強化小學語文教師專題學習 提升師德

以專題學習為抓手，推進小學語文教師師德建設一、背景習近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨的最新成果，是指導我們國家發(fā)展的根本遵循。教育是國之大計，教師是教育的主體力量。習近平總書記對教師隊伍建設提出了明確的要求和期望，強調(diào)要堅持立德樹人的根本任務，把育人放在首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記還要求教師要有高尚的品德和情操，有扎實的學識和能力，有熱情的教育情懷和責任感，有創(chuàng)新的精神和方法。這些要求為我們小學語文教師師德建設提供了重要的指導和遵循。當前，小學語文教師師德建設面臨著一些現(xiàn)狀與問題。一是教學技能重于教育情懷。一些小學語文教師過分追求教學效果和成績，忽視了對學生的關愛和引導，缺乏了教育的溫度和人文關懷。二是忽視語文人才培養(yǎng)目標。一些小學語文教師只注重傳授語文知識和技能，忽視了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，沒有把語文教育作為一種文化傳承和價值塑造的過程。三是缺乏社會主義核心價值觀的引領和踐行。一些小學語文教師沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，沒有以高尚的品德和行為影響和感染學生，沒有把社會主義核心價值觀融入到語文教學中。四是不重視自身的專業(yè)發(fā)展和提升。一些小學語文教師滿足于現(xiàn)狀，不愿意學習新的知識和方法，不注重提高自己的語文學科素養(yǎng)和教學能力，沒有形成自主的教育思想和風格。這些現(xiàn)狀與問題不利于小學語文教師師德建設，也不利于小學語文教育質(zhì)量的提高?！皬妿煹?，鑄師魂，做時代好老師"是習近平總書記對教師隊伍建設的殷切期望和囑托。這一要求對于小學語文教師師德建設具有重要的意義。一是提高教師思想境界。小學語文教師要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨的教育方針和政策，樹立正確的教育理想和價值觀，增強政治覺悟和責任感，把自己的工作與國家和民族的命運緊密聯(lián)系起來。二是增強教育使命感。小學語文教師要牢記立德樹人的根本任務，把育人放在首位，以人為本，關注學生的全面發(fā)展和個性差異，用愛心、耐心、細心對待每一個學生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。三是為學生健康成長提供保障。小學語文教師要以高尚的品德和行為影響和感染學生，傳播社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，小學語文教師還要不斷提高自身的語文學科素養(yǎng)和教學能力，實現(xiàn)語文人才培養(yǎng)目標，促進學生的語文素養(yǎng)和審美情趣的提升。只有這樣，小學語文教師才能真正做到"強師德，鑄師魂，做時代好老師”。二、小學語文教師應具備的師德要求熱愛教育事業(yè)我認為教育事業(yè)是我人生的選擇和價值的體現(xiàn)，教育工作是我義不容辭的責任和神圣的使命，學生是我親密的伙伴和未來的希望。我用真心和熱情對待我的教育和我的學生。在我的語文教學中，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把我的工作與國家和民族的發(fā)展緊密結合起來，把我的成長與學生的成長相互促進。我不僅教授語文知識和技能，更傳播社會主義核心價值觀，在語文教學中融入愛國主義、集體主義、社會主義等思想內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如：在教授《祖國》這篇課文時，我讓學生感受詩人對祖國的深厚感情和無限眷戀，讓學生了解祖國的歷史滄桑和現(xiàn)實發(fā)展，讓學生表達對祖國的熱愛和祝福。在教授《鵝媽媽》這篇課文時，我讓學生體會鵝媽媽對小鵝們的無私奉獻和無畏犧牲，讓學生認識集體主義的內(nèi)涵和價值，讓學生培養(yǎng)對集體的責任感和奉獻精神。在教授《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，我讓學生欣賞小蝌蚪們不斷探索和嘗試的過程，讓學生理解社會主義的理想和目標，讓學生激發(fā)對社會主義事業(yè)的信心和向往。這就是我作為一名小學語文教師應具備的基本師德要求之一：熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育理想。我會繼續(xù)努力，在我的語文教學中實踐我的師德要求，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻我的力量。關愛學生成長作為一名小學語文教師，我深知關愛學生成長的重要性。因此，我總是把學生當作親人和朋友，用真心和熱情對待他們，關心他們的身心健康和成長發(fā)展。在教學中，我會尊重每個學生的人格和尊嚴，保護他們的合法權益。同時，我也了解并滿足學生的個性發(fā)展需求，因材施教，因勢利導，因情而動。我會根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好、性格特征、學習水平等差異，設計合理的教學目標、內(nèi)容、方法和評價方式，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自信心和自主能力。在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，引導學生欣賞和感悟語文之美，培養(yǎng)學生的人文精神和道德品質(zhì)。例如，在教授古詩詞時，我會結合學生的實際情況，選取適合他們的古詩詞進行講解，讓學生更好地理解和感受其中的文化內(nèi)涵?？傊?，作為一名小學語文教師，我始終將學生的成長和發(fā)展放在心中最重要的位置。只有通過真心關愛和精心教育，才能真正做到為學生健康成長服務的基本師德要求之一。提高專業(yè)能力作為一名小學語文教師，我深知不斷提高語文學科知識和教學技能是我應具備的基本師德要求之一。在我的教學實踐中，我始終堅持不斷學習新的語文知識和教學方法，以提高自己的語文學科素養(yǎng)和教學能力。以下是我在實踐中的一些具體做法：首先，在語文教學中，我積極嘗試新的教學方法，比如采用游戲教學、情境教學等方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文知識。例如，在教授書法時，我設計了一些有趣的書法游戲，讓學生在游戲中學習書法的基本知識和技能，激發(fā)了學生學習語文的興趣和熱情。其次，我注重教育教學理論的學習和研究，不斷提高自己的教學水平。例如，我經(jīng)常參加學校和地區(qū)組織的教研活動和培訓課程，了解最新的語文教學理論和方法，并將其運用到教學實踐中。同時，我也積極參與教學改革實驗，探索適合小學生的語文教學模式。最后，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，讓學生在語文學科中全面發(fā)展。例如，在教授古詩文時，我不僅注重學生的詩詞背誦和理解，更注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓學生欣賞和感悟詩詞之美，提高學生的創(chuàng)新能力和人文精神?？傊鳛橐幻W語文教師，我始終認識到自己在不斷提高語文學科知識和教學技能方面的責任和追求，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，讓學生在語文學科中全面發(fā)展，成為具有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀語文人才。踐行社會主義核心價值觀以社會主義核心價值觀為指導，做到忠誠、敬業(yè)、誠信、友善。在我的教學實踐中，我始終以高尚的品德和行為影響和感染學生，在語文教學中融入愛國主義、集體主義、社會主義等思想內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以下是我在實踐中的一些具體做法：首先，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。例如，在教授古詩文時，我會講解其中所蘊含的愛國主義思想，并通過閱讀相關的歷史故事和名人傳記，引導學生了解祖國的歷史文化和民族精神，激發(fā)學生的愛國情感。其次，我注重教育學生的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)。例如，在教授語文知識的同時，我也注重培養(yǎng)學生的道德觀念。例如，在教授《小學生作文指導》時，我會引導學生寫出真實的故事，讓學生在寫作中感悟生活中的美好和感人之處，并強調(diào)寫作時應尊重他人、不抄襲、不作弊等道德規(guī)范。最后，我注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。例如，在教授作文時，我會鼓勵學生關注社會熱點話題，引導學生用自己的語言表達對社會的關注和態(tài)度，同時也強調(diào)學生在言行舉止上應該尊重他人、遵守規(guī)則、團結互助和誠實守信等社會公德。三、語文教師專題學習內(nèi)容與方式1、學習習近平關于教育和教師隊伍建設的重要論述，學習馬列主義教育理論和黨的教育方針小學語文教師要認真學習習近平總書記關于教育和教師隊伍建設的重要論述，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想對教師隊伍建設的指導意義和要求，堅持立德樹人的根本任務，把育人放在首位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。小學語文教師要系統(tǒng)地學習馬列主義教育理論和黨的教育方針，掌握教育的本質(zhì)、目標、規(guī)律、方法等基本問題，堅持以人為本、以德為先、以能為重、以用為要的原則，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。小學語文教師可以通過組織專題討論、撰寫讀書筆記、編寫心得體會等方式進行學習，并結合自己的教育實踐進行反思和檢驗。只有這樣，小學語文教師才能真正做到學習習近平關于教育和教師隊伍建設的重要論述，學習馬列主義教育理論和黨的教育方針。學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件,明確教師職業(yè)操守要求?！督處煼ā肥俏覈處熽犖榻ㄔO的基本法律，規(guī)定了教師的權利和義務，保障了教師的合法地位和利益?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是我國中小學教師行為準則的基本規(guī)范，規(guī)定了教師應遵守的基本原則和具體規(guī)范，指導了教師的職業(yè)行為和道德修養(yǎng)。小學語文教師要認真學習這些文件，明確自己作為一名教育工作者應該遵守的職業(yè)操守要求，如尊重學生、愛護學生、關心學生、引導學生、保護學生、不歧視學生、不體罰學生、不侮辱學生等;如尊重同事、團結同事、協(xié)作同事、互助同事、不誹謗同事、不陷害同事等;如尊重家長、溝通家長、合作家長、服務家長、不欺騙家長、不侵犯家長等;如尊重社會、服務社會、奉獻社會、不違法社會、不損害社會等。小學語文教師可以通過閱讀原文、摘錄要點、編寫案例等方式進行學習，并結合自己的教育實踐進行檢查和改進。只有這樣，小學語文教師才能真正做到學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，明確教師職業(yè)操守要求。3.分享優(yōu)秀教師先進事跡,展示語文教師師德建設的成功典型。結合教學實踐進行研討。作為一名小學語文教師，我深知教育工作的重要性和責任。在教學實踐中，我始終秉持著“以學生為本、以德育人”的教育理念，努力提高自己的師德修養(yǎng)和教學水平。為了更好地展示語文教師師德建設的成功典型，我積極分享全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國教育系統(tǒng)“最美教師”等榮譽稱號的獲得者的先進事跡。通過邀請這些優(yōu)秀教師來校作報告、觀看他們的教學視頻或訪談錄像、閱讀他們的教育文章或?qū)Ｖ确绞?，我向同事們展示了他們在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，如何在艱苦的環(huán)境中堅守了教育的信念，如何在困難的學生面前展現(xiàn)了教育的魅力，如何在創(chuàng)新的教學中體現(xiàn)了教育的智慧等。同時，我也結合自己的教學實踐進行研討，探討如何借鑒和運用這些優(yōu)秀教師的先進事跡和經(jīng)驗做法，提高自己的師德修養(yǎng)和教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育服務。例如，我學習了一位全國優(yōu)秀教師的教學方法，將其融入到我的教學中，取得了良好的效果。我還積極參加各種教育培訓活動，不斷更新自己的教育理念和教學技能。4.舉辦專題講座,深入探討語文教師應具備的師德要求及其重要性。作為一名小學語文教師，我深知語文教師應具備的師德要求及其重要性。為了提高自己的師德水平，我和我的同事們經(jīng)常舉辦專題講座，邀請各方面的專家和同行來給我們分享他們的見解和經(jīng)驗。通過專題講座，我學到了很多有用的知識和啟發(fā)，比如：專家們從理論層面，給我們講解了語文教師師德建設的基本概念和要求，讓我們明白了語文教師師德建設的目的和意義，以及應該遵循的原則和標準。同行們從實踐層面，給我們展示了語文教師師德建設的具體做法和成果，讓我們看到了語文教師師德建設的實際效果和價值，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。領導們從政策層面，給我們解讀了語文教師師德建設的相關規(guī)定和規(guī)范，讓我們清楚了語文教師師德建設的法律依據(jù)和責任，以及應該遵守的紀律和規(guī)矩。案例們從生動層面，給我們舉例了語文教師師德建設的成功模范和失敗警示，讓我們感受到了語文教師師德建設的典型影響和借鑒意義，以及應該注意的風險和隱患。每次參加專題講座，我都會認真聽講、積極提問、主動交流、深入思考，努力提升自己對語文教師應具備的師德要求及其重要性的認識和理解。我相信，只有這樣，我才能成為一名合格的小學語文教師。5.開展志愿服務和社會實踐活動,提高教師社會責任感。開展志愿服務和社會實踐活動，提高教師社會責任感是小學語文教師專題學習的重要內(nèi)容之一。小學語文教師要積極參與各種志愿服務和社會實踐活動，如：參與扶貧、支教、助殘等志愿服務活動，關心和幫助社會上的困難群體，傳遞愛心和溫暖。參與環(huán)保、公益、慈善等志愿服務活動，關注和改善社會上的公共問題，傳播正能量和文明。參與文化、科技、體育等志愿服務活動，關注和促進社會上的文化建設，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神。參與疫情防控、災害救援等志愿服務活動，關注和保障社會上的安全穩(wěn)定，傳播信心和勇氣。小學語文教師要通過這些志愿服務和社會實踐活動，提高自己的社會責任感和公民意識，增強自己的社會參與能力和服務能力，展示自己的良好形象和風采，為社會做出自己的貢獻。四、總結綜上，小學語文教師專題學習是一項重要的教育活動，旨在提高語文教師的思想境界和道德修養(yǎng)，堅定立德樹人的使命，全面推進語文教師師德建設。小學語文教師專題學習的內(nèi)容包括學習習近平關于教育和教師隊伍建設的重要論述、學習馬列主義教育理論和黨的教育方針、學習《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件、分享優(yōu)秀教師先進事跡、舉辦專題講座、開展志愿服務和社會實踐活動等。小學語文教師專題學習的方式包括組織專題討論、撰寫讀書筆記、編寫心得體會、閱讀原文、摘錄要點、編寫案例、邀請講座嘉賓、觀看視頻或訪談錄像、閱讀文章或?qū)Ｖ?、參與志愿服務和社會實踐活動等。小學語文教師專題學習的目標是為學生成長與發(fā)展提供價值引領和情感支持，以高尚的品德和行