小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》說(shuō)課稿小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》說(shuō)課稿各位教師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是《找規(guī)律》?！惨弧痴f(shuō)教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《找規(guī)律》的第一課時(shí)。蘇教版教材從四年級(jí)開場(chǎng)，安排“找規(guī)律”的單元，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本課是讓學(xué)生探究?jī)煞N物體間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并進(jìn)展簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)習(xí)“找規(guī)律”后，可以使學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的探究性，以及數(shù)學(xué)的價(jià)值與奇妙，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要運(yùn)用觀察、分析^p、綜合、歸納和抽象、概括等方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)規(guī)律體驗(yàn)成功，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。所以，學(xué)好本課是比擬重要的，是為以后學(xué)習(xí)其他的“規(guī)律”打根底。〔二〕說(shuō)教學(xué)目的基于對(duì)教材的理解和分析^p，本人將該節(jié)課的教學(xué)目的定位為：〔1〕通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)兩種物體一一間隔排列的規(guī)律?！?〕通過(guò)合作探究，找到“兩個(gè)物體間隔排列時(shí)，兩端的物體比中間的多1，中間的物體比兩端的`少1”這一規(guī)律。可以利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題?！?〕在學(xué)習(xí)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性?！?〕培養(yǎng)學(xué)生努力鉆研的學(xué)習(xí)精神以及進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能?！踩痴f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)在于經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡(jiǎn)單規(guī)律的探究過(guò)程，得出這種規(guī)律中的兩種物體的數(shù)量關(guān)系；難點(diǎn)是用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枥L這一規(guī)律，并利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題。〔四〕教法和學(xué)法因?yàn)檫@一節(jié)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中比擬適宜讓學(xué)生探究的課題，因此我主要采取分小組合作學(xué)習(xí)的方式，提供自主探究的素材，讓學(xué)生通過(guò)小組成員間的合作、交流、討論，得到自己的考慮途徑和學(xué)習(xí)成果。〔五〕說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面，我重點(diǎn)來(lái)介紹這堂課的教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課我將分為四大環(huán)節(jié)進(jìn)展。第一局部通過(guò)游戲，導(dǎo)入新課，引出規(guī)律的特點(diǎn)；第二局部通過(guò)主題圖的觀察以及填寫表格，探究規(guī)律；第三局部通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)這類規(guī)律的認(rèn)識(shí)得到提升，并聯(lián)絡(luò)生活尋找規(guī)律，體會(huì)規(guī)律的廣泛性，穩(wěn)固和深化學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；第四局部是總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸規(guī)律。一、游戲引入新知在課的一開場(chǎng)，我經(jīng)過(guò)拍手動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生注意觀察，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并提出疑問(wèn)：這里有一個(gè)機(jī)密，是什么呢？〔師再次拍手〕能跟教師一起學(xué)嗎？再次提問(wèn)：能不能再拍一組跟教師的不一樣的？通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而引入課題：規(guī)律。[在這里，我從簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象中，初步感受生活中規(guī)律的存在，為找規(guī)律奠定心理根底。]接著經(jīng)過(guò)擺小棒和小圓片活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究這種規(guī)律，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、觀察學(xué)習(xí)在這環(huán)節(jié)中分為四小步驟展開。1、認(rèn)識(shí)概念師：間隔排列的規(guī)律其實(shí)還有很多很多，今天我們只來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種。哪一種呢？像這個(gè)，一根小棒一個(gè)圓片一根小棒一個(gè)圓片排列的。師：一直這么畫下去，我們會(huì)看到最后是？〔生：直線〕那我們注意看這組中首尾都是什么？〔小棒〕它們都是一樣的，我們給它起一個(gè)名字，叫什么呢？?jī)啥宋矬w〔師生同讀師板書〕師：像這個(gè)呢？也叫兩端物體。那夾在中間的是什么？〔生：圓片〕我們也給它起個(gè)名字，叫什么呢？〔師生同讀：中間物體〕師板書2、觀察學(xué)習(xí)師：我們剛學(xué)習(xí)了間隔排列的規(guī)律，知道了什么是中間物體和兩端物體。像這種規(guī)律在我們的書本上還有很多很多。好，請(qǐng)翻開課本第48頁(yè)，看看你能不能找到。板書：找課件出示主題圖，學(xué)生觀察、考慮。師：看看，圖中畫了哪些事物