2023年研修心得8篇

2023年研修心得8篇

2023年研修心得篇1

近期，我參與了教師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)力量和根本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名教師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地效勞于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1、語文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語文，首先得培育孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的教師，有了興趣，就會(huì)形成一種獵取學(xué)問的劇烈愿望，還會(huì)輕松克制學(xué)習(xí)中的許多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中，我們教師要依據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上語文課，必需讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。教師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。

3、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學(xué)到了許多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

4、深入課堂，綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改良，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改良課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面進(jìn)展。

5、學(xué)生價(jià)值取向?？鬃诱f：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生一種愉悅的心情生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條根本規(guī)律。這種寬松融洽的氣氛內(nèi)，通過嬉戲的方式滿意學(xué)生的奇怪心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。在語文情境教學(xué)中作出突出奉獻(xiàn)的李xx曾總結(jié)出這樣的情感推動(dòng)的進(jìn)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；在感受課文描寫的形象中動(dòng)情；在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情；在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛親切。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往力量，這就為學(xué)習(xí)語文供應(yīng)了良好的情感氣氛。

6、教師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績好的同學(xué)身上，特殊是公開課，為了追求良好的效果，無視了對(duì)后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)懷。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們專心去感受，教師的關(guān)懷和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛。當(dāng)他們被教師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱忱。

7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。

8、平常多閱讀，養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、專心的讀一篇好文章，一本好書，對(duì)我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫忙。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問；思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的對(duì)待現(xiàn)實(shí)問題。這就反響在為什么現(xiàn)在社會(huì)中許多人精神空虛，沒有明確的價(jià)值觀，生活急躁、做事極端，造成人們都會(huì)覺得進(jìn)展進(jìn)步很快，但是社會(huì)問題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力氣，只有內(nèi)心世界的充實(shí)，才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)決和明確。

總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫忙學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提醒語言意義，鼓勵(lì)學(xué)生參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了學(xué)問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會(huì)連續(xù)主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)閱歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

2023年研修心得篇2

20xx年初冬，我有幸參與了肇慶市歷史學(xué)科骨干教師高級(jí)研修班，來到了湖南這個(gè)在中國歷人才輩出的地方。這次學(xué)習(xí)主要是針對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，湖南究竟是全國高考強(qiáng)省，在傳統(tǒng)課和新課改方面有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實(shí)施已有好年多的時(shí)間了。隨著課程改革的推動(dòng)，信任“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再生疏，他靜靜地走進(jìn)我們的課堂，走進(jìn)千萬師生的真實(shí)生活。為完成這一光芒而艱難的任務(wù)，不讓自己被歷史潮流淘汰，我們教師必需轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，這樣，我們才能永久做個(gè)新教師，受學(xué)生歡送的教師。

這次研修班的目的就是要更新我們的傳統(tǒng)觀念，更多的了解新的史學(xué)動(dòng)態(tài)，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念。研修班是和湖南師大合作，這次學(xué)習(xí)請來了許多專家，有學(xué)識(shí)深厚的知名教授，也有力圖創(chuàng)新的一線知名教師，每天都可以承受不同風(fēng)格的思想洗禮。在這次學(xué)習(xí)期間總共聽了12場專題講座，2節(jié)教學(xué)實(shí)例，兩次考察地方課程資源，課程雖緊湊，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，總的來說這次學(xué)習(xí)給了我許多想法和感受。

我在學(xué)習(xí)中深刻的體會(huì)到了新理念和舊觀點(diǎn)的對(duì)撞沖擊。余柏青教師的《歷史學(xué)問的傳播與培訓(xùn)》，瞿建湘教師的《廣東〈新課標(biāo)高考?xì)v史考試說明〉解讀》，胡續(xù)伯教師的講座都是從理論上說明白新課改的必要性和合理性，從中國的教育現(xiàn)狀動(dòng)身，讓我們了解課改的必要性，為結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有教師給我們展現(xiàn)了美國的教學(xué)模式。對(duì)于理論學(xué)習(xí)來說，我更盼望是一線教師來給我們講授教學(xué)閱歷，由于如何把理論結(jié)合進(jìn)實(shí)踐，還是真正上課的人最有說服力。

新舊的對(duì)撞在于，在一線教師的課堂中，有教師指出了新課改理論與實(shí)際的差距。其實(shí)我個(gè)人更喜愛一線教師的講課或者去學(xué)校里聽課，這樣才符合真正的教學(xué)學(xué)習(xí)。韓湘萍教師講座，雷建軍教師的《努力實(shí)現(xiàn)從教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變》，王強(qiáng)山教師的《史家四長與歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)》等一線名家教師的講座真正的切入到了教學(xué)實(shí)踐中，指出了教學(xué)中會(huì)消失的問題，也教了我們詳細(xì)的解決方法。幾個(gè)一線教師對(duì)于以時(shí)間衡量學(xué)生為主題的形式提出了質(zhì)疑，這也是我們歷史教學(xué)中遇到的很大的問題。

我很贊同這些教師的看法，我們山區(qū)教育，以歷史學(xué)習(xí)而言，除非全部的學(xué)生都有深厚的歷史學(xué)問為功底，不然盲目的以學(xué)生爭論為主，學(xué)生沒有觀點(diǎn)的爭論，一節(jié)課下來精彩紛呈，喧鬧非凡，但是實(shí)際教學(xué)效果很差，許多同學(xué)都沒有學(xué)到詳細(xì)的學(xué)問，固然，該放手的也要放手，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生爭論，既開闊思維也提快樂趣，問題的深淺，爭論的時(shí)間掌握，關(guān)鍵在于針對(duì)學(xué)生整體水平的度的把握。培訓(xùn)還給我們安排了湖南師大的教授來講課，鄒水杰教授的“《中國古代政治制度》，莫志斌教授的《新史觀、新動(dòng)態(tài)、新評(píng)價(jià)》，劉大明教授的《世界歷史》等等，豐富了我們的史學(xué)學(xué)問，讓我了解了更多的史學(xué)新動(dòng)態(tài)，不斷更新和豐富自己的學(xué)問庫也是教師必需要做的。

這次學(xué)習(xí)真的學(xué)到了許多，回學(xué)校之后肯定要重在落實(shí)，把學(xué)到的東西放到課堂上，做到學(xué)到做到。

2023年研修心得篇3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的力量。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)決養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了學(xué)問，結(jié)識(shí)了很多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、制造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控和自我改良學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們供應(yīng)了各類豐富的專題講座等，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氣氛。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們增加了很多樂趣，上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和教師之間還可以相互溝通、相互爭論。

路漫漫長，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的根本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，信任課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

2023年研修心得篇4

早就聽過“校本研修”這一說法，但對(duì)于“何為校本研修”、“校本研修的主要內(nèi)容是什么”、“校本研修有哪些特點(diǎn)”等，頭腦中是一片模糊。近日我靜心拜讀了《校本研修的理論與實(shí)踐》這本書，我感覺和校本研修走近了很多，頭腦中一些模糊不清的概念也漸漸變得清楚起來?，F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的研修心得總結(jié)如下，以期自己的工作在今后更上一個(gè)新臺(tái)階。

一、提高了對(duì)“校本研修”的熟悉、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略。

二、提高教師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

目前，有一局部教師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的連續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，通過不斷的反思來完善和提高自我。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是校本研修的一條路徑。在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與溝通：共享教學(xué)設(shè)計(jì)；溝通和爭論；反思和總結(jié)。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，共求進(jìn)步。

3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線溝通。

4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)展觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。

四、走出“校本研修”的誤區(qū)

1.校本研修不是課題討論

以前，我始終以為校本研修就是傳統(tǒng)的科研課題討論，認(rèn)為就是申請立項(xiàng)，收集資料，撰寫論文，然后去發(fā)表。通過讀了校本研修，我才走出誤區(qū)。其實(shí)校本討論就是行動(dòng)討論，是解決教師的實(shí)踐才智問題的行動(dòng)討論。

2.校本研修不是簡潔的組織教研活動(dòng)

現(xiàn)在很多學(xué)校把校本研修淡化為學(xué)校的日常工作或視為教研組織活動(dòng)，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。教研組布置工作，檢查工作，以及以教研組名義組織的學(xué)習(xí)，都不能算作真正意義上的校本研修。校本討論是討論問題，而不是完成任務(wù)。校本研修必需把教學(xué)工作中存在的突出問題梳理出來，對(duì)其進(jìn)展深入的思索，歸納出解決問題和改善現(xiàn)狀的方案，然后用實(shí)踐去驗(yàn)證。

3.校本研修不是簡潔的備課，聽課，評(píng)課。

簡潔的為上課做預(yù)備的備課活動(dòng)不能稱之為研修活動(dòng)，校本研修主要是行動(dòng)反思，即先有教學(xué)行動(dòng)，然后對(duì)其進(jìn)展反思，在反思的根底上做出改善后繼行動(dòng)的方案，再投入到新的行動(dòng)中去。

4.校本研修不是僅僅是教師的討論

校本研修的主體雖是教師，但沒有校長的組織，沒有上級(jí)教研培訓(xùn)部門的指導(dǎo)，也是不能取得成效的。

這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識(shí)，要擅長合作，擅長反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我信任，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。

2023年研修心得篇5

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢?下面是達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)為大家收集的2023年最新教師校本研修個(gè)人心得體會(huì)，盼望能夠幫忙到大家。

2023年研修心得篇6

二十一世紀(jì)我國正在加緊教育信息化建立，學(xué)前教育已經(jīng)進(jìn)入高信息化時(shí)代，隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展和教育學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能更快速、更精確、更形象的傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑，它新奇生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但簡單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間，空間的限制，能夠讓幼兒清晰地看到事物進(jìn)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為簡，化虛為實(shí)，使枯燥的學(xué)問趣味化，抽象的語言形象化，淺顯的道理詳細(xì)化，有利于幼兒加深對(duì)學(xué)問的理解，穩(wěn)固和記憶，而且能激活幼兒的制造思維，熬煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口力量，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，能獲得全面的進(jìn)展。

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣、挖掘幼兒潛能、培育幼兒自主性等方面。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)，培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和愛好

愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”。興趣能把幼兒的熟悉和行為統(tǒng)一起來，增加留意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺地記憶、想像和思索所觀看的事物。幼兒的心態(tài)是愛新、奇怪，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思索。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營造一種布滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒心情，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。

首先，幼兒園音樂活動(dòng)的音樂嬉戲、音樂觀賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體幫助教學(xué)最為適宜?？梢岳谜n件為音樂嬉戲做示范，這樣幼兒理解起來會(huì)更直接、清晰，如我在音樂嬉戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知閱歷的缺乏，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣嬉戲的整個(gè)過程，同時(shí)還使課件很好的到達(dá)了示范嬉戲玩法的作用。

同樣，音樂觀賞作為幼兒園音樂活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主，無論樂曲多么奇妙，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清楚的音樂形象，只有圖片、動(dòng)感的畫面才能幫忙孩子更好的理解音樂。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上，聽覺上都受到刺激，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆雍唵卫斫夂统惺艿囊魳沸蜗蟆Ｔ偃缭诔杌顒?dòng)《春天里來》中，教師將歌詞“春天里來百花香”“暖和的太陽當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫表現(xiàn)出來，幫忙幼兒在開心的心情中很快地記住了歌詞，活動(dòng)效果特別好。

信息技術(shù)能使幼兒的留意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響、音像等的質(zhì)量，失真度小，加之聲像并茂、信息源廣泛，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來，且不易疲憊，在音樂活動(dòng)過程中就能較長時(shí)間保持積極的、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃耀性動(dòng)作；傾聽具有深邃的詩情畫意和浪漫顏色的《蘭色多瑙河》的旋律；體會(huì)《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~全部這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下特別深刻的印象。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的感知和理解

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)展音樂感受和音樂表現(xiàn)活動(dòng)，支持、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并進(jìn)展共性化表達(dá)。而信息技術(shù)中比擬有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒供應(yīng)這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意、書面符號(hào)，而是能充分為幼兒供應(yīng)形象的、豐富的信息，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來，使幼兒能充分感受到音樂的美；二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)展自己喜愛的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)供應(yīng)了便利，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu)、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無法比較的效果。

在音樂觀賞活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知，使抽象的音樂變?yōu)樵敿?xì)的可直接感知的音樂形象，加深幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力和制造力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能詳細(xì)形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效提醒客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更寬闊的視野。而多媒體技術(shù)所具備的顏色鮮亮、再現(xiàn)真實(shí)、視聽生動(dòng)、畫面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)特別符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)展加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用，可以是一些一般條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀看到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。為了讓孩子們順當(dāng)?shù)乩斫夂陀洃浉柙~，我利用多媒體課件，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng)，花兒是正在開放的會(huì)動(dòng)的花，楊柳樹枝正在左右搖擺，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在美麗的音愿意境中，在制作精致的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美。

多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氣氛中大膽地發(fā)揮想象力，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的熟悉，使其思維真正地“動(dòng)”起來，“活”起來。在各種音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，可實(shí)行圖片或背景、幻燈、電視、木偶、角色扮演、音響模擬等手段來提示音樂的意境，讓幼兒從直接畫面、場景中受到心情感染，到達(dá)幼兒的情感體驗(yàn)與音樂作品產(chǎn)生肯定的情感共鳴，還可以直接觀賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清楚的音樂形象，使幼兒產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂，使幼兒得到情感和心理上的滿意，審美力量得到升華。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)，培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的表現(xiàn)力量

在教學(xué)中，可依據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，讓他們在多媒體音樂畫面中盡情地去仿照、去表演。一種是仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。如：“小鳥飛”、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂；“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子消沉緩慢的音樂；“小兔跳”、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學(xué)習(xí)、行為的律動(dòng)仿照。如：“刷牙洗臉”、“梳頭”、“系鞋帶”、“穿衣”、“疊被”、“洗手絹”、“擦玻璃”、“掃地”、“拍球”等動(dòng)作。再一種是仿照生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作。如：火車開動(dòng)--咔嚓；鐘擺聲--滴答，滴答；鼓聲--咚咚，咚咚咚；知了叫--知-了；馬蹄聲--噠，噠噠：汽車?yán)嚷?-嘟賭，嘟賭等等。這樣通過嬉戲、律動(dòng)、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對(duì)音樂的內(nèi)在有理解，通過外在的各種手段加以表現(xiàn)，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

信息技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用空間寬闊，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫忙突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用，只要本著合理、有用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來意想不到的收獲。

2023年研修心得篇7

近幾年來，我校也始終立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強(qiáng)校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校各項(xiàng)校本教研工作在實(shí)施的過程中周全規(guī)劃，突出重點(diǎn)，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活動(dòng)過程中，收獲頗多，我逐步熟悉到：不開展教學(xué)討論的教師不是合格的教師，沒有討論的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有討論的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動(dòng)的過程中，作為英語組教研組長的我，本人詳細(xì)的做法是：

1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動(dòng)

以教研組為單位，每周進(jìn)展一次教育教學(xué)案例研討活動(dòng)，每位教師應(yīng)注意平常的教育教學(xué)實(shí)踐中案例（可以是勝利的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在

案例研討活動(dòng)開展時(shí)將自己搜集的典型案例提交，大家辯析爭論。

2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動(dòng)

每位教師應(yīng)樹立強(qiáng)列的問題意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)搜集和整理自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點(diǎn)問題，實(shí)施共同討論和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。

3、開展集中型教學(xué)切磋

堅(jiān)持集體備課然后個(gè)人上課，每次上完公開課后，組織教師仔細(xì)爭論、