小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)《Scratch程序設(shè)計(jì)-選擇結(jié)構(gòu)》優(yōu)質(zhì)課課件

《選擇結(jié)構(gòu)》----Scratch程序設(shè)計(jì)一、教材分析教材的地位和作用《選擇結(jié)構(gòu)》是河南大學(xué)出版社《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊，第六課的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)中的選擇結(jié)構(gòu)。如今信息技術(shù)迅速發(fā)展，息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力具有重要的意義。二、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)1．通過教師講解，掌握“動(dòng)作”、“控制”模塊的幾個(gè)基本積木。2．能夠使用選擇結(jié)構(gòu)的編程思維，搭建模塊，實(shí)現(xiàn)簡單功能。3．理解“坐標(biāo)”概念，“偵測”積木的簡單使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ旖荻鴾?zhǔn)確地使用選擇模塊的能力。2、能用選擇結(jié)構(gòu)的思維解決實(shí)際問題。（二）根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。三、學(xué)生狀況分析的教學(xué)中應(yīng)該考慮到學(xué)生之間的差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。四、教法和學(xué)法分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法為主并采用把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，解決問題，最大限作、豐富體驗(yàn)。把課堂與生活融為一體，讓課內(nèi)和課外相互貫通，使他們互為促進(jìn)，相得益彰，從而使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。基于對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的理解，我采用了如下教學(xué)方法。（1）情境激趣法：游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)難易程度不同的程序任務(wù)。（3）合作探究法：每三、四個(gè)人為一小組，組內(nèi)交流，共同探討。五、教學(xué)流程分析（教案）（一）迷宮圖片，導(dǎo)入新課（1[城”的迷宮圖片，貼近孩子們的實(shí)際生活體驗(yàn)。讓學(xué)生覺得這節(jié)課真好玩，想跟著老師學(xué)下去。]（2）回顧舊知，引出新知張流程圖，說一下你看懂了什么？小游戲？[ScratchScratch]（二）明確任務(wù)，學(xué)生自主操作（1—實(shí)現(xiàn)游戲如何分解任務(wù)。（老師出示一張游戲任務(wù)分解圖，你來觀察一下，想一想和你之前思考的一樣嗎？哪個(gè)同學(xué)和老師同學(xué)分享一下）抽生匯報(bào)自己的想法思路。（2）學(xué)生任務(wù)，制作小球跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)的程序。老師出示了一張PPT圖片，這上面顯示了好幾個(gè)程序積木（有重復(fù)執(zhí)行，抽生試演示，然后集體來做。[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)老師出示能力。通過學(xué)生親手實(shí)踐，體會(huì)深刻，這樣要比老師單純說教好的多，也更加有利于學(xué)生的掌握。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在自主探究基礎(chǔ)上進(jìn)行合作。（1）出示PPT—迷宮中的選擇結(jié)構(gòu)流程圖，讓學(xué)生對(duì)比之前生活中的選擇結(jié)構(gòu)流程圖?？纯磧烧哂泻蜗嗤筒煌帯＃?）層層遞進(jìn)，用選擇結(jié)構(gòu)完成迷宮游戲的任務(wù)在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師PPT上出示幾個(gè)功能相近但是用法上有差別的程序積一秒內(nèi)平滑移動(dòng)”有何區(qū)別。。（4）學(xué)生自主探究，完成迷宮游戲的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：兩個(gè)選擇結(jié)構(gòu)的并列關(guān)系，并且嵌套在循環(huán)結(jié)構(gòu)中。教師帶領(lǐng)學(xué)生從游戲?qū)嶋H運(yùn)行的情景入手，進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于試錯(cuò)，反復(fù)調(diào)試。學(xué)生代表上臺(tái)演示講解（到教師機(jī)演示并講解）迷宮游戲的腳本積木設(shè)計(jì)過程（思路）。（四）全課總結(jié)游戲。那些同學(xué)想要分享一下這節(jié)課你的收獲和編程體會(huì)？生：在設(shè)計(jì)游戲之前要先規(guī)劃好，未雨綢繆，把任務(wù)分解。使程序更完整。生：在代碼設(shè)計(jì)中，要勇于試錯(cuò)，不斷驗(yàn)證自己的想法，不斷調(diào)整參數(shù)，才能設(shè)