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文檔簡介

第遠程培訓學習個人總結6篇

參加__省初中教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。

一、認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的`精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;

大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;

鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的'整體提高。

感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;

通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。遠程培訓學習個人總結4

通過遠程培訓的學習,使我認識到教師要加強自身的素質培養(yǎng),最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用教學過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學習,學做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責,對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中,不斷的完善自我,超越自我。

通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學習收獲很大,現(xiàn)將學習情況進行總結:

備課問題診斷與解決

1、教學目標要具體,不管采用什么教學方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合,以學生為本,建立平等互動的師生關系。

2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學是由師生雙邊的活動構成的,要樹立自己獨特的教學風格。

3、處理好“預設”和“生成”之間的關系,預設要適度,要留有空間。在教學過程中,則應關注學情,準確把握“生成”,拓展學生思維空間。

4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見,細心記錄學生的反映,能更好地促進課堂教學,為學生全面發(fā)展服務。

5、注重課后反思,每節(jié)課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為,對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。

6、關注學生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學。遠程培訓學習個人總結5

一、通過培訓,提高自身的專業(yè)素質通過聆聽了教育專家的專題講座,我對教師這個職業(yè),又有了新的理解。

我深深的體會到,師愛是學生成長的力量之源,關愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學生為本,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為孩子們的大朋友。因此,今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風,努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的教師。

二、通過培訓,更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起交流討論,一些疑難的教學問題得到解決,吸收別人的長處彌補了自己的短處,豐富了自己的教學經(jīng)驗。

同時通過學習交流,拓寬了知識面,提高了認識。認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新,社會在不斷的進步,教育更需要與時俱進,更要求教師更新知識,更新理念,講究理論與實踐相結合,尋找更好的更適合的教學方法,培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中,讓我深刻的認識到,在數(shù)學教學中,我應該多關注學生的情感,努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心,對數(shù)學有了興趣,有了情感,才能有了學習數(shù)學的動力并取得好的效果,學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性,影響課堂的教學效果,并且會直接影響學生的長遠發(fā)展。再次,在工作中,要準確把握新課標的教學理念,培養(yǎng)學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和學習興趣為出發(fā)點,內容和方式要盡量真實、有趣,要吸引更多的學生積極的參與,學生通過思考分析、討論、交流合作的方式,完成學習任務,促使學生提高發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。

三、通過培訓,增加了自己與同仁間的交流和探究機會。

此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中,解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里,教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實,研討交流充實了我,讓我獲得了進步,得到了啟發(fā),享受了快樂,還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中,有教育名家的引領,有輔導名師的指引,有班級同行的牽引,使我的觀念得到了洗禮,理論得到了提升,行為得到了改變,知識得到了積淀,教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習,令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土,積淀了我人生的高度。遠程培訓學習個人總結6

通過參加第二期_____教師專業(yè)能力遠程培訓,讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程,是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質的同時,更加感到自己知識的缺乏,需要學習的還很多。

一、品味名師的成長經(jīng)歷,營造自己的精神家園

通過學習名師成長規(guī)律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標兵張麗梅老師關于自己成長經(jīng)歷的自述,讓我第一次真正品味了思維品質與人生智慧的真諦,認真地去想,作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來,以積極的態(tài)度看待人生。

張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務知識,為學生真情傾注一片愛心,真心地熱愛本職工作的事跡,滋潤著我的心田,她以教育敘事實例,反思工作,詳細研究教育教學方式方法,她教育引導學生的方法,給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,善于引領、激勵學生,在平時的小事中,盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業(yè),為這份神圣的事業(yè)而努力工作,她把教育當作一門科學,傾情鉆研科學的真理。

人生多追求,無非兩種,一是精神,一是物質。追求精神,成不了富翁,但有富卓。教師是清貧的職業(yè),選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優(yōu)厚待遇聘請的情況下,不為名利所動,在自己的工作崗位上,一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生,要用一種積極向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知,不斷去研究去探索去創(chuàng)新,營造一個屬于自己的精神家園。

二、認識自我,及時反思,更新教育教學理念。

通過《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發(fā)》等課程的學習,讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識,不只是對課本上的內容的熟悉,一系列有關的知識要不斷的更新和熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學任務。在課堂組織和管理的原則和策略,對于教師來說,是必不可少的知識,能管理好才能教好;要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體,了解好學生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念,教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀,本著以人為本的原則,一切為了學生的全面發(fā)展。要轉變教材觀用教材教而不是教教材;還要轉變新的教學觀,這能使師生交往、互動、共同發(fā)展更加和諧。還要用現(xiàn)代信息教育與課程相結合,這將會讓教師跟上時代的發(fā)展,讓學生健康,全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念,適應教育發(fā)展新觀念,提高自身專業(yè)和業(yè)務素質,將學科知識、教育理論和信息技術有機結合能力并應用于教育實踐工作之中。

三、聆聽專家的教育思想,提升自身教育教學能力。

通過聆聽專家的講座,讓我了解到了前沿的教育思想,先進的教育理念,開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析,我深深的感觸到,教師在反思課堂教學的基礎上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上,體現(xiàn)了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和自身需要加強的方面,需要專業(yè)水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外,要學會愛教育,要愛學生,這都能使自己活得高雅快樂,時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。

《教師職業(yè)道德解讀與實踐》的講座,讓我深入了解到愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎、愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點,關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂,教書育人是師德修養(yǎng)的核心,為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵,終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應具備的能力,教師應模范地履行教師職責,具有良好的職業(yè)道德,具有廣博的堅實的專業(yè)理論知識,教師思想要有所創(chuàng)新,要站得高,看得遠,要甘于寂寞吃苦,無怨無悔,踏踏實實地努

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