教師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告范文5篇

教師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告范文5篇老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告范文5篇

讓人生倍感充實(shí)的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們看到了好的，也看了到需要改進(jìn)的地方，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自查報(bào)告了。這里給大家共享一下關(guān)于老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告，便利大家學(xué)習(xí)。

老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告（篇1）

一、存在問(wèn)題

1、思想作風(fēng)方面：主要表現(xiàn)在思想緊迫度不高，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科學(xué)進(jìn)展手段不多，有時(shí)候工作思路不清楚、方法少，精力不夠充足，很大程度上影響了工作的推動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作風(fēng)方面：主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，綜合學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)時(shí)間少，和同事之間的溝通較少，自身學(xué)習(xí)方法單一，應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高駕馭教育教學(xué)的力量。

3、工作作風(fēng)方面：有時(shí)候難免有“慢、散、浮”等問(wèn)題。有時(shí)候工作主動(dòng)性差，對(duì)自身工作紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格。對(duì)同學(xué)及班級(jí)學(xué)風(fēng)監(jiān)管不夠到位。

5、紀(jì)律作風(fēng)方面：能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，但紀(jì)律作風(fēng)發(fā)揮還不到位，未能在單位內(nèi)部樹(shù)立良好的模范作用。

二、存在問(wèn)題緣由分析

通過(guò)仔細(xì)梳理目前自身存在的各種問(wèn)題和不足，分析其緣由，主要有以下幾方面：

1、接受思想政治素養(yǎng)教育和自我學(xué)習(xí)熟悉提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的緣由。

2、自我約束力不強(qiáng)，沒(méi)有處理好工學(xué)沖突，是造成自己學(xué)習(xí)時(shí)間少、學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，接受學(xué)問(wèn)不平衡的緣由;

3、對(duì)自身工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格，工作缺乏樂(lè)觀主動(dòng)，是工作中存在“慢、散、浮”的緣由。

三、下一步努力方向

結(jié)合自身存在的問(wèn)題，今后我將朝以下方面努力：

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與各類(lèi)思想政治培訓(xùn)，珍惜每次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到接觸新學(xué)問(wèn)和新理念，能動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，理清工作思路，促進(jìn)各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展。

2、做到學(xué)有方案，內(nèi)容支配合理，綜合學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際，把握緩急，學(xué)有先后，以“缺什么，就先補(bǔ)什么”的原則，廣納學(xué)問(wèn)，虛心向身邊人學(xué)習(xí)，使自身綜合素養(yǎng)力量不斷提高。

3、工作上嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自我約束，樂(lè)觀主動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)高效地完成上級(jí)部門(mén)及本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、通過(guò)不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自身領(lǐng)導(dǎo)力量素養(yǎng)，讓時(shí)間磨練，經(jīng)得住考驗(yàn)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力量綜合水平。

5、進(jìn)一步遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，有良好的姿勢(shì)做好同學(xué)的模范，用愛(ài)心、急躁全心全意為每一位同學(xué)服務(wù)，做同學(xué)的良師益友。

老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告（篇2）

通過(guò)領(lǐng)悟教育局整頓工作作風(fēng)動(dòng)員大會(huì)精神并仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校黨委相關(guān)文件，深刻地熟悉到老師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作用和生活作風(fēng)方面存在的問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：

一、思想作風(fēng)

1、思想作風(fēng)不足之處

思想上覺(jué)悟不高，熟悉不夠，總認(rèn)為一個(gè)一般老師只要教好書(shū)，上好課，管好同學(xué)不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，反正“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)懷的事，少我一個(gè)人關(guān)懷，地球照樣轉(zhuǎn)。

2、思想作風(fēng)整改措施

強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)自己的職責(zé)，樹(shù)立“眾人拾柴火焰高”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)校進(jìn)展添磚加瓦。

二、工作作風(fēng)

1、工作作風(fēng)優(yōu)點(diǎn)

作風(fēng)踏實(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)遵守學(xué)校各類(lèi)工作紀(jì)律。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，探討職業(yè)教育的特征及其規(guī)律。教學(xué)仔細(xì)，對(duì)每一堂課均高度負(fù)責(zé)，各班級(jí)各門(mén)課程教學(xué)效果良好，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)各種授課方案、教案等教學(xué)文件材料。按質(zhì)按量完成各項(xiàng)教學(xué)方案和教學(xué)總結(jié)工作。能直接向同學(xué)承認(rèn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足，尊崇教學(xué)的神圣。樂(lè)觀參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作。工作力量工作樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)。工作中勤于方案，力求實(shí)效，擅長(zhǎng)總結(jié)，有始有終。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步具備工作溝通協(xié)調(diào)力量。

2、工作作風(fēng)不足之處

工作過(guò)程中協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)做得不到位，工作中溝通力量不強(qiáng)。工作中有某些事情上不夠虛心，在教學(xué)實(shí)施中有打擊同學(xué)樂(lè)觀性的狀況存在。

3、工作作風(fēng)整改措施

嚴(yán)于剖析自己，正確熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，工作上始終堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。結(jié)合國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的改革實(shí)踐，仔細(xì)學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程理論和職業(yè)教育教學(xué)理論，勇于探究實(shí)踐，吸取先進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和職業(yè)教育的教學(xué)閱歷、方法，樹(shù)立先進(jìn)而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育教學(xué)思想和教學(xué)理念。喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，多鼓舞，少批判，增加同學(xué)的自信念。因材施教，仔細(xì)教育每一位同學(xué)。隨時(shí)留意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給同學(xué)一種潛移默化的影響。

三、生活作風(fēng)

1、生活作風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)

生活作風(fēng)正派，為人正直，無(wú)不良嗜好。始終克守人類(lèi)的主流價(jià)值觀和社會(huì)主義優(yōu)良價(jià)值觀，決不做危害社會(huì)、損害他人、危急自己的事。敬重學(xué)問(wèn)，尊崇真理，

2、生活作風(fēng)不足之處

生活或工作中缺少敏捷性，變通力量較差。

3、生活作風(fēng)整改措施

努力學(xué)習(xí)溝通技巧，熱忱對(duì)人，虛心做人。做事注意協(xié)調(diào)性，注意策略。

老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告（篇3）

為加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范在職老師教育教學(xué)行為，不斷完善老師隊(duì)伍管理，努力提高老師隊(duì)伍職業(yè)道德水平，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化，全面強(qiáng)化和推動(dòng)教育教學(xué)建設(shè)。去年冬季縣文化教育體育局針對(duì)在職老師有償辦班及強(qiáng)訂資料等行為集中整治工作制定了實(shí)施看法，上周縣局又責(zé)成成教科、法規(guī)科、教育科領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校督查此事。我校仔細(xì)領(lǐng)悟上級(jí)有關(guān)文件精神，樂(lè)觀組織對(duì)“在職老師從事有償家教”的自查活動(dòng)，現(xiàn)將自查狀況作如下匯報(bào)：

一、成立專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

為保證專(zhuān)項(xiàng)治理工作的順當(dāng)進(jìn)行，提升老師的職業(yè)道德水平，我校成立了以校長(zhǎng)白華濤為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起了專(zhuān)項(xiàng)治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施責(zé)任，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)中層人員包班級(jí)、包任課老師，深化到專(zhuān)項(xiàng)治理工作的每一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)全體老師提高熟悉。

二、專(zhuān)項(xiàng)治理工作的詳細(xì)舉措：

1、認(rèn)真調(diào)查討論，制定工作方案。學(xué)校收到有關(guān)信息以后立刻召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，全面分析了我校老師有償家教的現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題，重審了專(zhuān)項(xiàng)治理方案和禁止有償家教的措施與懲罰方法，將有償家教和聘任、評(píng)優(yōu)、職評(píng)、年度考核、績(jī)效工資掛鉤，引導(dǎo)老師自覺(jué)訂正違規(guī)現(xiàn)象。

2、出臺(tái)制度。我們?cè)诔闪⒔M織的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論，出臺(tái)了《縣試驗(yàn)學(xué)校關(guān)于禁止在職老師從事有償家教的規(guī)定（試行）》。要求老師廉潔從教，并自覺(jué)接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)懷與支持。同時(shí)對(duì)于仍舊從事有償家教的老師進(jìn)行懲罰：

①、當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，當(dāng)年年度考核一律評(píng)定為“不合格”；

②、取消“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”和“教壇新秀”等稱(chēng)號(hào)以及相應(yīng)的待遇。取消當(dāng)年參與高一級(jí)職稱(chēng)評(píng)定資格；

③、對(duì)于明知故犯、屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)、社會(huì)影響較大的，定位師德考核不合格，申請(qǐng)調(diào)離本學(xué)校。

④、對(duì)造成同學(xué)損害事故的，責(zé)任老師要依法賠償受害同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。對(duì)造成重大安全事故的，直接移交上級(jí)有關(guān)部門(mén)依法處理。

3、宣揚(yáng)教育。4月22日下午召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，會(huì)上學(xué)習(xí)了《縣試驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)禁老師從事有償家教專(zhuān)項(xiàng)治理方案》，使全體老師認(rèn)清了此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義。張校長(zhǎng)和宋校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范（修訂）》、《邯鄲市教職工六條禁令》、《縣試驗(yàn)學(xué)校關(guān)于禁止在職老師從事有償家教的規(guī)定（試行）》，白校長(zhǎng)做出重要講話，強(qiáng)調(diào)這次專(zhuān)項(xiàng)治理的重要性，對(duì)全體老師提出了詳細(xì)要求。

4、公開(kāi)。首先是全體班子成員公開(kāi)。在全體老師會(huì)上，從校長(zhǎng)到中層班子成員，按挨次進(jìn)行公開(kāi)。堅(jiān)決不搞有償家教，并且，假如再搞有償家教，將引咎辭職。然后，全體老師共同宣誓，表達(dá)拒絕有償家教的決心。最終，我們要求每一位老師簽定拒絕有償家教書(shū)和責(zé)任書(shū)。反思以前的行為，談現(xiàn)在的體會(huì)，寫(xiě)清今后的準(zhǔn)備，并且：假如再?gòu)氖掠袃敿医?，接受學(xué)校以及上級(jí)部門(mén)的任何處理。

5、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)是這次自查活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)座談會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時(shí)，盼望家長(zhǎng)賜予樂(lè)觀的協(xié)作與支持，并且做到：

（一）堅(jiān)決不把孩子送到老師家去補(bǔ)課；

（二）理直氣壯地拒絕老師家教的要求；

（三）假如發(fā)覺(jué)我校有老師從事有償家教，準(zhǔn)時(shí)向校長(zhǎng)室舉報(bào)或反映。并且向全體家長(zhǎng)：在肯定保密的前提下，由學(xué)校師德建設(shè)工作小組對(duì)舉報(bào)的狀況進(jìn)行督查，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決處理。

6、開(kāi)展老師座談會(huì)。在實(shí)行各種禁止有償家教的正面措施以外，分包領(lǐng)導(dǎo)深化各班級(jí)常常聽(tīng)課、評(píng)課，召開(kāi)老師座談會(huì)、研討會(huì)等等一些教育方法，想方設(shè)法把老師的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，轉(zhuǎn)移到提升自己的素養(yǎng)和品位上來(lái)，轉(zhuǎn)移到打造高效課堂中來(lái)，從而使老師在自然而然中遠(yuǎn)離有償家教。

7、加強(qiáng)代課老師的管理。目前我校兩人請(qǐng)假，經(jīng)調(diào)查目前只有一個(gè)代課老師，但沒(méi)有辦輔導(dǎo)班，另一個(gè)老師還沒(méi)有找到代課老師。在全體老師會(huì)上，我校要求請(qǐng)假老師請(qǐng)代課老師時(shí)肯定報(bào)于學(xué)校調(diào)查后才能錄用。凡是在社會(huì)上辦有輔導(dǎo)班的人員一律不用。

8、作業(yè)量的掌握。經(jīng)調(diào)查，學(xué)校周邊社會(huì)辦學(xué)的輔導(dǎo)班21個(gè)，在校同學(xué)參與輔導(dǎo)班的有4多人。究其緣由是多方面的，其中老師布置的作業(yè)量大是一個(gè)緣由。所以，我校要求一二班級(jí)老師不布置書(shū)面家庭作業(yè)；要求三——六班級(jí)同學(xué)的作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，能在課堂上完成的絕不留到課下做，盡量縮短作業(yè)時(shí)間。經(jīng)調(diào)查這些要求我校老師基本能做到。

三、效果明顯：

通過(guò)全體教職工自查自糾，目前，我校沒(méi)有發(fā)覺(jué)在職老師參與有償家教活動(dòng)，作業(yè)量得到了有效地掌握，已經(jīng)取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象消失“反彈”，我們將連續(xù)努力，加大整治的力度，鞏固所取得的成果。

我們信任，有上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)懷，有監(jiān)督員的仔細(xì)監(jiān)督，有家長(zhǎng)的支持協(xié)作，有我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力，我們?cè)囼?yàn)學(xué)校的老師隊(duì)伍肯定會(huì)健康、和諧地向前進(jìn)展。

老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告（篇4）

作為學(xué)校的一員，本人仔細(xì)反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)改正，總體狀況如下：

一、政治思想方面

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)校老師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表、

二、教育教學(xué)方面

作為一名數(shù)學(xué)老師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，與每一個(gè)同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、所以我時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都、在平常的教學(xué)工作中，我努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，

三、存在的主要問(wèn)題：

1、工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只注意平常的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了，聽(tīng)課少，沒(méi)有把教學(xué)閱歷總結(jié)下來(lái)、

2、業(yè)務(wù)討論方面：能夠樂(lè)觀主動(dòng)的對(duì)待工作，但鉆研程度不夠，只滿意于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不擅長(zhǎng)思索，動(dòng)腦筋，經(jīng)常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步、對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的深化把握不夠重視，對(duì)問(wèn)題實(shí)行躲避的方法，自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的方案，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，可怕失敗、

3、工作作風(fēng)方面：對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好、做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)潔，有沒(méi)有創(chuàng)新精神、

四、改進(jìn)措施：

1、努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，使自己成為工作中的內(nèi)行專(zhuān)家、目前對(duì)我而言，的問(wèn)題是要加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、

2、學(xué)習(xí)有利于提高我們的學(xué)問(wèn)水平，增加做好工作的本事、多聽(tīng)各位老師的課程，遇到不會(huì)的問(wèn)題虛心向各位老師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向四周的同志請(qǐng)教、

3、樹(shù)立起良好的師德風(fēng)范、為廣闊同學(xué)做出榜樣，切實(shí)做好教書(shū)育人工作、

總之，為了教育事業(yè)的進(jìn)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將努力地使自己形成良好的老師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)，做一名合格的青年老師、

老師個(gè)人作風(fēng)建設(shè)自查自糾報(bào)告（篇5）

本人就上級(jí)主管部門(mén)開(kāi)展的“五治兩整頓六查”的要求仔細(xì)地進(jìn)行了自查，結(jié)果發(fā)覺(jué)，我的問(wèn)題還真不少，現(xiàn)詳述如下：

一、從抱負(fù)信念上看，本人從教28年了，一開(kāi)頭還的確是志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的。

我想，教育是關(guān)系到國(guó)家和民族存亡的大事，作為在這條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人，都應(yīng)有這種國(guó)家和民族的憂患意識(shí)，都要努力將自己的同學(xué)培育成為國(guó)家的有用之才，多出幾個(gè)華羅庚、錢(qián)學(xué)森之類(lèi)的人物，實(shí)在不行，哪怕就出幾個(gè)雷鋒、王杰、歐陽(yáng)海或者是董存瑞、黃繼光吧。可是，不知是我不努力還是由于他們的天資不夠，或許就是大家就命該如此吧，他們成家生孩子的倒是不少，假如不留意節(jié)制的話，真可以說(shuō)是兒女成群了，但成政治家、科學(xué)家、實(shí)干家的而出名的，還是沒(méi)有。

二、假如談到品德端正、依法執(zhí)教，雖然自認(rèn)為能做到，但有時(shí)也犯糊涂。

我和90%的老師一樣是真正的兩面派，我們面對(duì)同學(xué)，儼然一個(gè)正人君子的形象，用正統(tǒng)的思想來(lái)教育同學(xué)，用自己的行為來(lái)為同學(xué)作好表率。但我們究竟是人，在走出了教室、離開(kāi)了課堂之后，那種形象，如同一個(gè)演員從舞臺(tái)演出后回到了家，全卸下了那副行頭。就拿教育來(lái)說(shuō)吧，老師在教育上原來(lái)就應(yīng)當(dāng)遵循孔老夫子的“教無(wú)類(lèi)”思想，只要情愿學(xué)的，無(wú)論其貧富貴賤，我們都應(yīng)當(dāng)一視同仁。

可是，我國(guó)的教育，尤其是我們這里的教育，我們這里這樣的教育，能做得到嗎？談到傳播危害同學(xué)身心健康的思想和言論，我們這里的老師，一天的課務(wù)是那么多，課程是那么的緊，工作是那么的累，誰(shuí)還有心思去搞那些邪門(mén)兒的東西？

三、教書(shū)和育人原來(lái)就是聯(lián)系在一起、不行分割的，在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也就應(yīng)當(dāng)給他們灌輸做人的道理。

但我們究竟是老師，不是神，有時(shí)神可能也無(wú)能為力。有些同學(xué)的思想工作，由于受社會(huì)的影響太大，可能不是我們能將他們“育”好的。有時(shí)，你在臺(tái)上講半天，還沒(méi)有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，我用社會(huì)主義制度下，“勞動(dòng)的雙重性――一半為自己，一半為他人（社會(huì)）”這樣的理論來(lái)教育他，可他卻說(shuō)：“我家長(zhǎng)要讓我上學(xué)，只是為了將我糊到成人，順便混個(gè)畢業(yè)證。至于成果好不好，能不能考取高校，我并不感愛(ài)好。

老師，你看看社會(huì)上的那些人，他們有幾個(gè)有你們做老師的文化水平高，但他們又有幾個(gè)像你們做老師的寒酸？所以，就是仔細(xì)學(xué)習(xí)了，上了高校，將來(lái)又能怎么樣？”一句驚醒夢(mèng)中人?？磥?lái)他們的家長(zhǎng)也就是這樣教育孩子的，而且社會(huì)又的確如此，我們還能怎么呢？可話還沒(méi)說(shuō)完，就受到了門(mén)生的質(zhì)問(wèn)，簡(jiǎn)直問(wèn)得我喘不過(guò)氣來(lái)。

四、從治學(xué)方面來(lái)說(shuō)，本人可謂嚴(yán)矣。

從十幾歲走進(jìn)師范的那時(shí)起，自己就有一個(gè)熟悉，將來(lái)是做老師的，不能將學(xué)問(wèn)講錯(cuò)了，所以要多學(xué)點(diǎn)。在上學(xué)幾年，我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后，更是多少年如一日，不斷地汲取新的學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)充自己，生怕落伍而誤人子弟。但我也看到，有些滿口胡謅的人站在講臺(tái)上，更有甚者，他們還走上教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且還將官兒做得好像正兒八經(jīng)的，但誰(shuí)又能將他們?cè)趺礃幽兀课覍?duì)這些人有時(shí)也曾有過(guò)不屑的態(tài)度。但隨著時(shí)間的推移，見(jiàn)多而不怪了，也想，是否是世道變了，我過(guò)去的思想是陳舊了，觀念是落伍了，外行照樣可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，甚至可以指揮好內(nèi)行。

我雖不追名逐利，但也常有不思進(jìn)取的思想苗頭，尤其是這幾年。自己常想，快五十多歲的人了，再進(jìn)取，你還能怎么樣？頂多是三臺(tái)講臺(tái)，留下你嘶啞的聲音，四盡黑板，映照你不平的軌跡。就算干