一個(gè)中國孩子的呼聲

一、說教材

《一個(gè)中國孩子的呼聲》是小學(xué)四年級語文下冊第四單元的課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是切實(shí)把握理解含義深刻句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。而《一個(gè)中國孩子的呼聲》一課也體現(xiàn)了這樣一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。這篇課文屬于書信體文章，是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達(dá)了我和媽媽對加利先生的問候和深深的敬意；接著深情回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬之情；最后，呼吁國際社會一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！課文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系在一起，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，語言樸實(shí)，沒有口號，讀起來卻催人淚下。二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，掌握多音字“給”、“吁”，正確讀寫文中詞語了解信的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文，以讀促悟，以讀激情，體會人物的內(nèi)心及思想感情。3、情感目標(biāo)：體會作者所失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

4、發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

2、

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護(hù)和平的觀念。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：四、說教學(xué)手段

通過多媒體課件，尤其是將有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片演示于學(xué)生，使學(xué)生直面殘酷的戰(zhàn)爭，與文本產(chǎn)生了零距離接觸，與文中的主人公產(chǎn)生情感交流，從而讓學(xué)生走進(jìn)文本，傾聽作者對爸爸的深切懷念和對和平的渴望與呼喚之情。五、說教學(xué)程序

（1）、借助多媒體課件，激趣導(dǎo)入新課（2）、朗讀感悟文本，體會作者表達(dá)的真摯情感，與文本產(chǎn)生共鳴。

（3)、情感升華，發(fā)出呼聲，拓展延伸。借助多媒體課件，激趣導(dǎo)入新課。第一教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)中國孩子的呼聲執(zhí)行維護(hù)卓越犧牲給予沉浸凱旋遺體藍(lán)盔威脅呼吁維護(hù)和平制止戰(zhàn)爭他發(fā)出了什么呼聲？他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親……第二教學(xué)環(huán)節(jié)朗讀感悟文本，體會作者表達(dá)的真摯情感。與文本產(chǎn)生共鳴。“我”的爸爸是個(gè)怎樣的人從課文哪些地方看出來的

他是聯(lián)合國維和部隊(duì)中的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。------一位保衛(wèi)和平的勇士。

我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士.------一個(gè)知識淵博、很有才華的人。

爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光，他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’?！?-----一位愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但他是定在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！

爸爸本來可以

，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。想象：為人類作出更大的貢獻(xiàn)呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭！

世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

“和平之花”是指在罪惡的戰(zhàn)爭面前，和平就像一朵嬌嫩的花兒，極易被摧殘。

理解：2001年9月11日，美國遭受恐怖襲擊，紐約世貿(mào)大廈被飛機(jī)撞毀。美國世貿(mào)大樓戰(zhàn)火奪去了雙臂媽媽，你在哪里？他在痛苦地哭喊著……我要爸爸孤獨(dú)的孩子要去哪里落腳呢戰(zhàn)爭，讓我們無家可歸！戰(zhàn)爭傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1990年海灣戰(zhàn)爭：死亡60多萬，傷及95萬人。

1999年科索沃戰(zhàn)爭：死亡6萬多人，24萬人成為難民。2001年9.11事件：大樓倒塌，傷及無辜3千多人。

2003年伊拉克戰(zhàn)爭：伊美軍、伊拉克平民傷亡數(shù)達(dá)65萬。

過去10年，200多萬兒童被殺，600萬兒童受傷。呼吁------救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！第三教學(xué)環(huán)節(jié)

情感升華，發(fā)出呼聲，拓展延伸。討論：

作為新世紀(jì)的兒童，為了讓世界充滿愛，為了維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，我們能夠做點(diǎn)什么？作者在為誰呼吁？在為“我”的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁。在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。

敬愛的加利先生，在此，

我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個(gè)國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不在失去孩子，為了妻子不在失去丈夫，為了孩子不在失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！“喪