和校園《詩歌鑒賞》盧維

鑒賞修辭手法鑒賞表現(xiàn)手法壹貳目錄壹詩歌中常見的修辭比喻把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。對比對事物的形象、作用等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：揭示事物的本質(zhì)，更突出、更鮮明地表達(dá)事物。把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

常用修辭手法可分為明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化?？鋸埻ǜ薪栌孟嚓P(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。反問把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

通感常用修辭手法借代比喻對比襯托（反襯）夸張問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。朱門酒肉臭，路有凍死骨。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。課堂小練即時鞏固閱讀下面這首宋詩，回答問題。寄黃幾復(fù)①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】①黃幾復(fù)，是黃庭堅年輕時好友，時為廣西四會縣令，二人分別已有十年。②蘄，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而為良醫(yī)的說法，這里指處事圓滑。第二聯(lián)采用了什么手法？請簡要分析。答案①對比。②十年前與十年后形成時間上的對比；桃李春風(fēng)中與江湖雨夜中形成環(huán)境上的對比；相聚飲酒與孤坐燈下形成行為上的對比；相聚時的快樂與離別時的孤獨(dú)形成情感上的對比。③不僅在時間上給人以“長夜難熬”的感覺，還突出了作者獨(dú)對孤燈的沉重和思念的辛苦。第一步第二步第三步明確指出詩中使用了什么修辭手法。指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。手法＋分析＋作用結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運(yùn)用的。答題步驟知識方法（三步走）貳詩歌中常用的表現(xiàn)手法虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）(一)眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

虛與實(shí)是相輔相成的，又是一對相對的概念(三)形象為實(shí)，抽象為虛

(二)景物為實(shí)，情感為虛

(四)有限為實(shí)，無限為虛練習(xí)

烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。對比或?qū)φ者@首詩在寫作技巧上運(yùn)用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

對比或?qū)φ赵娭星叭涿鑼懳羧辗睒s和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受到特別深切，蘊(yùn)含了詩人深沉的歷史思考。采蓮曲（王昌齡）

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。襯托或烘托這首詩歌運(yùn)用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。

《采蓮曲》刻畫人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？

對比對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。A襯托襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯B襯托烘托與對比對照的區(qū)別121用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷（諷今）。2引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典用典有用典和引用前人詩句兩種。在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)

欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)練習(xí)《閨怨》王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主