小學(xué)六年級(jí)閱讀課程綱要

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)閱讀課程綱要小學(xué)六年級(jí)閱讀課程綱要小學(xué)六年級(jí)《閱讀課程綱要》????背景蘇霍姆林斯基說(shuō)：“____的經(jīng)歷使我堅(jiān)信，學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)決定于良好的閱讀才能?！毙W(xué)閱讀教學(xué)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的閱讀訓(xùn)練，為日后大量的閱讀、獲取知識(shí)、開(kāi)展智力做準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外閱讀，必然帶來(lái)智力的開(kāi)展。閱讀使學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)提供廣闊的智力背景。由此可見(jiàn)，閱讀的深化，對(duì)孩子們的開(kāi)展起著不可替代的作用。目的1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。4.聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。課程名稱：閱讀適用年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)教學(xué)課時(shí)：課內(nèi)16課時(shí)+課外自主閱讀設(shè)計(jì)者：馬峰6.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說(shuō)明方法。7.閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡(jiǎn)單描繪自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的'喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美妙的理想。8.學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)展探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。內(nèi)容施行〔一〕課程資1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，人民教育出版社2、課內(nèi)資：下冊(cè)選讀課文8篇。3、課外資。利用班級(jí)圖書(shū)、報(bào)刊、校圖書(shū)館藏書(shū)、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)展閱讀學(xué)習(xí)，從而拓寬閱讀學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域?！捕辰膛c學(xué)活動(dòng)1、古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽。定期進(jìn)展古詩(shī)文背誦擂臺(tái)賽。擂臺(tái)賽的形式一方面吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；另一方面，擂臺(tái)賽也能培養(yǎng)學(xué)生的膽量、理解力、記憶力等。因此，競(jìng)賽的形式容易讓學(xué)生間互相找到差距，激發(fā)他們閱讀的熱情。2、開(kāi)好文、好書(shū)推薦會(huì)。會(huì)上，或是學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容朗讀原著，或是介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或是推薦自己喜歡的名著。3、閱讀自己定的報(bào)刊、雜志。4、讀書(shū)筆記。摘抄好詞、好句。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。從閱讀中感悟生活、感悟美。5、寫(xiě)。是孩子經(jīng)過(guò)心靈的體驗(yàn)、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨(dú)創(chuàng)的精神產(chǎn)品。學(xué)生讀過(guò)一篇優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們寫(xiě)點(diǎn)感想，哪怕是一、兩句話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，大膽地議。評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)內(nèi)容1.綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的小學(xué)六年級(jí)閱讀課程綱要評(píng)價(jià)。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情等方面進(jìn)展綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。3.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解才能，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解?？疾鞂W(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。4.評(píng)價(jià)略讀，重在考察能否把握閱讀材料的大意；評(píng)價(jià)閱讀才能，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。5.根據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)。6.評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意?！捕吃u(píng)價(jià)方式1、表格反應(yīng)。2、課堂評(píng)價(jià)3、用讀書(shū)交流會(huì)進(jìn)展評(píng)價(jià)〔三〕評(píng)價(jià)結(jié)果1.閱讀記錄卡評(píng)