小學(xué)四年級語文《小英雄雨來》教學(xué)反思

第頁共頁小學(xué)四年級語文《小英雄雨來》教學(xué)反思小學(xué)四年級語文《小英雄雨來》教學(xué)反思1《小英雄雨來》一課教學(xué)中，可運用語言本身的特點給學(xué)生以熏陶和感染。例如，對蘆花村〔故事發(fā)生的地點〕風(fēng)光描寫段落的品味：“蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，〔黃綠的〕蘆葦上〔好似〕蓋了〔一層厚厚的〕白雪?！蓖ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進去讀，最后連起來讀，并進展前后比照，讓學(xué)生體會到蘆花村的風(fēng)光的優(yōu)美。要知道，小小的蘆花村只是祖國大好河山的一小局部，和蘆花村同樣美，甚至更美的.大片河山正遭受著日寇的踐踏。教學(xué)中，突出蘆花村的的美旨在引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的愛和對侵略者的恨，這兩種截然相反的感情自會在學(xué)生的腦海中碰撞。愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感必然會燃燒起來。在教學(xué)中，可用板書突出雨來在夜校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”再進展朗讀指導(dǎo)，讀出感情。把雨來對美麗家鄉(xiāng)的愛和對自己祖國的愛直接連起來，為提醒雨來的英雄行為做鋪墊。板書和有感情朗讀強化了學(xué)生的感知，無疑也熏陶了學(xué)生的愛國情操。在重點段〔鬼子把雨來捆綁起來，對他哄騙、利誘、威脅、毒打，雨來堅強不屈〕可先安排學(xué)生默讀，然后組織學(xué)生討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞語把鬼子的丑態(tài)色畫出來了？一邊討論，一邊在黑板上作“鬼子”、“雨來”的比照板書，把敵人丑惡嘴臉和雨來在敵人面前的堅強不屈明晰地提示出來。在本課教學(xué)中，要積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)式。學(xué)生通過課文本身的詞語、句、段看到了敵人的兇殘，領(lǐng)悟到了雨來的機智、英勇和堅強不屈。小學(xué)四年級語文《小英雄雨來》教學(xué)反思2《小英雄雨來》一課故事性強，情節(jié)曲折動人，深深地吸引住了學(xué)生，學(xué)生對整個故事較為熟悉，愿看、愛讀。教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住"英雄"質(zhì)疑,即為什么說雨來是英雄?文中哪些地方反映出來了?學(xué)生們帶著問題跳躍式閱讀,邊看邊勾畫,不時地還三兩同學(xué)在一起議論一下,氣氛非常熱烈.在交流中,我抓住文本,引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的看法,體會雨來的英勇,機智,愛國,貪玩;____鬼子的兇殘惡毒.尤其是扁鼻子軍官虐打雨來一處,學(xué)生的朗讀真是感人至深,仿佛自己就是雨來,這充分說明學(xué)生們已真正走進了文本,走進了雨來的內(nèi)心世界,走進了那個戰(zhàn)爭年代.完畢時,我設(shè)計了和雨來交友的活動,鼓勵學(xué)生給雨來寫信,說說他的優(yōu)點,寫寫自己的感受,學(xué)生們更是積極認(rèn)真,寫出的感受頗深.學(xué)生們學(xué)習(xí)一課時較輕松、愉快。在課堂課文即將完畢時，還剩下四到五分鐘，我心想：還有一點時間，讓學(xué)生還可以在這一課收獲些什么呢?全班匯報交流學(xué)習(xí)收獲時，一個孩子告訴我：“教師，我有一個重大發(fā)現(xiàn)，這篇課文中有很多描寫聲音的詞語。比方第三局部的‘吱吱’、哐啷’、咕咚咕咚’、嘩啦嘩啦’、嘰里哇啦’、咔啦’、嗖嗖地’等?！蔽覍⒄n文大概翻了一下，是阿!課文中像這樣的擬聲詞確實很多。我立即對孩子的這一發(fā)現(xiàn)表示肯定，并引導(dǎo)其他學(xué)生去找找文中還有哪些擬聲詞。交流時，學(xué)生又找到了很多，如“嗡嗡”、“嘟嘟囔囔”、“唧唧咕咕”、“嗷嗷”、“嗚嗚地”、“轟的”、“嘩嘩地”等。于是，我對他們進展了引導(dǎo)：“同學(xué)們!假如課文把這些形容聲音的詞語去掉，行不行?為會么?”以此引導(dǎo)同學(xué)們在比擬中體會擬場詞在文章描寫中的作用，進一步讓學(xué)生感悟擬聲詞的好處。接下來，我啟發(fā)學(xué)生考慮，除了課文中寫的這些擬聲詞外，你還積累了哪些形容聲音的詞語?這樣一來，孩子們的興趣調(diào)動起來了，說了很多，如北風(fēng)吹的“呼呼”聲，鬧鐘走的“嘀嗒”聲，春雨下時的“沙沙”聲等。針對孩子們的發(fā)言，我鼓勵他們說：“孩子們!你們知道得這么多，真了不起!假如你們在平時寫作文時，把這些詞靈敏運用到文章中，會使我們的文章更形象、更生動?！庇谑牵医又筒贾昧艘黄【毠P。在一個月風(fēng)高的夜晚，你一個人在家。突然門鈴“叮咚”一響……請你把內(nèi)容續(xù)編下去，并用上十個以上的擬聲詞。小練筆布置完后，孩子們都躍躍欲試