還是一次讓我們真正深思自己的過(guò)失,真正回想在生命的旅途中那些做得不夠的地方,從而作出轉(zhuǎn)變、進(jìn)行挽回的機(jī)會(huì)。這次班會(huì)也不只是一次盛滿感動(dòng)的心靈震撼,它帶給我們的是對(duì)生命意義的長(zhǎng)期思索,思索我們的高校時(shí)間以及今后的人生中,應(yīng)當(dāng)怎樣好好珍惜時(shí)間、敬畏生命、珍愛(ài)生命,如何用理性的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)生活?!?/p>

2、老師點(diǎn)評(píng):

我們帶著對(duì)生命的敬畏,懷揣著生命的脆弱,來(lái)探討生命這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)篇的心電圖聲音為整個(gè)班會(huì)營(yíng)遭出一份凝重、哀傷的氛圍,讓同學(xué)們對(duì)生命豎然起敬,油然生畏,起到了很好的開(kāi)場(chǎng)效果。的確,人的一生免不了這一刻,但如何讓這一刻到來(lái)之前讓自己沒(méi)有圓滿呢?那就要我們每位同學(xué)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),珍愛(ài)生命、努力讓自己的生命活的有意義。在有關(guān)日本地震、海嘯的揪心畫(huà)面里,我們看到的是生命的脆弱,帶給我們的是震撼和反思?;叵肫?·12地震,我們還滿載創(chuàng)傷,如今我們的鄰居厄運(yùn)接踵而至,再一次給我們留下心理陰影。值得慶幸的是,在大災(zāi)大難面前我們沒(méi)有拋棄我們的同類(lèi),這是我特別值得興奮的。同時(shí)也讓我想到,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐,每個(gè)人的生命都需要相互支持、關(guān)心與激勵(lì),才能更有力氣。從這一點(diǎn)可以看出我們的同學(xué)在人生觀和價(jià)值觀上有了更深層次的領(lǐng)悟,體現(xiàn)了我們國(guó)人的素養(yǎng),是值得我們大家為之傲慢的。

其次是,拍攝的vcr。這一部分選取了離我們最近的、最具有警示意義的兩個(gè)方面——火災(zāi)和地震,來(lái)教授大家一些基本的安全學(xué)問(wèn)。的確,我們大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校生活,而我們的起居都離不開(kāi)宿舍,選取介紹宿舍發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的一些方法并通過(guò)班級(jí)同學(xué)自導(dǎo)自演的方式來(lái)呈現(xiàn),讓人印象深刻,更加簡(jiǎn)單讓人領(lǐng)悟。再一次凸顯了在大自然面前,人生命的脆弱性,使同學(xué)們更加意味到生命的珍貴,激發(fā)我們開(kāi)頭慎重地思索如何面對(duì)寶貴而有限的生命。

人的一生要經(jīng)受太多的坎坷與磨難:天災(zāi)、疾并學(xué)業(yè)與事業(yè)的不順、親人的離去、感情的波折等等,人生其實(shí)是波浪式前進(jìn)的,那么,當(dāng)命運(yùn)將你從高峰推到谷底,應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?我的答案是,這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信——生命需要礪煉,才有能量。若是沒(méi)有一次次跌倒再爬起,我們必將虛弱于形,脆弱于心,這樣的生命更是無(wú)知亦無(wú)力的。同時(shí),人生在世是不能只為自己活的。人從誕生開(kāi)頭,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,也擔(dān)當(dāng)起了一份責(zé)任,而無(wú)論遭受到什么困難,都不該,也不能丟掉這份責(zé)任。說(shuō)的嚴(yán)格點(diǎn),誰(shuí)都沒(méi)有隨便鋪張生命的權(quán)利,更何況是毀滅?因此,有關(guān)生命的教育應(yīng)當(dāng)就是對(duì)有限生命的反思。

最終想要告知大家,我認(rèn)為“珍愛(ài)生命”有三個(gè)層次:

一是審慎對(duì)待生命。每個(gè)人都應(yīng)懷著謙恭與敬畏之心善待自己的生命,在遇到挫熬煎難的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我的危機(jī)干預(yù),選擇樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)問(wèn)題,而非放任,更非放棄,要信任,活著就是盼望。

二是提高生命質(zhì)量。每個(gè)人都要盡力做到用樂(lè)觀的心態(tài)經(jīng)營(yíng)自己的生活,做一個(gè)歡樂(lè)的、幸福、過(guò)的充實(shí)的人。

三是提升生命價(jià)值。人生有限,要做的事還許多,不要任憑生命再去消逝和傷感了,把該屬于自己的生命好好活完吧!在擁有幸福生活的同時(shí),也不忘了貢獻(xiàn)社會(huì)、惠及他人,將你的生命能量輻射開(kāi)去,制造更大的生命價(jià)值。

最終,祝福各位同學(xué)都能葆有對(duì)生命的敬畏與喜愛(ài),擁有屬于自己的精彩人生?!罢鋹?ài)生命”主題班會(huì)問(wèn)卷調(diào)查

1由于缺乏特地的培訓(xùn),經(jīng)常消失在突發(fā)大事時(shí)同學(xué)不能應(yīng)變、自救力量不強(qiáng)的場(chǎng)面。你覺(jué)得自己身上存在的安全問(wèn)題有()

a安全意識(shí)差,很少考慮事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急方法

b平常根本不留意觀看四周的消防通道和逃命路線

c不知道相關(guān)的生存學(xué)問(wèn)和逃命方法

d缺少自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

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