學(xué)生數(shù)學(xué)其次次月考的考試反思 數(shù)學(xué)其次次月考總結(jié)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)生數(shù)學(xué)其次次月考的考試反思數(shù)學(xué)其次次月考總結(jié)(5篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生數(shù)學(xué)其次次月考的考試反思數(shù)學(xué)其次次月考總結(jié)篇一

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。大量教育專家認(rèn)為，將來的“文盲〞，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要把握知識(shí)，更重要的是必需學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語文，應(yīng)當(dāng)畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，往往復(fù)習(xí)很重要。不過不必每日復(fù)習(xí)，終究我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再穩(wěn)定一下。假使一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。

學(xué)生數(shù)學(xué)其次次月考的考試反思數(shù)學(xué)其次次月考總結(jié)篇二在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平日練習(xí)無異。假使平日解題時(shí)隨便、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平日養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是十分重要的。下面是我整理的學(xué)生數(shù)學(xué)其次次月考的考試反思5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。

其次次月考成績(jī)出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺好多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成績(jī)出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下其次次月考。

其次次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分(不含口語聽說考試成績(jī))，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級(jí)排名：第30名，班級(jí)排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(duì)(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：

①文言文翻譯不能把目光放長(zhǎng)，將句子代入原文磋磨句意。

②詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。

③默寫必背的古詩(shī)文篇目不能總分值。

④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語把握還不夠熟練。

⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩(shī)文，漫不經(jīng)心地對(duì)待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心〞。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不憂傷。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對(duì)，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很繁雜的三角函數(shù)化簡(jiǎn)題，我第一次化簡(jiǎn)完之后，算其次問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了好屢屢，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就確定最終兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對(duì)的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試終止還有一個(gè)小時(shí)。我趕快向監(jiān)考老師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡(jiǎn)的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆促地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的總分值50分，是127分。

雖然自己不憂傷，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。

②不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行其次次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。

英語這次考試對(duì)我的打擊是很大的。由于我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運(yùn)氣〞得高分的我這次二卷終究拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次凄愴至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會(huì)漫不經(jīng)心。

文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強(qiáng)各科的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。

假使英語還像以前高分，這次的總分應(yīng)當(dāng)是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經(jīng)心帶來的步步驚心，也讓我自己不要由于爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘掉腳踏實(shí)地，最終跌得太低太痛。

漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要把握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。大量教育專家認(rèn)為，將來的“文盲〞，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要把握知識(shí)，更重要的是必需學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的狀況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于語文，應(yīng)當(dāng)畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，往往復(fù)習(xí)很重要。不過不必每日復(fù)習(xí)，終究我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再穩(wěn)定一下。假使一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。

這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級(jí)的第一次月考。

說實(shí)話，我十分緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔(dān)憂的心情終止了這次月考。

可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來的時(shí)候，我大吃一驚，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不防備的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒〞，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是由于我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的十分好這兩門都被打了個(gè)落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成績(jī)一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來可以沒方法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘掉，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得十分對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績(jī)一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我計(jì)劃在期末考試的時(shí)候加起來排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

一、在教學(xué)過程中沒能夠很好的重視細(xì)節(jié)問題

這次月考，從試卷難易程度來分析，屬于中等以下的水平。但就試卷狀況來說，選擇題差一點(diǎn)，差距最大的是材料題，特別是材料當(dāng)中的涉及到比較簡(jiǎn)單混淆的東西，好多同學(xué)做錯(cuò)了。關(guān)于這一點(diǎn)，我上課的時(shí)候并沒有充分的強(qiáng)調(diào)，我以為我上完課之后，同學(xué)們不管多少都看一點(diǎn)的。可是，事實(shí)結(jié)果大出我的以外，好多同學(xué)不重視細(xì)節(jié)問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細(xì)節(jié)問題，對(duì)于我個(gè)人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細(xì)節(jié)問題，只是從自己的.角度出發(fā)，認(rèn)為這些細(xì)節(jié)太簡(jiǎn)單。對(duì)于今后的教學(xué)過程中，一定要在思想上引起對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的注意，并要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績(jī)。

二、自己缺乏一定的備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于這個(gè)問題，我感想尤深。和我上政治相比，尤顯自己對(duì)于教材的把握程度沒能夠很好的把握。有些知識(shí)即使自己把握并不代表學(xué)生能夠把握，自己熟知的反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生并沒有聽進(jìn)去。這也就是自己在備課時(shí)候沒有將學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體考慮進(jìn)去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教學(xué)效果。備課過程中，自己對(duì)于教材的分析上，還是缺乏好多經(jīng)驗(yàn)與能力。所以，在備課備教材的過程中，在把握教材基本知識(shí)的同時(shí)，還要把握教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題的環(huán)境，吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，達(dá)到教學(xué)成果。不是學(xué)生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學(xué)生的注意力，關(guān)于這方面，需要通過看一些書本來更好地把握備課的基本方法。

三、自己缺乏耐心

無論是在講課的過程中還是在講習(xí)題的過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的習(xí)題，往往說的最多的話語是“這一題太簡(jiǎn)單了，不用講了吧〞，一帶而過。事實(shí)的結(jié)果是，好的學(xué)生是存在，不用講，絕大部分由于沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，根本不思考，上課不認(rèn)真聽。所以，至于他們畢竟知道不知道這一題目的答案，結(jié)果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。

總體而言這次月考很不如意，相信通過自己的努力會(huì)不斷進(jìn)步，加油!

在全體師生的共同努力下，本學(xué)期第一次月考已圓滿終止。我寫月考總結(jié)為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，昂揚(yáng)精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。

開學(xué)至今，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè)，一身心撲在教學(xué)上每天老師們?cè)缭绲讲賵?chǎng)組織學(xué)生朗讀，下午英語、語文老師掙著搶著輔導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)多月來，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在一些問題，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：

一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型如：六年級(jí)的文真、牛宇凡五年級(jí)的師雄偉、張雨鑫、四年級(jí)的馬卓、牛宇婷三年級(jí)朱帥宇、張帥二年級(jí)的新生朱玲敏一年級(jí)的王萌妍等同學(xué)。

(一)好的的方面：

1、本次月考，說明同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)把握得比較穩(wěn)固，對(duì)基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長(zhǎng)為了能按要求高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過多挑揀，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實(shí)的成績(jī)我們采取了在校園里考試學(xué)生之間間隔是一米左右而且監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

5、教務(wù)處及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)卷，評(píng)卷完后能及時(shí)做好質(zhì)量分析。

6、各科成績(jī)出來后，各班班主任能及時(shí)做好班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

7、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待考試，認(rèn)真答題，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考風(fēng)良好。

(二)存在問題:

1、有的班級(jí)兩極分化較大，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最終一名均分相差了80分，語文學(xué)科第一名與最終一名均分相差了60分，英語學(xué)科第一名與最終一名均分相差了近60分。

2、個(gè)別教師還采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)還沒有真正表達(dá)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體〞的模式。

3、個(gè)別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律，課堂上還出學(xué)生伏臺(tái)睡覺、玩小玩具、吵鬧等現(xiàn)象。

4、高效課堂效果不是很明顯，有些學(xué)科月考均分比較低，顯然可以歸結(jié)為沒有時(shí)間訓(xùn)練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄，表現(xiàn)在：

(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;

(2)、學(xué)習(xí)缺少熱心，干勁、拼勁不足;

(3)、沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué)，沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;

6、有不少同學(xué)學(xué)科成績(jī)不平衡，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如六年級(jí)高震同學(xué)數(shù)學(xué)90分，英語35分、三年級(jí)周勇數(shù)學(xué)90分語文45分。

7、少部分同學(xué)不能正確對(duì)待考試，在考試的過程中不認(rèn)真答題，如四處張望、落題等現(xiàn)象。

針對(duì)本