人教部編版語文七年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

基本信息年級學(xué)期七年級第一學(xué)期自然單元重組單元課時信息序號尊重生命悟深沉內(nèi)3的足跡《動物笑談》4風(fēng)范5狼心不善，害人終將害己6牛刀小試各顯神通(一)課標要求不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味(二)教材分析《動物笑談》節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》,文章通過寫“我”扮鴨媽媽、學(xué)鸚鵡可可叫、(三)學(xué)情分析也很適合剛進入初中的學(xué)生從小學(xué)階段的"指讀"等讀書方法中逐步過渡，進一通過朗讀，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思系，感悟它們所象征的可貴精神。這個單元的幾篇文章，除了文言文《狼》,都重在倡導(dǎo)對生有權(quán)主字其他生命形式的生存方式，甚至主宰它們的生死呢?從這個角度解讀本單元課文，可第五單元，寫作訓(xùn)練重點是“如何突出中心”,教材通過對本單元課文表現(xiàn)文章中心方法的歸納，給予學(xué)生感性認識，并給予方法指導(dǎo)，設(shè)計寫作訓(xùn)練活動，使都通過精彩的描寫來體現(xiàn)人物或者動物的性格特征，在開頭、1、學(xué)生能認真完成課本“讀讀寫寫”,比賽識記重點詞句，趣味積累文學(xué)常識，夯實基礎(chǔ)知3、學(xué)生欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，從中獲得對自4、學(xué)生閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書第一課時善待生命，圈點勾畫品人生【作業(yè)目標】【作業(yè)內(nèi)容】作業(yè)1蜷伏()懲戒()悵然(虐待()詛罵()紅棱()后填寫表格。來歷外形性情結(jié)局感情變化第一只第二只第三只第二課時尊重生命悟深沉內(nèi)涵作業(yè)2讀課文15段34段第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目。案發(fā)現(xiàn)場情況：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：案發(fā)后的表現(xiàn)：什么?請大家為文中的"我"做好結(jié)案陳詞：本文通過對的敘述，表達了之情。也通過"芙蓉鳥事件",以血的教訓(xùn)告訴我們們。2.假如你就是第三只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢?(請用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位。)3.請寫一段令你內(nèi)疚或難過的經(jīng)歷，200字左右。(你和父母頂撞過嗎?你被同學(xué)誤解過嗎?你被老師冤枉過嗎?....)1.課外閱讀夏丐尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！?與鄭振鐸的《貓》比較，體會這些文章中作者表達的思想感情。2.去一次動物園，觀察園里的動物，捕捉它們動作、神態(tài)等方面的特征，思考人類建立動物園的做法是否符合保護動物的原則，并做成圖文并茂的《我們是否還需要動物園》的微信推【時間要求】每課時作業(yè)不超過20分鐘在評價學(xué)生作業(yè)時，我采用了"分層評價"的方法。作業(yè)本上的作業(yè)評價：按照正確率高尊重每一個學(xué)生，尤其是尊重他們的學(xué)習(xí)成果。評價時我們改變過去那種“區(qū)分性評價”眼光看孩子"是我對學(xué)生評價的指導(dǎo)思想。作業(yè)的評價功能將重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃?，婢?bì)詛罵(zǔ)2.解釋下列詞語的意思污澀：骯臟不光滑的事物。慫恿：鼓動別人去做。(一般帶有貶義)蜷伏：彎曲身體臥著。紅綾：紅色的絲織品。悵然：不愉快的樣子。悲楚：悲哀痛苦。妄下斷語：亂下斷定的話。意圖：對于初一的學(xué)生來說，字詞的積累既是基礎(chǔ)的又是重要的，這樣的練習(xí)鞏固了學(xué)生二.答案略，意圖：促使學(xué)生朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，既鞏固了老師在課堂上教給學(xué)生的讀書方法——圈地勾畫并摘錄關(guān)鍵性詞句，關(guān)注細節(jié)描寫，又訓(xùn)練了學(xué)生的分析、比較和概括的知識鏈接：細節(jié)描寫所謂細節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。成功的細節(jié)描寫有什么作用?細節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。意圖：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和說話的能力，由文本遷移到自身，由自身再共情到“我”和三只貓的故事，有助于第二課時的理解。1.芙蓉鳥事件——庭審現(xiàn)場案發(fā)現(xiàn)場情況：鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑人：第三只貓犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：凝視對犯罪嫌疑人的懲罰方式：用棒打殺死鳥的真正兇手是：黑貓結(jié)案陳詞意圖：學(xué)生通過概括，把握文章的主題，理解作者的寫作意圖。第2題答案示例：我是一只貓，半年前我被鄭家的張嬸從門口撿來。由于我長相平平，性格憂郁，主人并不喜歡我，我成了家里可有可無的擺設(shè)。有一天，不知什么原因，主人特別喜歡的一只芙蓉鳥死了，僅憑我多看了一眼這只鳥等所謂的證據(jù)，主人就認定是我害死了它，還狠狠地打了我，可我是冤枉的，我沒有害它，我不能這樣不明不白地死去，你們可要為我平反呀!第2題、第3題，在微創(chuàng)作中，在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力、寫作能力的同時，讓學(xué)生更深領(lǐng)悟本文的主題，體會作者對第三只貓之死的內(nèi)疚、悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理，形成關(guān)愛動物、善待生命、尊重生命的情感。1.同類文章閱讀，培養(yǎng)的學(xué)生的閱讀能力，在比較中，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。2.由書本到實踐，把課內(nèi)知識遷移到課外，加深了學(xué)生對文章的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、觀察能力、思維能力和寫作能力。第三課時動物笑談，尋覓偉人的足跡作業(yè)內(nèi)容11作業(yè)內(nèi)容：(課后作業(yè))根據(jù)課文，完成知識的理解與鞏固。1)根據(jù)課文填空A.康拉德·勞倫茲(1903—1989),(國家)動物行為學(xué)家、家。曾獲1973年諾貝爾獎。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方B.在下列句子的橫線上填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常動肯不肯聽話就不知道了，鳥通常不喜歡直直地從上往下飛。了解作者康拉德.勞倫2.時間要求：(書面作業(yè))(1)2分鐘；(2)2分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。水平良好合格能根據(jù)對課文的理解程度選擇正確的答案8人15人7人熟悉課文，在有限的時間內(nèi)填空7人16人7人總體評價結(jié)果：整體上學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)還不錯，對課文的熟悉達到了要求。只有個別學(xué)生沒作業(yè)設(shè)計2作業(yè)內(nèi)容1,(課堂作業(yè))分小組合作探究對應(yīng)題1:找出文中的重點句，并劃分段落層次對應(yīng)題2:課文圍繞笑談寫了哪幾種動物?有那幾件有趣的事?對應(yīng)題3:如何理解作者那些看似古怪的行為，從他身上我們學(xué)到了什么?對應(yīng)題4:在文中找出一例句并加以分析本文語言的幽默風(fēng)趣。2作業(yè)時間要求：12分鐘3作業(yè)評價設(shè)計：采取學(xué)生互評，老師點評水平良好合格活動一.二考查學(xué)生對2人10人18人活動三是對課文的延伸7人13人活動四考查學(xué)生對語言的領(lǐng)悟力3人9人15人總體評價：部分學(xué)生對課文的理解不到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對問題三的理解不夠透4作業(yè)分析與設(shè)計意圖：這幾個題目是逐層深入的，題目一.二是考查對課文的理解程度，第四課時殊途同歸，學(xué)習(xí)前人風(fēng)范作業(yè)設(shè)計3作業(yè)內(nèi)容1(課內(nèi)作業(yè))以有人不惜昏夜起床持大竹竿而追逐之。祖?zhèn)饔幸晃缓蜕凶鬟^在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽?作業(yè)時間：10分鐘(書面作業(yè))水平良好結(jié)合時代背景進行人物分析愛動物過程雖然不同，但結(jié)果都是相同的結(jié)合人物的言行，分析人物的性格11人第五課時狼心不善，害人終將害己整體把握，時間20分鐘(1)屠自后斷其股((2)恐前后受其敵((3)一狼洞其中((4)其一犬坐于前()(5)意將隧入狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。狼A.B.設(shè)計意圖：用孩子們熟悉的作品來提高他們的興趣，加深對文章的理解，讓他能力提升。時間20分鐘一(必做)閱讀文言文《狼三則》(其三),完成下列各題。一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏①焉。狼自苦②可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈③寸，遂割破狼爪下皮【注】①伏：躲藏。②苦：用草編的席子。③盈：滿。④豕(shi):豬。⑤移時：過了一段時間。(1)解釋下列句中加點詞的意思。(2)下列選項中的"之"的意義和用法和例句相同的一項是以"朋友"為話題，可以收集有關(guān)“朋友”的詩詞、名篇、俗語、諺語、成語，寫一篇表達朋友情誼的文章。"朋友"可以是人、動物….…寫作要求：(3)選取最能體現(xiàn)這個人物個性的事例，寫出中心突出，主題明確，結(jié)構(gòu)合理的文(4)運用心理描寫方法，寫得合情合理。(5)為了保證內(nèi)容的充實，不少于500字?！芭笥选笔峭怀龅膫€性特點是典型事件事件1事件2描寫角度典型的外貌、動作典型的語言、心理"朋友"對我的影響評價項目評價細則自我評價小組評價人物特征是否讓人一看就猜出寫的是誰是否能讓未來的我回憶起寫的是誰典型事件是否選取最能體現(xiàn)人物性格的事件外貌描寫是否準確、精煉、生動、幽默是否能傳遞出人物內(nèi)心思想語言描寫動作描寫神態(tài)描寫是否能引起同學(xué)們的共鳴是否能從人物身上獲得感觸或收獲作文互評、自評量表：寫作內(nèi)容評價1.能立體、鮮明地突出人物的個性特點。2.能運用多種人物描寫方法，突出人物特點。3.能選擇典型事件，有詳有略。4.以"敘事說理"的方式使文章中心明確，突出。1.能夠?qū)懗鋈宋锏奶攸c。2.能運用描寫方法寫人物。3.能在具體事件中寫人物。4.能表現(xiàn)人物與我的關(guān)系。1.人物特點模糊。2.對人物的描寫不足。3.敘事不具體。向組員說明自己的作文在哪些方面希望得到幫助，如材料的順序或詳略安排等朗讀自己的作文，可以要求組員復(fù)述文章的內(nèi)容詢問組員需要修改文中的哪些內(nèi)容作者在朗讀時需仔細傾聽針對作者提出的問題，給出自己的建議指出文中你認為寫得精彩的部分，并說說理由組員提問示范文中“xxxx”是什么意思?你的作文中重要的部分是什么?你希望讀者讀了你的故事后思考些什么?你文中的哪些部分需要我們提供幫接下來你打算做什么?步驟關(guān)注要素1.能立體、鮮明地突出人物的個性特點。刪1.是否能立體、鮮明地突出人物的個性特點?如果不鮮明，請重新構(gòu)思。2.能運用多種人物描寫方法2.是否選擇典型事件，展現(xiàn)人物的精突出人物特點。3.能選擇典型事件，展現(xiàn)人物神世界?如果有不能突出主人公特點的事例，應(yīng)刪去。的精神世界，要求詳略得當。4.點明作文突出中心的重要性添3.為了突出主人公特點，能否再增加別的事例，如果需要，應(yīng)添加。然說出道理，點明題旨。4.在事件描寫中，是否有典型的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫突出人物特點。能否再增加別的細節(jié)描寫，5.卒章顯志2.時間要求：20分鐘寫作內(nèi)容評價5.能立體、鮮明地突出人物的個性特點。6.能運用多種人物描寫方法，突出人物特點。7.能選擇典型事件，展現(xiàn)人物的精神世界。8.能寫出人物在我的成長路上對我的引導(dǎo)作用。5.能夠?qū)懗鋈宋锏奶攸c。6.能運用描寫方法寫人物。7.能在具體事件中寫人物。8.能表現(xiàn)人物與我的關(guān)系。3.人物特點模糊。4.對人物的描寫不足。5.敘事不具體。6.所寫人物與我的關(guān)系不清晰七年級(上冊)第五單元質(zhì)量檢測作業(yè)1、,鐵馬冰河入夢來。3、,險躁則不能治性。4、劉禹錫在《秋詞》(其一)一詩中借明麗的秋景表達自己豪壯情懷的句子狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。兩狼之并驅(qū)如故并：屠大窘大：屠自后斷其股股：禽獸之變詐之：6、下列分析不正確的一項是()A."屠懼，投以骨"中的"投"字，表明屠戶尚未徹底認識狼的本性，對狼心存C."屠暴起，以刀劈狼首"中的“暴起”,形象地刻畫出屠戶殺狼時的憤怒之情。D."乃悟前狼假寐，蓋以誘敵"中的“乃”字表明了屠戶對狼奸詐本性的幡然醒7、下列關(guān)于本文主人公的說法，最準確的一項是()A.屠戶是主人公，這個故事表現(xiàn)了屠戶的機智勇敢和斗爭精神。8、最能表現(xiàn)狼的狡詐行為的句子是()C.狼不敢前，眈眈相向。D.一狼洞其中，意將隧入以攻其后。9、下列是對本文的寓意的說明，正確的一項()A.對待像狼一樣的人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。B.不要被像狼一樣的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問："五香花生要嗎?"彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分："五香花生要嗎?……”②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥："你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上