小學六年級語文下冊復習計劃

小學六年級語文下冊復習計劃一、指導思想：以原授課大綱、教材和新《課程標準》為依照，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，的確抓好基礎知識和基本技術的復習，對班級的學生情況做詳盡的解析,采用的確有效的措施，使好、中、差不同樣的學生都能獲取提高。二、復習目標：（一）、基礎知識方面、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習一般話；能依照拼音正確地寫出已學過的漢字。、掌握本冊學的生字，要求讀準字音、認清字形、認識字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。、，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。、鑒識同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；認識和認識一些常用的格言。、能夠改寫句子、更正病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀方面：、會背誦指定的課文。、能借助中心句，正確領悟課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。、認識科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。、學會積累詞語，養(yǎng)成優(yōu)異的讀書習慣。（三）、作文方面：、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。、掌握書信的正確格式和寫作要領。、能寫想像作文。三、復習的內容：（一）、基礎知識、漢語拼音漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要修業(yè)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要重視復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的要點，是拼讀后，要先想出語義，爾后正確地寫出有關的漢字。、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字授課都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要修業(yè)生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累特別重視。要修業(yè)生積累的詞匯，主若是指在課文中所學到的詞語。、句子一個句子能清楚地表達一個完滿的意思。要修業(yè)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、惋惜句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能合適地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關系詞語造句，在句子中填上合適的關系詞語。要能正確地更正病句。病句的種類主若是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排更正一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中增加合適的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔了然。在復習的時候，要講清要求和方法。、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、惋惜號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。（二）、閱讀在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的合適意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；領悟作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，認識基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：1）句子意思的理解。2）給自然段劃分層次。3）分段和概括段落馬虎。4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要敬愛學生自己的獨到體驗。5）領悟思想感情。實質上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的領悟作者的感情，有的是領悟文中人物的感情。只要求領悟感情的基調。6）回答以下問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連結。問題從性質來看，有三各種類：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答以下問題的要求來看：有的問題的答案必定是求同的，也許說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了今后，碰到什么啟示？這類問題應該是多元的。背誦。主若是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。（三）、寫作從習作的種類來看，有寫記述文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人