小學(xué)寒假實踐活動總結(jié)

第頁共頁小學(xué)寒假理論活動總結(jié)小學(xué)寒假理論活動總結(jié)小學(xué)寒假理論活動總結(jié)范文(一)本學(xué)期，三年級綜合理論課程以“創(chuàng)新、理論、開展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目的構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合理論活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格開展。一、活動主題的選擇。1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保理論。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過理論活動、布置班級、動腦活動，理解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之成效!2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動奉獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會安康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進(jìn)展了深化的研究。讓學(xué)生理解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。二、活動開展方法的嘗試學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不一樣，綜合理論活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇合適自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回憶,和家庭的一些有益的做法,進(jìn)步了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)展有效的活動。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會認(rèn)知、開展學(xué)生的動手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍?、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。本學(xué)期的綜合理論活動使學(xué)生獲得親身參與探究活動的體驗;培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，開展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能及表達(dá)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，最終到達(dá)學(xué)生的個性健全開展?？傊?，本學(xué)期綜合理論活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,。把綜合理論課落到了實處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。小學(xué)寒假理論活動總結(jié)范文(二)一、理論活動的'背景及意義1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天，一個知識經(jīng)濟時代正悄然地、勢不可擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強科學(xué)普及工作是促進(jìn)和施行素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界，加強中小學(xué)生科技素質(zhì)的進(jìn)步尤其顯得重要。2、中國目前教學(xué)與國外教育相比，中國學(xué)生操作才能較差，缺少動手才能的培養(yǎng)，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的理論，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識，又能鍛煉學(xué)生的動手才能，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟的根底，農(nóng)業(yè)的開展程度是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來，隨著社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)消費中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表如今以下兩個方面：一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了宏大破壞;二是農(nóng)業(yè)消費彷徨不前，農(nóng)業(yè)效益比擬低，農(nóng)民消費積極性不高。因此開發(fā)有機食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實，讓小學(xué)生正確理解有機農(nóng)業(yè)的根本知識也是非常必要的。4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生是將來農(nóng)業(yè)消費的生力軍。從這個意義上講，參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論尤為重要。圍繞一個“農(nóng)”字，組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀、學(xué)習(xí)、理論，從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的思想，可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建立打下良好根底二、活動地點及活動對象活動地點：農(nóng)村種植基地活動對象：小學(xué)生三、活動的目的1、情感目的：在理論過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和活力，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在理論活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的消費根本不受節(jié)氣影響，可以四季供給等。2、認(rèn)知目的：理解有機農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟的形式，認(rèn)知“可持續(xù)開展”的意義，理解農(nóng)業(yè)根本知識，并參與理論，資料共享平臺《小學(xué)寒假理論活動總結(jié)》(s://..)。如：除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等3、技能目的：在老師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)理論動手才能，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一局部農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的才能四、遵循的原那么1、理論性原那么：參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論，主要特征是理論性，“理論出真知”，任何理論知識只有經(jīng)過理論的檢驗才能證明正確與否，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田間，參與理論，就能使理論知識與理論操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于理論。在參與理論中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更詳細(xì)、更實際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進(jìn)展現(xiàn)場示范。學(xué)生再進(jìn)展理論操作，這樣就悟到了拉秧的根本知識和要領(lǐng)。2、主動性原那么：參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論，進(jìn)步學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學(xué)生較多的時間深化田間，歡送學(xué)生到農(nóng)村理論。其次學(xué)校采用鼓勵機制，在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識，而且獲得了科學(xué)方法，受到科學(xué)態(tài)度的教育。3、協(xié)作性原那么：參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論必須學(xué)會合作。學(xué)會合作是時代的要求，也是個人立足社會開展的自身的要求。在農(nóng)業(yè)理論中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協(xié)作，才能獲得成功。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論中，師生之間、同學(xué)之間可以形成良好的合作氣氛，既培養(yǎng)了學(xué)生的交往才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。五、活動內(nèi)容參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識，動手理論。六、總結(jié)在社會理論中，技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者，特色農(nóng)業(yè)經(jīng)歷介紹者，老師和學(xué)生那么是模擬者、學(xué)習(xí)者;在學(xué)校，老師是理論知識的傳授者，學(xué)生是知識的承受者;在家庭學(xué)生是自主理論者，農(nóng)業(yè)新科技的傳播者，老師是監(jiān)控者、輔導(dǎo)者。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。在本次的社會理論活動中，我們構(gòu)建了“農(nóng)村學(xué)校家庭”的活動形式，由學(xué)校在村委的幫助下，確立“農(nóng)業(yè)科技理論”的形式，學(xué)生在老師帶著下，先到田間學(xué)習(xí)、理論，然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)展消化,到圖書室尋找理論根據(jù)，豐富理論內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖、小種植理論?？傊?，學(xué)生是祖國的將來，而興趣是最好的老師，在大家的共同努力下，通過這種三點循環(huán)、不斷滾動的理論形式和這些直觀新穎的理論活動，既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界，在充滿興趣性的活動中，增長知識，到達(dá)我們寓教于樂的最終目的。小學(xué)寒假理論活動總結(jié)范文(三)理論離不開理論，只有在理論中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，響應(yīng)錦里小學(xué)的號召，暑期社會理論活動總結(jié)如下：一、活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有教育性和可操作性。內(nèi)容是活動的根底，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會理論活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與他們的身心開展相結(jié)合，立足外鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容?；顒觾?nèi)容除了有針對性、教育性和理論性之外，還要表達(dá)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì)，安康生活的;也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存才能方面的?？傊?，能到達(dá)開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內(nèi)容。二、活動形式應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜。例如1：我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學(xué)會了自己動手、自我管理，加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。在活動中，還采用了攝影、寫作等形式。攝下的一個個美妙的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。例如2：對學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)保護(hù)我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛，從小樹立保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。例如3:由于我校處于鬧市區(qū)，更應(yīng)加強交通平安方面的社會理論活動，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)絡(luò)，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序，清掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種理論，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通，更是交通平安的積極宣傳者。例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)絡(luò)成都商報社，支持學(xué)生賣報活動。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿＠?:暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人，為老人們清掃衛(wèi)生，給老人講故事，給老人表揚節(jié)目等。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的榮耀傳統(tǒng)。三、社會活動時時處處