憫農(nóng)課文優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、通過誦讀兩首古詩，使同學(xué)感受到人民生活的艱辛，懂得勞動果實(shí)來之不易。從而教育同學(xué)喜愛人民，尊敬勞動人民，珍惜勞動人民的勞動成果。

2、認(rèn)識本課11個(gè)字，一個(gè)多音字沒mo，會正確書寫8個(gè)字。

3、指導(dǎo)同學(xué)能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦詩文，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌控本課的會認(rèn)字和會寫字。

2、理解古詩內(nèi)容，會背誦兩首詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受古詩的意境韻律的同時(shí)，感受勞動人民的辛苦。

同時(shí)，培育同學(xué)喜愛古詩、愛學(xué)古詩的愛好。

四、教學(xué)預(yù)備

字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)由圖導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？

(農(nóng)民伯伯辛勤耕種出來的)請大家到田間看看他們是怎么種田的。(課件演示或出示圖片)

2、指導(dǎo)同學(xué)看圖，圖上畫的是什么時(shí)間？誰在做什么？

再認(rèn)真觀測農(nóng)民伯伯的動作、表情，說一說你有什么感覺。

3、有位詩人看到這種情景，心里有許多感慨，他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰？寫的是什么詩？(板書課題)憫：當(dāng)憐憫講。憫農(nóng)是憐憫農(nóng)民的意思。

4、同學(xué)介紹課前查找到的資料，了解唐代詩人李紳。

5、這首詩大家并不生疏，會背的同學(xué)請站起來背給大家聽。

(二)在朗讀中理解詩句。

1、對比拼音，自讀古詩。

2、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音：餐can、皆jie。

想一想，你讀明白了什么？

3、小組里相互爭論，然后全班溝通。

4、再次用課件演示農(nóng)民耕作畫面。

邊讀邊看圖，理解第一句。

(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句，說一說什么意思。

(2)再看插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。

(一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的'太陽掛在空中，天氣非?？釤?，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農(nóng)民伯伯累得腰都直不起來了)

5、指導(dǎo)朗讀。這句詩應(yīng)當(dāng)怎樣讀？自己練，在班里讀。(飽含辛酸的語氣。鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。范讀、領(lǐng)讀、指名讀)

6、學(xué)習(xí)第二句，領(lǐng)悟其義。

(1)個(gè)人讀句，小組爭論，說說讀懂了什么。

(2)理解詞語的意思是：盤指吃飯的碗，餐指飯，皆是都的意思。

(3)用自己的話說說這句詩的意思。(誰知道碗里的飯，每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動的汗水換來的)

(4)指導(dǎo)朗讀，體會詩句表達(dá)的情感。

誰知/盤中餐，粒粒皆辛苦。

(三)吟誦全詩，聯(lián)系實(shí)際。

1、大聲誦讀，練習(xí)背誦。(采納詩句、單人背