九年級(jí)北師大版語文感悟藝術(shù)留學(xué)巴黎《留學(xué)巴黎》精美PPT

留學(xué)巴黎冼星海

冼星海（1905年——1945年），偉大的人民音樂家、作曲家，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

1、閱讀課文，了解這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。

2、學(xué)習(xí)作者不懼困難、堅(jiān)毅拼搏的精神。

3、理解作者的愛國情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、誦讀課文，查閱工具書，掌握生字詞的含義。

整體感知

1、請(qǐng)給下列畫線的字注音：奢望西崽瑣屑

迷惘窮拙2、請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：衣寇楚楚（）走頭無路（）shēz?ixièw?ngzhuō冠投字詞積累3、結(jié)合文意解釋下列詞語：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：瑣碎。

由于分辨不清而不知怎么辦。嫉妒刻薄。流轉(zhuǎn)離散，無處安身。字詞積累二、課文以時(shí)間為順序?qū)懥俗髡吡魧W(xué)巴黎的哪些經(jīng)歷？

1.為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。2.在巴黎艱辛的生活。

3.創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院作曲班。

4.學(xué)成回國。整體感知談?wù)勀切┙?jīng)歷最讓你感動(dòng)?

1、冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

2、冼星海在巴黎留學(xué)取得了哪些成就？

研讀討論研讀討論

這句話從結(jié)構(gòu)上可以看作是過渡句，起承上啟下的作用。另外，正是對(duì)祖國的懷念和熱愛，才支撐“我”歷經(jīng)磨難，努力學(xué)習(xí)?！皩?duì)祖國的懷念也催迫著我努力”，這句話單獨(dú)成段，作用是什么？愛國情懷研讀討論

表面原因是作曲班畢了業(yè)，實(shí)則是作者看到了祖國的危急存亡，他要把自己的力量貢獻(xiàn)給國家。他這樣選擇表現(xiàn)了他對(duì)祖國的拳拳之心，其精神可嘉，值得學(xué)習(xí)。

文章寫法國女青年作曲家挽留作者留在法國，作者為什么拒絕？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。條件艱苦困難重重生活窮困常處在失業(yè)和饑餓中忍辱負(fù)重四處打工愛國激情不怕困難頑強(qiáng)拼搏

研讀討論

吸引人的原因主要是內(nèi)容本身震撼人直白的敘述手法更能突出內(nèi)容的重要，也能夠表現(xiàn)多量事件，以及語言明快優(yōu)點(diǎn)。

課文幾乎都是直白的陳述，也沒什么明顯的章法技巧，這樣好不好？為什么？

謀篇立意

本文記敘了冼星海在法國巴黎留學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡，他以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí)，終于成為了人民的音樂家。說明了人生的苦難往往孕育著藝術(shù)的成功的道理。

結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？體驗(yàn)反思拓展延伸1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。宋濂《送東陽馬生序》2、請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。3、含淚播種的人一定能含笑收獲。

4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。6、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。名言積累教師寄語

勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我