小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)〔通用6篇〕小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)〔通用6篇〕小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)1進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)我校師生的思想教育，在于我校嚴(yán)密結(jié)合本校實(shí)際，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，實(shí)在把師生思想政治教育擺在首位，把教育與管理有機(jī)統(tǒng)一起來，努力做到常規(guī)工作不斷線，特色工作重總結(jié)，重點(diǎn)工作有打破，不斷進(jìn)步工作實(shí)效。學(xué)校始終堅(jiān)持，深化教育，打造書香飄溢，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格紀(jì)律，狠抓學(xué)風(fēng)，營造氣氛，全面開展，培養(yǎng)骨干，加大校本教研的工作思路。工作開展過程中，嚴(yán)密圍繞一個中心，明確兩項(xiàng)任務(wù)，構(gòu)建三個體系，運(yùn)用四種手段，加強(qiáng)五項(xiàng)根本建立，形成了目的明確，層次清楚，師生組織整體推進(jìn)，全運(yùn)參與，全方位，全過程開展書香四溢飄校園，校本研修結(jié)碩果?！耙粋€中心”——就是以人才培養(yǎng)為中心，深化對師生的思想教育，把進(jìn)步師生讀書高潮，創(chuàng)新意識和理論才能作為重點(diǎn)?！皟身?xiàng)任務(wù)”——是以十項(xiàng)政治素質(zhì)為根本，學(xué)校開展捐書，讀書熱潮，老師共讀一本好書，一、二年背，《三字經(jīng)》，三、四年級背讀《朱自家訓(xùn)》，五、六年級背《增廣賢文》，四大名著等，擴(kuò)展了師生的知識面，進(jìn)步了師生的綜合素質(zhì)。二是培養(yǎng)了廣闊師生的才能為重點(diǎn)，為我校社會的活動創(chuàng)造條件?！叭齻€工作體系”——一是構(gòu)建科學(xué)體系開放，全員參與的師生參與體系；二是構(gòu)建引導(dǎo)明確，約束標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)體系；三是夠監(jiān)視多層次，全方位的學(xué)生成才效勞體系?！八姆N手段”——一是以少先隊(duì)為工作龍頭，推動少隊(duì)和班級建立，帶動思想政治教育全面開展；二是以教本教研導(dǎo)向，學(xué)校開展聽評課活動，班級組建了讀書小組，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)步自身素質(zhì)；三是重點(diǎn)做好“雙差生，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作，積極開展學(xué)生心理安康教育；四是注意課外理論和社會理論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自我教育才能?！拔屙?xiàng)根本建立”——一是加強(qiáng)學(xué)生的一日三讀活動，進(jìn)步了學(xué)生讀書的吸引力和感染力；二是廣泛開展“文明班級”，爭做“文明學(xué)生”活動，進(jìn)步學(xué)生根底文明素養(yǎng)；三是通過“周班級小測驗(yàn)”，“月學(xué)校抽測”“學(xué)風(fēng)監(jiān)視”等形式，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建立；四是校園文化建立，學(xué)校采取了多層次，多渠道，開展班級圖書角，班級板報，老師以日一練，校院閱報欄，師生每日等形式，營造積極，安康向上的校園氣氛；五是按照優(yōu)化構(gòu)造進(jìn)步素質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)的工作思路，著力加強(qiáng)師生的素質(zhì)建立。上述工作思路已經(jīng)融入到我校日常學(xué)生教育和管理工作的各個層面。強(qiáng)化交易管理過程中，學(xué)校堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，開展班級周評工作延續(xù)至今，少隊(duì)堅(jiān)持對學(xué)生一日標(biāo)準(zhǔn)制度情況進(jìn)展催促檢查，學(xué)校把周一集中政治學(xué)習(xí)，周三教研，周五集體備課，作為進(jìn)步質(zhì)量的重點(diǎn)，常抓不懈，從不連續(xù)，來進(jìn)步師生的素質(zhì)，上述工作均已獲得明顯的階段性成效。小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)2本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的支持與努力下，緊緊圍繞“一個中心，二個出發(fā)點(diǎn)、以常規(guī)提質(zhì)量，以研訓(xùn)促開展的核心理念”全心全意為全校師生效勞，精、細(xì)、實(shí)、的做好每一件事情。為真正實(shí)現(xiàn)“讓師生自信、讓家長滿意、讓社會認(rèn)可”的辦學(xué)目的而努力著，為更好的開展今后的工作，我們認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、一個中心以打造“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為中心。二、二個出發(fā)點(diǎn)以“進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和培養(yǎng)良好習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)。三、詳細(xì)工作〔一〕狠抓教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理進(jìn)一步精細(xì)化，做到以檢查促標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促質(zhì)量的目的。學(xué)校教學(xué)和教科研工作逐步向精細(xì)化邁進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、精致化、化，堅(jiān)持實(shí)行“四個一”工程：即一月一檢查、一檢測、一總結(jié)、一反應(yīng)。做到以檢查促標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促質(zhì)量的目的開學(xué)初,我校對全校老師的開學(xué)第一周的教案、教學(xué)方案、假期讀書筆記進(jìn)展檢查。三月份我們對教案進(jìn)展了抽查并進(jìn)展“面對面”反應(yīng)，及時指出教案中存在的問題或缺乏，并予以業(yè)務(wù)指導(dǎo)和提出整改要求；四月份我們進(jìn)展了全校的作業(yè)進(jìn)展集中檢查和檢測；五月份對老師的教學(xué)情況進(jìn)展集中檢查；六月份我將再次對全校老師的教案、作業(yè)、聽課記錄進(jìn)展集中檢查并進(jìn)展量化考核。一是三至六年級每天早晨進(jìn)展英語、科學(xué)、品德晨讀。二是由語文老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展書寫練習(xí);三是校領(lǐng)導(dǎo)承包年級組學(xué)科組制度?！捕陈鋵?shí)有效教研，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師素質(zhì)1、教研與培訓(xùn)有機(jī)整合，做到了以研促訓(xùn)、以研促教進(jìn)步課堂教學(xué)效率的目的。我校施行研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，即教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的一體化開展策略，在“關(guān)注每個孩子的進(jìn)步和關(guān)注每個老師的成長”的辦學(xué)理念的的指引下，僅僅圍繞以“打造自信老師和培養(yǎng)自信學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)。開展我校的教科研工作。2、校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)程度提升〔1〕加大校本培訓(xùn)力度我們改變以往學(xué)校安排什么培訓(xùn)老師承受什么培訓(xùn)的形式，重新定位校本培訓(xùn)。我們旨在解決老師最需求的問題。使校本培訓(xùn)定位在解決老師遇到的實(shí)際問題上，變過去的講什么聽什么為老師教學(xué)中需要什么講什么，堅(jiān)持分學(xué)科的教材培訓(xùn)和針對新老師、班主任等分類培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和可操作性?！?〕加大外出培訓(xùn)力度根據(jù)我校實(shí)際情況有針對性進(jìn)展外出培訓(xùn)。我們要求每一個外出培訓(xùn)的老師要珍惜外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心琢磨學(xué)習(xí)所得，回來后對校內(nèi)相應(yīng)學(xué)科老師進(jìn)展再培訓(xùn)，到達(dá)以點(diǎn)帶面的輻射效果，從而進(jìn)步師資隊(duì)伍的整體程度，最大限度節(jié)約培訓(xùn)本錢，進(jìn)步培訓(xùn)效率。〔3〕骨干老師引領(lǐng)與青年老師培養(yǎng)本學(xué)期我校安排骨干老師示范課、青年老師成長匯報課、整本書閱讀研究課、畢業(yè)年級復(fù)習(xí)研究課、集體備課展示課、外出學(xué)習(xí)匯報課等?！?〕專業(yè)書寫促老師素質(zhì)提升為了進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，我校進(jìn)展月專業(yè)書寫，三月份撰寫教學(xué)反思、四月份書寫教學(xué)案例、五月份交流讀書心得、六月份撰寫教育教學(xué)小論文。以寫促思、以寫促教，在反思中不斷提升老師的專業(yè)素質(zhì)。同時我們還將優(yōu)秀的隨筆上傳到資平臺，共同學(xué)____同進(jìn)步?！菜摹称渌ぷ?、積極做好學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)籍辦理以及上報義務(wù)教育春季統(tǒng)計報表工作。2、積極參加了上級安排的各項(xiàng)活動3、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為方面的檢查常態(tài)化為了實(shí)現(xiàn)“依法治校、依法執(zhí)教”的教學(xué)管理機(jī)制。學(xué)校每天都有值周領(lǐng)導(dǎo)對相關(guān)辦學(xué)行為涉及到的內(nèi)容進(jìn)展不連續(xù)的檢查和提醒并在值周記錄冊上進(jìn)展記錄。四、存在的問題一學(xué)期來，教科室一直以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷進(jìn)步各科成績?yōu)樽谥?，不懈努力工作，但也有不如意之處：〔一〕老師開展的不平衡，主要表達(dá)在平常的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)中。〔二〕“老帶新”工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)效性〔三〕備課組活動的效率還需進(jìn)一步進(jìn)步，個別老師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)〔四〕老師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多老師仍然把重心放在教上，無視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。五、下學(xué)期工作設(shè)想〔一〕落實(shí)好備課制度，老師要互相學(xué)習(xí)，縮短學(xué)科內(nèi)差距。教研組要做好教案互查、組長把關(guān)，加強(qiáng)催促、督導(dǎo)。〔二〕實(shí)行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目的和對象，進(jìn)步聽評課的針對性。同時學(xué)校及教科室進(jìn)步對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法。通過教案檢查的高頻率保證老師備課的高效率、高質(zhì)量。〔三〕完善質(zhì)量分析^p制度，使分析^p成果落實(shí)到老師、學(xué)生的詳細(xì)行動上?！菜摹匙チ己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要落實(shí)好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個漸漸形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍?！参濉臣哟罄蠋煹臉I(yè)務(wù)和校本培訓(xùn)，通過互相聽課、研討以及集體備課等形式進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度?！擦臣哟笳n堂教學(xué)的檢查力度，使學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲，實(shí)現(xiàn)一課一得的目的?；厥走^去，獲得成績，面對將來，信心百倍。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，以實(shí)際行動為學(xué)校開展而譜寫新的篇章!小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)3一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全校師生步調(diào)一致，積極配合，不斷開拓、創(chuàng)新，形成了“共識、共創(chuàng)、共享”的新場面，出色完成了上級和學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù)，成績斐然，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。為使新學(xué)年的工作有新的打破、新的成就，現(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、以人為本、快樂工作“以人為本”是我校管理的宗旨。本學(xué)期，我校在認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教育精神，確保上傳下達(dá)，政會暢通的同時，根據(jù)我校實(shí)際情況，完善了一系列行之有效的學(xué)校管理制度，使全體老師明確各自的職責(zé)，各司其職，各盡所能，積極投身于教育教學(xué)事業(yè)。我們在管理制度化，標(biāo)準(zhǔn)化，民主化的同時，積極倡導(dǎo)學(xué)校管理人文關(guān)心。以人為本，將心比心，使全體老師結(jié)實(shí)地樹立起教育為學(xué)生和家長效勞的思想，把著眼孩子的終身開展，為孩子終身幸福效勞作為辦學(xué)理念，把“辦讓家長滿意的教育，社會需要的教育”作為我們的追求與目的。工作中領(lǐng)導(dǎo)時時關(guān)心老師的學(xué)習(xí)、生活，使老師在這里心情舒暢，快樂工作。學(xué)校就像一個家，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成凝聚力，以高度的責(zé)任感把學(xué)校工作搞得有條不紊，生動活潑。二、以德治校、塑造靈魂師德是教育之魂。加強(qiáng)老師職業(yè)道德、實(shí)在進(jìn)步老師思想素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。我校對老師師德建立工作高度重視，為確保師德建立工作的順利開展，我校成立了以校長為首的師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定了年度思想道德建立規(guī)劃，將師德建立工作納入平時的各項(xiàng)工作之中。為將工作落到實(shí)處，我校還建立了《師德檔案》，對老師進(jìn)展師德評估、師德總結(jié)；定期組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《老師法》、《秦皇島市中小學(xué)老師職業(yè)道德建立十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》、《秦皇島市小學(xué)老師違犯職業(yè)道德行為十條懲戒》等文件；充分利用早讀、品德課、國旗下演講等形式，進(jìn)步老師及學(xué)生的思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；廣泛開展有益活動，營造多方教育氣氛?？傊荒陙?，我校立足實(shí)際，不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，別出心裁在學(xué)校教室、走廊張貼名言、警句，及時更新學(xué)校、班級黑板報，得體醒目的標(biāo)語布置等方式，進(jìn)步老師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書育人的責(zé)任感，樹立良好的師德風(fēng)氣，同時讓學(xué)生也在不知不覺中承受教育，潛移默化，潤物無聲。三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，打造一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是進(jìn)步學(xué)校競爭力的核心，是推動學(xué)校開展的不竭動力。為造就一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，我校從教學(xué)和管理兩方面做了大量扎實(shí)有效的工作：1、鼓勵老師在職進(jìn)修，進(jìn)步老師學(xué)歷層次。學(xué)歷是專業(yè)知識素養(yǎng)的重要標(biāo)志，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和教育開展的要求，我校鼓勵支持中青年老師在職進(jìn)修，進(jìn)步學(xué)歷層次。2、強(qiáng)化在職老師的崗位知識和才能的培訓(xùn)。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”的根底上，本學(xué)期邀請縣教研室老師對在職老師集中培訓(xùn)。同時，通過說課、公開課、示范課等形式，進(jìn)步老師駕馭教材和課堂的才能，并要求青年老師必須參與課題研究和新課程改革。3、采取“請進(jìn)來，走出去”的開放式培訓(xùn)方案，拓寬老師視野，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)?！白叱鋈ァ奔醋叱鲂ｉT，走進(jìn)名校，走進(jìn)名師課堂，如：本期有兩位老師到北京、重慶聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師大家的先進(jìn)理念，帶回別人的先進(jìn)經(jīng)歷，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線，是一個學(xué)校建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、完成教育任務(wù)的根本保證。因此，我校在學(xué)校管理工作中，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步開展。詳細(xì)措施有：1、嚴(yán)把備課關(guān)。在備課方面，我們制定了備課細(xì)那么，要求每位老師既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，寫出標(biāo)準(zhǔn)教案，堅(jiān)決杜絕不備課而上課的現(xiàn)象。充分發(fā)揮集體備課的力量，加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)和管理結(jié)。2、把好課堂教學(xué)關(guān)。課堂上，我們強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，分層施教。我校從一開學(xué)就狠抓了課堂教學(xué)，把九月份定為“聽課月”，要求青年老師上“過關(guān)課”、中年老師上“研究課”、老老師上好“示范課”，十月、十一月我校又開展了青年老師展示課、觀摩課、小組研討課、家長開放課、調(diào)研課等活動，促使他們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。另外，我們還采取適當(dāng)形式給中青年老師壓擔(dān)子、搭臺子，如組織教案評比、說課比賽、上公開課、論文競賽、教育科研課題研究等活動，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)，一個學(xué)期完畢，老師們的課堂教學(xué)程度有了顯著的進(jìn)步，特別是十二月初的家長開放課家長非常滿意。3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。我校要求學(xué)生作業(yè)形式要多樣，力求能啟發(fā)學(xué)生思維、開拓視野、培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能。內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，表達(dá)梯度，題量適當(dāng)，難易適度。要求課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)總量適中。修改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致，不漏批錯批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天修改，修改要標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄，分析^p原因，及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，對無力自行訂正的學(xué)生要指導(dǎo)其訂正。學(xué)生作業(yè)不重視的學(xué)生要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)。4、扎實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和補(bǔ)差兩不誤。每天保證培優(yōu)補(bǔ)差時間，課堂上要讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，利用課余時間組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢。引導(dǎo)差生多復(fù)習(xí)，多練習(xí)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。尤其要做好差生的思想工作，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的自信，切不能簡單粗暴。五、努力打造教育教學(xué)特色，以特色打造品牌。為了適應(yīng)我地區(qū)教育形勢的開展需要，學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)的同時，我校還創(chuàng)設(shè)合適本校開展的辦學(xué)特色。在課程的開設(shè)上，學(xué)校除開設(shè)國家規(guī)定的必修課程以外，還結(jié)合自身優(yōu)勢，從一年級開設(shè)寫字課。其次，全面開設(shè)國家要求開設(shè)的課程課，通過古典名篇的誦讀使學(xué)生體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從小受到國學(xué)精華的熏陶；再次，通過讓學(xué)生堅(jiān)持每天20分鐘的寫字時間，使每個學(xué)生都能寫一手好字；另外還開設(shè)閱讀與欣賞課，通過讀書活動使學(xué)生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六、開展豐富的大、中隊(duì)活動，在活動中進(jìn)步學(xué)生才能，對他們進(jìn)展思想教育。本學(xué)期我校先后開展了“無煙日”宣傳活動、“跳繩比賽”、“班主任工作經(jīng)歷”交流會、“慶賀建隊(duì)節(jié)暨新生入隊(duì)儀式”、“溫馨祝福，生日快樂”祝?；顒?、“家長開放日”活動、“口算比賽及數(shù)學(xué)日記評比活動”、“鉆圈接力賽”“消防知識講座及表演活動”、“感恩節(jié)活動”、“讓交通平安進(jìn)校園活動”、迎接市“文明學(xué)?！彬?yàn)收、迎“兩基”國檢、“校本教研經(jīng)歷交流會”、“快樂展示周”活動等。不但鍛煉了學(xué)生的才能，也使學(xué)生得到展示，感受成功。七、開展校本研究工作，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展富有我校特色的校本研究機(jī)制，詳細(xì)做法有：1、學(xué)校要求各教研組至少開展一次主題教研活動。開展教研活動時，要事先定好方案、確立研究主題。2、各教研組每月開展兩次常規(guī)教研活動，每一位老師要主動參與各類教研活動，主動與同事交流理論中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)展交流分析^p。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為老師提供交流的空間。3、把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年老師的培養(yǎng)相結(jié)合；每月至少開展一次教學(xué)專題研討活動，學(xué)習(xí)新課程理念，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?、定期組織老師進(jìn)展教科研培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求全面提升老師的素質(zhì)。5、充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件，豐富學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)步校本研究的有效性，推進(jìn)學(xué)校課題工作的開展。要求每月每人4篇反思、1篇案例及時發(fā)在網(wǎng)站上，同時聚集成冊，交流共享，至今我校校本研究材料匯編已出版近三十期，效果顯著。八、加強(qiáng)平安工作，打造平安校園。平安工作是直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)的頭等大事，是一切工作的重中之重，必須給予高度重視。學(xué)校非常重視學(xué)生的平安工作，本學(xué)期我們標(biāo)準(zhǔn)管理，成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與班主任簽訂學(xué)生平安責(zé)任書，除了利用中隊(duì)會、升旗儀式、品德課等對學(xué)生進(jìn)展平安教育外，還聘請消防官兵到我校開消防講座，觀看消防表演，邀請公檢法行業(yè)的家長代表進(jìn)班講法律常識、自我保護(hù)等平安防范常識，使學(xué)生樹立平安意識，知道平安防范常識，健全平安防范制度，另外我校還實(shí)行課間非常鐘老師定人定崗帶學(xué)生一起玩體育工程等形式，既防止平安事故的發(fā)生，又增進(jìn)師生的情感，起到了很好的效果。九、加強(qiáng)校園文化建立，創(chuàng)立文明凈美的校園。先進(jìn)的校園文化是構(gòu)建和諧校園的核心，它引領(lǐng)和推動著和諧校園的構(gòu)建，顯示著一個學(xué)校的品位。還有利于促進(jìn)老師與學(xué)生、師生與學(xué)校的和諧相處。為此，我校在搬入新校園后，積極對校園內(nèi)在環(huán)境和外表形象進(jìn)展設(shè)計和改善，大力發(fā)揚(yáng)群眾智慧和好的創(chuàng)意，全體師生群策群力，共同打造溫馨和諧校園。詳細(xì)完成的工作有：1、完善了音樂、美術(shù)和舞蹈教室的設(shè)備裝備。2、完善了各教室、辦公室文化墻的裝飾。3、購置花草，妝點(diǎn)美化校園。4、布置了室外局部文化展板。張貼一些內(nèi)容豐富、形式優(yōu)美的宣傳畫及警示語幫助學(xué)生自律。5、制作了6組室外宣傳欄。6、購置圖書近5000冊，并分發(fā)到各班圖書角，圖書雖然不多卻發(fā)揮了很大作用，各班掀起讀書熱，家長對此做法非常歡送。7、購置一批體育器材，保證了體育課的正常進(jìn)展。目前，學(xué)校環(huán)境大為改善，處處浸透著高雅的文化藝術(shù)品位，老師都能快樂工作，學(xué)生能愉快學(xué)習(xí)，整個校園都呈現(xiàn)著和諧向上的氣氛。十、獲得成績。一份耕耘一份收獲，由于學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，全體老師齊心協(xié)力，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作獲得了豐碩的成果。九月份，李XX和王XX老師被評為“撫寧縣優(yōu)秀老師”。2名老師撰寫的論文分別獲得省優(yōu)秀教學(xué)論文的一、二、等獎。十一月，我校喜獲“秦皇島市教育示范學(xué)?！狈Q號。在近日完畢的市級論文成果評選中，我校英語組陳XX老師獲論文二等獎。學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作都已受到家長的關(guān)注和社會的認(rèn)可。盡管我們的工作獲得了一定的成績，但面對秦皇島市快速開展的形勢，我們要更加努力，在社會事業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)管理，探究教育教學(xué)改革的新途徑，不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，堅(jiān)持以人為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，以每一個學(xué)生的全面開展為目的，為全體師生共同打造韓家林小學(xué)的美妙明天。小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)4本年度我校老師在上級教育部門和總校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深化實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)那么、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深化師德培養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，調(diào)動全體老師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以上開展情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)展了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)歷欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動進(jìn)步了各____物的業(yè)務(wù)管理程度，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學(xué)校的校長，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)歷和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，不斷進(jìn)步理論程度和管理才能。這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深化分析^p學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作方案，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)老師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)方案，行之有效的班級工作方案，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕老師工作，大膽進(jìn)展了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校老師業(yè)務(wù)才能及教學(xué)熱心有所進(jìn)步，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因?yàn)槔蠋熒?，任?wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深化課堂聽課，理解教學(xué)動態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了根據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，老師互相聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，互相發(fā)表意見，交流困惑，共同進(jìn)步了教研組的凝聚力和研討才能。二、重視隊(duì)伍建立，培養(yǎng)優(yōu)秀師資師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)程度。一年來，我校注重對老師隊(duì)伍的建立。首先加強(qiáng)了對老師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)視，開展老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化師德培養(yǎng)。在老師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題，個別老師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興趣。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深化談心理解，個別進(jìn)展了思想教育，從而使個別老師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵老師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)時機(jī)，使青年老師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。在老師管理上，學(xué)校把老師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及老師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的施行使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。三、加強(qiáng)德育工作，建立文明校風(fēng)德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作方案，并開展一系列活動進(jìn)展德育教育。1、通過校會、主題班、隊(duì)活動開展各種教育：2、堅(jiān)持升旗儀式，在國旗下進(jìn)展五愛教育。3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育；4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項(xiàng)內(nèi)容；5、要求老師認(rèn)真上好品德社會課，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動，以紅領(lǐng)巾播送站為陣地，開展主題教育、慰問活動，實(shí)在進(jìn)展德育教育。四、狠抓教育教學(xué)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長會議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動，并把活動落到實(shí)處。1、積極開展了教研活動。全體老師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題討論出解決方法，真正起到了教研的作用。2、教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作：〔1〕、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務(wù)處；〔2〕、做好學(xué)籍管理工作；〔3〕、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處每月底進(jìn)展一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教誨處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教務(wù)處針對在檢查教案、作業(yè)修改中存在的問題，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出缺乏，面對面提出整改意見，真正做到效勞于廣闊師生；〔4〕、以學(xué)生為中心點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)教育。從學(xué)生的根底文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級的評比，效果非常好；〔5〕、我們在九月初為了使特崗老師盡快的投入到工作當(dāng)中，及時的把我校老師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)展優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗老師大膽上好翻版課，早日置身于教育氣氛；〔6〕、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的老師上樣板課，讓我校的老師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。小學(xué)學(xué)校教育工作總結(jié)5最近市里發(fā)了一個文件，要求各縣市區(qū)開展農(nóng)村學(xué)校教育方面的相關(guān)調(diào)研。根據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)的指示，縣委政研室和縣教育局組成調(diào)研組，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)展調(diào)研。聽到這個消息，我也申請跟隨調(diào)研組下鄉(xiāng)，去實(shí)地感受一番。4月24日，我隨著政研室、教育局的同志一起，到金子巖侗族苗族鄉(xiāng)和灑溪鄉(xiāng)中小學(xué)作了為期一天的調(diào)研。出發(fā)時是上午9點(diǎn)，返回縣城，已是晚上8點(diǎn)多了。金子巖是離縣城最遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)，又多是山路彎道，即便是司機(jī)憑借嫻熟的車技，僅來回一趟，在路上消耗的時間也在3個小時以上。所以司機(jī)們都說寧愿跑懷化，也不愿意去金子巖。至于灑溪，和金子巖是一條線，我們決定先到金子巖，返程時再在灑溪調(diào)研。車到金子巖，便看見鄉(xiāng)長胡海平站在集鎮(zhèn)路邊迎接我們。金子巖中心小學(xué)和中學(xué)彼此位于狹長集鎮(zhèn)道路的斜對面。進(jìn)入小學(xué)，逼仄的校園面積，擁擠不堪的學(xué)生寢室，還有學(xué)校廁所后面的`陡峭山坡，以及廁所前面巖壁上醒目的“戒備區(qū)”、“危險區(qū)”等標(biāo)識牌，都無聲地告訴我們，這所小學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂觀。隨后我們又驅(qū)車十余里，查看了該鄉(xiāng)品溪村村小。村小和村級活動中心合在一起，我們看到一間布置為教室的房間里，十多個小孩子正在上課，桌椅是新的，但教室后墻斑駁泛綠的墻面卻透露了辦學(xué)條件的簡陋。一個穿著相貌和村民沒有什么區(qū)別的男子帶著怯縮的微笑迎了上來。小學(xué)丁校長介紹，這是村小的老師，快60歲了，是從民辦老師轉(zhuǎn)成正式老師的。其他年輕的老師，沒有人愿意到這樣的村小教書。至于女老師，因?yàn)榭紤]到人身平安，中心小學(xué)也不會下派到這些村小。所以在村小讀書的孩子，幾乎沒有和女老師“朝夕相處”的時機(jī)，給他們教書的，往往就是這些年齡較大、由民辦老師轉(zhuǎn)正的男老師。我在想，我們的高中等師范類學(xué)校，能不能在課程設(shè)置上作一些改動，把“到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！泊逍　持Ы桃粚W(xué)期”作為一門必修課，納入教學(xué)大綱安排中呢？這樣，至少可以讓很多類似于品溪村小的教學(xué)點(diǎn)，每個學(xué)年都有年輕的師范生們前來進(jìn)展教育理論。再次返回金子巖集鎮(zhèn)，我們來到了中學(xué)。中學(xué)的整體環(huán)境比中心小學(xué)要強(qiáng)許多，新修了一棟五層的教學(xué)辦公樓。我們在老師會議室召開了一個座談會，請中小學(xué)的中層以上干部〔老師〕們各自談?wù)剬W(xué)校的現(xiàn)狀和困難，同時說說各自對農(nóng)村學(xué)校開展的一些看法。這些從事行政管理工作的老師，在短暫的局促后，便紛紛發(fā)言，說起了自己的看法和觀點(diǎn)。很快，我覺察大家的發(fā)言集中在強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)狀下學(xué)校面臨的種種困難：公用經(jīng)費(fèi)捉襟見肘、入不敷出，教學(xué)設(shè)備缺乏，師資力量薄弱，專任老師裝備缺乏，老師待遇低下……小學(xué)還面臨著平安隱患和需要擇地重建的大難題。我在筆記本寫下三個字：訴苦會。是啊，在這些遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，老師們多么希望上級的政策可以“陽光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上，讓他們可以在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。鄉(xiāng)長胡海平在發(fā)言中向我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，金子巖確實(shí)是一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)，但絕對不是那種“偏遠(yuǎn)小鄉(xiāng)”，而是一個“偏遠(yuǎn)大鄉(xiāng)”。回來后我查了一下數(shù)據(jù)，金子巖現(xiàn)有人口1、2萬人，13個村，小學(xué)生〔含學(xué)前班〕708人，初中生256人；縣里公認(rèn)的“小河片大鎮(zhèn)”團(tuán)河鎮(zhèn)，人口1、4萬人，16個村〔居委會〕，小學(xué)生〔含學(xué)前班〕929人，初中生394人。從這個數(shù)據(jù)比照，胡鄉(xiāng)長所言不虛?？磥?，我們有必要糾正以前的“錯誤”觀念了。無論怎樣，擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)是，金子巖中心小學(xué)如今的校園已無法更久的承載師生的學(xué)習(xí)和生活了。這個學(xué)期，小學(xué)唯一的一棟教學(xué)樓，僅有的9間教室，除了一間作為老師辦公室，其他8間包容了400多名學(xué)生，1-3年級的學(xué)生有3個班被迫放到中學(xué)的教室里。教學(xué)樓里本該作為老師辦公室的房間，全部用來作為寄宿學(xué)生的寢室。今年下半年，全鄉(xiāng)的小學(xué)生總數(shù)又將再增加100多人。值得一提的是，金子巖鄉(xiāng)的村莊分布既散又遠(yuǎn)，小學(xué)生里面，有300多人只能選擇在學(xué)校寄宿！很多集鎮(zhèn)以外其他村的低年級小學(xué)生，家長們只好在金子巖集鎮(zhèn)租房，以便這些孩子們上學(xué)！所以，在金子巖集鎮(zhèn)，出現(xiàn)了租房緊張、租金堪比縣城、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)“難得一見”的情況：學(xué)校的老師們沒有房子住，只能在集鎮(zhèn)租住民房，一年的租金高達(dá)4500元，而縣城里的普通民房年租金也只是5000元！午餐是在中心小學(xué)的總務(wù)主任家里吃的。校長帶著歉意地告訴我們，學(xué)校的食堂太簡陋了，而且離公共廁所缺乏50米--按規(guī)定，這樣的食堂是不能發(fā)放衛(wèi)生答應(yīng)證的。趁開飯之前，我再次來到不上鎖的學(xué)生寢室，看著那些全部拼擺在一起的雙層床，看著簡陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。在一間寢室，一只小老鼠悉悉索索地在床鋪下擺放的鞋子中間穿梭。我觀察著眼前的一切，想著這些來自偏遠(yuǎn)村子里的孩子們，為了求知，從小學(xué)開場，就過著條件艱辛的集體生活，這是在城里面讀書的孩子根本無法想象的！心情復(fù)雜地分開了金子巖。鄉(xiāng)長和兩所學(xué)校的校長緊握我們的手，再次誠懇地希望我們可以在調(diào)研報告中多說說他們面臨的困難。他們是真的對我們調(diào)研組抱以很大的期望！對他們而言，要是因此可以引起上級的重視，從而解決一些實(shí)際問題，將是一件多么令人快樂的大事！車至灑溪鄉(xiāng)，我們也是首先來到小學(xué)。這里的小學(xué)與金子巖小學(xué)一樣，面積小，至今連個像樣的籃球場都沒有。不過校長告訴我們，如今已在學(xué)校右側(cè)征了一塊地，夯實(shí)地基后，今年將新建一棟樓房，學(xué)校師生住房緊張的情況可以得到緩解。在交談中，校長苦笑著說，灑溪的民風(fēng)可不像金子巖那邊淳樸，反而是有些“刁蠻”。他舉了兩個例子，學(xué)校毗鄰一條小溪，由于溪水沖刷，曾有一段校墻傾塌至溪中，附近的個別村民鬧著要學(xué)校給其補(bǔ)償，理由是學(xué)校的圍墻磚石在水中引起水位上漲，給他們的財產(chǎn)平安帶來威脅。另外就是學(xué)校鄰近的一戶村民家遇喪事，竟然指責(zé)是學(xué)校建筑物存在所謂的“風(fēng)水煞氣”所致，為此而吵鬧不休。這兩個事例讓我們覺得匪夷所思。灑溪鄉(xiāng)離縣城不過區(qū)區(qū)十余公里，交通區(qū)位較為便捷，按道理當(dāng)?shù)厝罕姷乃枷霊?yīng)該比擬開通。但從我們所理解的情況看，這些本應(yīng)成為優(yōu)勢的因素卻轉(zhuǎn)化為一種阻礙。一些村民在市場經(jīng)濟(jì)的潮流中選擇了“過分逐利”而非“尊師重教”?？h教育部門曾經(jīng)設(shè)想在灑溪鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的一個開闊處將中小學(xué)合建為九年一貫制學(xué)校，也正是因?yàn)樯贁?shù)當(dāng)?shù)厝罕姙榱藗€人利益從中作梗，最終不了了之。這些事實(shí)提醒我們，抓教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只限于在學(xué)生當(dāng)中進(jìn)展知識的灌輸和普及，政府部門還要花大力氣在群眾中開展更為廣泛的思想宣傳活動。從灑溪小學(xué)出來不遠(yuǎn)處，經(jīng)過一個背街的店鋪，店鋪外面圍著一大群人。同行者告訴我，這是有人在“打盒盒”〔一種撲克賭博活動〕。這里離學(xué)校不過區(qū)區(qū)幾十米！一些人用“警覺”的眼神看著我們，有