小學(xué)聽評(píng)課制度

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)聽評(píng)課制度小學(xué)聽評(píng)課制度小學(xué)聽評(píng)課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接理解老師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)展總結(jié)推廣，對(duì)老師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師之間聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，提出如下詳細(xì)要求：··一、聽課要求〔一〕聽課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)、教誨主任：每學(xué)期聽課不少于20聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)。老師：聽課不少于10節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)〔含五年〕的老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。〔二〕聽課形式：1．獨(dú)立聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽“推門課”。老師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)展。2．集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報(bào)課等。3.外出學(xué)習(xí)聽課?！踩陈犝n要求：1．聽課前，原那么上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的.課程，如有自己解決不了的問題請(qǐng)教誨處協(xié)調(diào)，千萬不能因老師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。2．教研組以上的集體聽課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3．聽課時(shí)，老師要提早5分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。4．要認(rèn)真做好聽課記錄。老師要做好詳細(xì)記錄，所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。二、評(píng)課要求2、哪一級(jí)組織聽課，就由哪一級(jí)組織評(píng)課，要做好評(píng)課記錄。3、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與理解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。4、評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深化討論分析^p。評(píng)完課后，校長(zhǎng)、教誨主任、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。三、納入常規(guī)管理，與業(yè)績(jī)考評(píng)掛鉤為了把聽評(píng)課落實(shí)到實(shí)處，本項(xiàng)工作納入老師獎(jiǎng)懲制度，老師外出參加聽課的，假設(shè)老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)