xx小學(xué)“一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)”實(shí)施方案

xx小學(xué)“一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為配合做好幼兒園小學(xué)化傾向，推進(jìn)落實(shí)《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)規(guī)定：一年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的搶跑現(xiàn)象對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來沖擊，影響學(xué)生的身心健康。為了切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，特制定學(xué)校執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案。二、工作思路執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重對一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動(dòng)、新生的家訪、一二年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備教育等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行規(guī)導(dǎo)行，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識(shí)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織一、二年級(jí)教師開展專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作的實(shí)施意見》，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及評價(jià)要求，作出反饋、分析、研究，制訂實(shí)施方案。（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法規(guī)范教學(xué)嚴(yán)格課程設(shè)置。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不得隨意增加課程和課時(shí)。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范。一年級(jí)新生入學(xué)后要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。把規(guī)范落實(shí)國家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益1．強(qiáng)化校本教研活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。2．一年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用。備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣，注重活動(dòng)的合理性，提高學(xué)生的參與性。區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的備課內(nèi)容，以活動(dòng)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。3．開展一年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng)，通過引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。4．強(qiáng)化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。（四）施行分層作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嚴(yán)格作業(yè)布置，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，重視習(xí)慣培養(yǎng)。教師教學(xué)方法得當(dāng)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視幫助和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)低年級(jí)應(yīng)養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢；養(yǎng)成文明禮貌、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。（五）層層簽訂責(zé)任狀，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管校長向區(qū)教育局、一年級(jí)學(xué)科教師向?qū)W校就做好“零起點(diǎn)”教學(xué)工作作出書面承諾。深化“一日巡課”制度，突出值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值周中隊(duì)的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的廣播操、眼保健操、午間活動(dòng)、音體美等課程，以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。（六）快樂社團(tuán)讓孩子更快樂豐富校園活動(dòng)。充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，建設(shè)好快樂社團(tuán)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，自主選擇，快樂參與，為小學(xué)生提供豐富多彩的校園生活。（七）優(yōu)化評價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展改革評價(jià)方式。學(xué)校和教師要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、需努力”等四級(jí)評價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時(shí)評價(jià)、親子合作評價(jià)、學(xué)校綜合評價(jià)”等方式，通過口頭激勵(lì)性表揚(yáng)、“五角星”“小蘋果”等物品評價(jià)、觀察評價(jià)、星級(jí)評價(jià)、學(xué)習(xí)之星等多元評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)。并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的