小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案（精選5篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案〔精選5篇〕小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案〔精選5篇〕小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案1教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的才能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、搜集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析^p觀念的培養(yǎng)。3．浸透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活進(jìn)展應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1．調(diào)查目前我國(guó)水資的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。3．多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。課前：播放優(yōu)美的水聲。老師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的是什么聲音？〔預(yù)設(shè)：水〕老師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下?！渤鍪?珍貴的水資〕2．學(xué)生交流，老師小結(jié)。老師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？〔學(xué)生自由發(fā)言〕預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。老師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。老師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧！〔預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等〕老師：剛剛同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很____的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。如今，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦?！膊シ盼覈?guó)西南地區(qū)干旱圖片〕3．觀看圖片，考慮討論提醒活動(dòng)主題。老師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕老師：水資是一種有限的而且非常珍貴的自然資，并非取之不盡，用之不竭。因此，在消費(fèi)和生活中，我們要節(jié)約用水?！舶鍟n題〕設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)1．活動(dòng)一：確定研究課題老師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流?！渤鍪鞠嚓P(guān)圖片〕老師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？〔100個(gè)〕假如每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？〔學(xué)生自由發(fā)言〕老師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，終究會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開場(chǎng)研究。2．確定研究方案。老師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？老師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？〔預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕老師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)展計(jì)算。老師：剛剛我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。3．建立直觀印象。老師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？老師：我們把同學(xué)們的`統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？〔預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。〕設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論”實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在詳細(xì)情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體驗(yàn)生活老師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水?。“凑者@個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水？老師：老師這里搜集了一些關(guān)于水的信息〔假如1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？假如制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？假如建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？〔同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果?！忱蠋煟赫f(shuō)說(shuō)你是怎么算的？〔老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫答案。〕老師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的才能，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)展分析^p、比擬，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提出建議老師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？〔學(xué)生自由發(fā)言〕在學(xué)生討論后，老師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)絡(luò)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)展討論，討論有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資。五、回憶總結(jié)，拓展延伸老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？〔學(xué)生自由發(fā)言〕同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從如今做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美妙課后反思：地球總水量、淡水資占總水量的百分之幾等)，理解水資的珍貴，并理解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用處。其次是理解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。課中，我引導(dǎo)學(xué)生考慮、交流和探究，去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此根底上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案2教學(xué)目的：1、初步理解淡水資嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。教學(xué)過(guò)程：一、利用謎語(yǔ)提醒課題。主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！倍?、從生活經(jīng)歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步理解地球上淡水資的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資的嚴(yán)重缺乏。1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資是多少呢？2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？〔不是！〕第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕看著這一片，你的心情怎樣？〕第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資。3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資。出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)消費(fèi)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？四、小記者調(diào)查行動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。五、制定節(jié)水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？討論：1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？4、怎樣做到一水多用？六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。主持人：節(jié)約用水榮耀，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。七、總結(jié)延伸。主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的奉獻(xiàn)。小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案3一、活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)水資對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。2、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的詳細(xì)實(shí)在可行的建議。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一局部水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出奉獻(xiàn)，并做出記錄(水表各月走了多少)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。三、活動(dòng)過(guò)程1、班長(zhǎng)宣布：“節(jié)約水資，從我家開場(chǎng)”主題班會(huì)如今開場(chǎng)。班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。2、老師介紹地球上的水如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……3、學(xué)生討論①在我們家中有哪些需要用水的地方?②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?學(xué)生舉例：①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。5、老師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎?，?jié)約每一滴水呢?6、學(xué)生老師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？分類總結(jié)A、樹立惜水意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差異很大，再加上污染，使水資更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，結(jié)實(shí)地樹立“節(jié)約水榮耀，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。B、養(yǎng)成好習(xí)慣據(jù)分析^p，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比方：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的連續(xù)〔開門接客人，接，改變電視機(jī)頻道時(shí)〕，未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。C、用節(jié)水器具家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式〔扳手、按鈕的〕和全自動(dòng)〔電、磁感應(yīng)和紅外線遙控〕兩類。D、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要無(wú)視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。E、洗澡節(jié)水用噴頭洗淋?。骸?〕學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例?！?〕不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著?！?〕盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳?！?〕洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r(shí)間就是水！〔5〕不要利用洗澡的時(shí)機(jī)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。F、廁所節(jié)水〔1〕你假如覺得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要阻礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)?！?〕水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。〔3〕用搜集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水?！?〕垃圾不管大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道去除，而不要從廁所用水來(lái)沖。G、一水多用〔1〕洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所?！?〕家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)搜集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量?！?〕淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。〔4〕養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。四、班主任總結(jié)節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做奉獻(xiàn)啊。小學(xué)科學(xué)節(jié)約用水教案4教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)第74—75頁(yè)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析理論活動(dòng)“節(jié)約用水”是結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)的量的計(jì)量、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)設(shè)計(jì)編排的，旨在使學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并“節(jié)約用水”的理論活動(dòng)，讓學(xué)生能從珍惜“水資”的角度去檢討自己的行為，認(rèn)識(shí)身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去觀察、去學(xué)會(huì)理性的、有創(chuàng)意的生活。教學(xué)目的1、讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步形成綜合應(yīng)用知識(shí)的才能。2、通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料搜集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的才能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。3、浸透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)水龍頭滴水速度的測(cè)算及折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活進(jìn)展應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查目前水資現(xiàn)狀,有條件的同學(xué)上網(wǎng)理解知識(shí)。2、觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來(lái)。3、調(diào)查水價(jià)、理解家庭一個(gè)月用水量。4、學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。5、多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。教學(xué)過(guò)程一、廣告情景情境，提出問(wèn)題1、〔屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！〕請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這那么廣告的理解。引出課題?！财聊伙@示課題：節(jié)約用水〕2、提出問(wèn)題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？通過(guò)圖文廣告，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。：二、問(wèn)題討論，明白道理1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。2、閱讀資料，理解地球上水資狀況〔課件展示相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖片〕。3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料和圖表的比擬，深入感受中國(guó)水資的缺乏。生活在水資豐富地區(qū)的孩子，他們體會(huì)不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅局部地方缺水的生活場(chǎng)景圖，學(xué)生受到了極大的震撼，因此從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。：三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流〔多媒體出示相關(guān)圖片〕，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們?cè)囼?yàn)結(jié)果吧！1、小組交流測(cè)量方法，展示研究成果。〔一分鐘大約滴水50毫升〕2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？〔1立方米約重1噸〕在實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的才能，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。：3結(jié)合自己帶來(lái)的用水發(fā)票，計(jì)算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多久？4、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。5、〔課件出示〕小明刷牙時(shí)不連續(xù)放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？B、采用節(jié)水刷牙的方式，假如一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月〔按30天計(jì)算〕可節(jié)水多少升？C、節(jié)約的這些水，假如按市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？〔獨(dú)立分析^p計(jì)算、匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，交流想法〕四、解決問(wèn)題，提出方案同學(xué)們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到〔節(jié)約用水〕，那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳節(jié)約用水。3、節(jié)水建議〔多媒體出示節(jié)水建議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。〕讓學(xué)生意識(shí)到在水資如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會(huì)進(jìn)步節(jié)約用水的意識(shí)。：板書設(shè)計(jì)節(jié)約用水〔課件出示〕教學(xué)反思1、理論性與體驗(yàn)性有效交融?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?！北竟?jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動(dòng)。根據(jù)這樣的目的，放手讓學(xué)生搜集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過(guò)搜集資料，對(duì)水資狀況有了充分的認(rèn)識(shí)，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)課學(xué)生搜集、整理信息的才能及小組合作的才能。理論證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趧?dòng)手理論、自主探究與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和理論才能。2、媒體性與時(shí)效性有機(jī)相聯(lián)。采用多媒體教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)效率的根本措施之一。多媒體具