教師團隊建設發(fā)展規(guī)劃總結

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一、指導思想

以全面提升綜合學科老師隊伍整體素養(yǎng)為核心，以骨干老師、教學能手、學科帶頭人隊伍的建設為側重點，建設有益于綜合學科老師團隊建設的制度環(huán)境，立足綜合實踐、地方課程的培訓，研實教相結合，創(chuàng)建出高素養(yǎng)、技能強、富有開拓創(chuàng)新與教育改革相適應的試驗型綜合學科老師隊伍。

二、總體目標

綜合學科老師要在教育教學實踐中向著“鉆研型”、“創(chuàng)新型”的目標進展，在教育教學的業(yè)務技能上逐步實現(xiàn)教育改革與教育教學理論相結合、課堂教學實踐性閱歷溝通、創(chuàng)設性格的學科教學模式、綜合學科教學評優(yōu)、綜合學科教學研討會。同時，通過系列專項政治、業(yè)務學習與培訓，培育專任老師具有良好的師德修養(yǎng)，喜愛學校教育工作，進一步更新教育教學理念，優(yōu)化綜合學科的`課堂教學結構，提高教育教學水平和教育科研技能，帶動老師樹立自信，自強，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)高尚精神。

詳細要求：

1、綜合學科老師肯定要忠于教育事業(yè)，喜愛自己的工作崗位，具有較高的事業(yè)心和責任感。用良好的師德師風積極推動素養(yǎng)教育，教書育人，為人師表。

2、時刻用先進的教育理念和扎實的業(yè)務技能以及廣泛的學科知識，結合自己的教育教學實踐，提高課堂教學水平，并逐步形成綜合學科特有的教育教學風格。

3、利用現(xiàn)代信息技術及網(wǎng)絡學習，不斷提高老師嫻熟掌控運用多媒體幫助教學的教科研技能，并了解中外學校教育的進展動態(tài)和最新教育信息，積極參加綜合學科教育課程改革，促進學科教學進展。

4、積極推動綜合學科老師的繼續(xù)教育再提高。以學促教，以身帶教。以較高的教育內(nèi)涵帶動學科的教育教學進展。

5、充分發(fā)揮綜合學科骨干老師及學科帶頭人的引領作用。以備、講、評、論的各種形式推動學科教學的進一步討論。

三、主要措施

1、創(chuàng)設綜合學科老師教育教學環(huán)境

提高認識綜合學科教育教學的理念，樹立尊師重教，尊敬每一名同學的職業(yè)道德風尚。明確教育教學責任和本職職責，促進老師教育思想逐步成熟。以《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為標準，分步開展綜合學科老師政治理論學習活動，促進師德、師風教育的針對性和實效性，使綜合老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以老師良好的的師德形象贏得同學、家長和社會的尊敬，把綜合學科老師的師德建設作為老師考核的重要內(nèi)容和獎懲的重要依據(jù)。

2、加強綜合學科老師的教學研討

積極號召綜合學科老師參加各級教育教學研討會，并進一步促使綜合學科老師課堂教學自我展示的機會。骨干老師和學科帶頭人積極引導青年老師虛心學習老老師愛校敬業(yè)、大膽創(chuàng)新教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的教育思想，加強團隊精神。在實際教育教學工作中充分發(fā)揮骨干和引領的作用，帶動綜合學科老師團隊整體素養(yǎng)的提高。

3、提升綜合學科老師科研技能

常常開呈現(xiàn)代教育教學理論學習，轉變綜合科任老師的教育教學觀念，創(chuàng)設科學合理的學科知識結構，提升綜合學科老師實際教育教學的實踐性和技能水平。在教育工作中采用多種方法途徑，開展學科團隊培訓，把綜合學科的教育課程改革作為重要內(nèi)容，提高老師適應素養(yǎng)教育和教育改革與進展要求的技能。開展綜合實踐、地方、校本課程的討論，以綜合學科團隊老師的聽課、評課、賽課以及教科研等活動，進行自我反思和教學實踐討論，進一步提高綜合學科老師的科研技能。

詳細安排：

①、積極參與省、州、市組織的各項教育教學活動，優(yōu)效高質地完成各項任務，取得較好的教科研成果。

②、教研組成員每學期仔細制定教育教學工作計劃，做好教學工作總結。

③、根據(jù)綜合學科老師的考核方案與細那么，并依據(jù)老師個人教科研課題，教研組定期開展組內(nèi)教科研活動，每月一次。

④、仔細落實教研組集體備課任務，做到二周一次集體備課，每次集體備課有主