小學四年級英語上冊Recycle 1教學設計方案(第一課時)

第頁共頁小學四年級英語上冊Recycle1教學設計方案(第一課時)小學四年級英語上冊Recycle1教學設計方案(第一課時)教學目的：復習1－3單元所學的會話，要求學生能在實際情景中運用。教學重點：讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在詳細情景中能自然運用。教學難點：教具準備：1．單詞卡2．供學生表演用的實物道?。簳?、鉛筆等。3．教材相配套的教學課件［Recycle1,Readandact］4．教材相配套的教學錄音帶教學過程：〔一〕熱身／復習〔Warm-up/Revision〕1．老師出示單詞卡，復習1－3單元所學單詞。2．做游戲Listenanddo.老師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學生根據他的命令來做動作。復習第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let'sdo局部?！捕吵尸F新課〔Presentation〕1．Freetalk.老師與學生就有關教室、學慣用品、朋友的話題做問答練習。What'sintheclassroom?What'sinyourschoolbag?2．老師通過錄像、VCD、教學課件等給學生展示第一段對話。3．讓學生觀看后答復下列問題：WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJonwanttodo?(Sweepthefloor.)這個詞組在前面復習過，學生理解起來不應成問題。4．聽錄音帶，讓學生跟讀本局部對話。5．讓學生表演對話。啟發(fā)學生用Let's….Letme…表達更多的句子。6．給學生展示第二段對話。7．根據對話答復下列問題：IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn's?8．聽錄音帶，讓學生跟讀本局部對話。9．讓學生表演對話。10．老師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.老師再指一名學習好點的.學生說：He/Shehasnotcurlyhair.(一邊說一邊做手勢)He/ShespeaksEnglishwell.老師可以向學生提出問題來檢查學生是否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?11．讓學生看書聽錄音帶，并讀出對話。12．模擬課文自編對話，可將被猜的人換成同學或父母等。13．老師給學生展示第四段對話。并讓學生答復下列問題：What'sJohn'steacher'sname?14．讓學生聽錄音，跟讀對話。老師解釋"Gee!"表示驚奇、贊賞等的感慨語。15．根據課文做對話表演?？山粨Q以下句型：What'shisname?Hisname's…〔三〕興趣操練〔Practice〕1．玩"猜人"游戲。老師描繪班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。2．傳話。每一縱排為一組，全班分成假設干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在老師說"開場"后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進展下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子一樣或相近?！菜摹硵U展性活動〔Add-activit