小學(xué)綜合實踐課優(yōu)秀說課稿范文

第頁共頁小學(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿范文小學(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿范文小學(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！接下來我就從以下幾個方面，將《包餃子》這堂綜合理論活動課進展說明：一、設(shè)計理念由于“綜合理論活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計本課時，本著綜合理論活動開發(fā)的三條線索，把握著綜合理論活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分表達勞動技能的綜合理論活動課，將綜合理論課的真實性、理論性、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計中，抓住時機，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。二、活動方案本節(jié)課我分為兩課時完成，第一課時為準(zhǔn)備階段，第二課時是動手包餃子、品味餃子，主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子，創(chuàng)作餃子作品，分享勞動成果并談感受。三、活動目的1、通過包餃子，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的根本方法和技巧。2、利用餃子的不同形狀進展綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。3、通過活動加深與別人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象才能。4、通過對已有經(jīng)歷的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會學(xué)會包餃子的樂趣。5、通過小組分享勞動成果、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。6、增強小組合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的才能。四、教學(xué)重點：掌握包餃子的方法與技能教學(xué)難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。五、活動準(zhǔn)備：1、將全班同學(xué)分為6組，每組選出組長，由組長合理分配任務(wù)，準(zhǔn)備好包餃子的工具和材料：如，每組一塊桌布、兩塊案板、2個搟面杖、一把菜刀、三個盤子、六個小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個2、老師帶著學(xué)生去菜市場買菜和肉，并指導(dǎo)學(xué)生揀菜、洗菜、切菜。3、老師輔導(dǎo)學(xué)生和面、拌餡。4、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子。六、教法、學(xué)法我通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進展學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者、促進者。七、教學(xué)過程根據(jù)以上的教法和學(xué)法，我將教學(xué)過程分為以下六步〔一〕創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入我利用多媒體播放《喜洋洋》樂曲，并出示一幅餃子圖，借機道出：除夕之夜，爆竹聲聲，一家人圍坐在桌前，吃著象征團員的餃子，真是溫馨、幸福。今天，大家想不想學(xué)學(xué)包餃子？接著，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷談?wù)劙溩拥墓ば?，隨即板書四大步驟：和面、拌餡、搟皮、包餃子。〔設(shè)計意圖：伴隨著快樂的音樂、聲情并茂的話語，一下字就把學(xué)生的思維帶入一個包餃子的工作室，使每一位同學(xué)都成了小小餃子師，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。暢談的方法不但使學(xué)生明白了包餃子的工序，更為包餃子打好了根底?！场捕痴莆辗椒ㄌ嵘齽?chuàng)新由于課前和面、拌餡的工作已經(jīng)就緒，所以我將搟皮、包餃子的方法作為重點講授：1、學(xué)會搟皮掌握包法首先，我利用多媒體分別出示了搟皮和包餃子的步驟圖片，讓學(xué)生看圖并聯(lián)絡(luò)生活分別說說搟皮和包餃子的步驟，即把和好的面揉成一個個小面團，再用力搓成直徑約3—4厘米的長條，再切成一個個小圓柱體，撒上面粉、壓平，用搟面杖搟成圓而薄的餅。這樣，一個餃皮就搟成了。包時，將餃皮放在手心，在餃皮中間放上餃餡，用另一只手的食指和拇指將餃皮對折后捏合?！苍O(shè)計理念：理論是理論的指導(dǎo)，為了更好的掌握包餃子的方法，我用比擬直觀、形象的圖片，代替了枯燥、僵硬的說教?！?、總結(jié)考前須知根據(jù)以往包餃子的經(jīng)歷，我先讓學(xué)生談?wù)創(chuàng){皮和包餃子時應(yīng)注意的事項，并在大屏幕上總結(jié)出考前須知讓學(xué)生齊讀領(lǐng)悟。〔設(shè)計理念：作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，我充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，集中學(xué)生集體的智慧，幫助學(xué)生進一步掌握包餃子方法?！?、激活靈感引發(fā)創(chuàng)新為了能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維、增強創(chuàng)作餃子的欲望，我又在大屏幕上出示了形狀獨特、樣子逼真的餃子圖，有三菱餃子、魚餃、葵花餃、蛤蜊餃，學(xué)生欣賞著一幅幅餃子作品圖，口中連連稱贊，不停的發(fā)出驚訝感慨之聲，臉上表現(xiàn)出躍躍欲試的神情。我趁熱打鐵，展開包餃子比賽。學(xué)生在包的同時，我巡視、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成。〔設(shè)計理念：興趣是最好的老師，有興趣就會有好的作品。多種多樣的餃子圖為激發(fā)學(xué)生靈感起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生在借鑒的根底上經(jīng)過我的提示，再通過進一步加工、改良、推陳出新，包出了有自己創(chuàng)意的餃子。〕〔三〕作品展示體驗成功利用投影將各小組的餃子作品向全班展示，并由小組長向大家介紹餃子的形狀，拼出的圖案、作品的名稱。有的組拼出一盤開口笑餃子，有的組為作品起名葵花朵朵開，還有的餃子作品被命名為五谷豐收。餃子作品既有創(chuàng)意又有深化含義。我對學(xué)生的勞動成果我分別給予充分肯定。如對第一組的餃子作品我是這樣評價的：“瞧，你們的作品既有借鑒，又有創(chuàng)新，形態(tài)各異、栩栩如生，你們真是活學(xué)活用啊?！睂W(xué)生看著一盤盤來親手做的餃子作品，更是興高采烈。最后大家一致推舉出最正確創(chuàng)意獎的獲得者。此時，同學(xué)臉上洋溢著幸福與沖動?！苍O(shè)計理念：本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中做，采用合作的方式共同參與、集思廣益，體驗到了勞動的喜悅。〕〔四〕品味成果暢談感受學(xué)生看著這一盤盤自己包的餃子垂涎三尺，當(dāng)我宣布把餃子下鍋時，學(xué)生早已迫不及待。品味著香味四溢的餃子，心中更有一番感慨。借此，我抓住時機，讓學(xué)生暢談感受。有的說：“原來包餃子也不是件容易的.事情，我以后可要在勞動技能方面多鍛煉。”有的說：“吃著自己包的餃子就是比平時香，我心里真是太快樂了?！边€有的說：“通過活動，我明白了收獲是要付出代價的，勞動最榮耀?！边€有的說：“包餃子是一件快樂的事，盡管辛苦，但苦中更多的是甜?！闭n堂中滿是學(xué)生飽含深情的話語?！参濉程岢鱿Ｍ由旎顒釉趯W(xué)生說出活動感受的根底上，我又營造了一個師生溝通的時機。“同學(xué)們，通過本次活動，我們掌握了一種勞動技能，在今后的生活中，大家要多動手、勤動腦、爭取掌握更多的勞動技能來豐富我們的生活?！毙W(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿2尊敬的各位評委、老師們：很快樂今天能和大家在一起交流綜合理論這門課。今天我說課的題目是《我的活動我做主》主題背景：我校共有學(xué)生836名，每周5天都在進展著各種各樣的教育教學(xué)活動。除了課堂教學(xué)以外，課間活動就是學(xué)生在校期間最重要的生活內(nèi)容。學(xué)生們課間有的穩(wěn)坐教室看書；有的在教室里瘋跑，有的在狹窄的樓道內(nèi)打乒乓球，一度造成擁堵事件，有的在院子里追逐打鬧渾身灰塵滿頭大汗，……由于學(xué)生年齡小、平安防范意識弱、是非判斷才能差，這些活動往往讓人非常擔(dān)憂。為了讓學(xué)生充分理解全校學(xué)生課間生活狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排課間活動，有選擇的向大家推薦幾種既有趣、有意義，又安康平安的課間活動，因此我組織學(xué)生進展這次以“我的活動我做主”為主題的綜合理論研究活動。活動目的1、學(xué)生經(jīng)歷觀察、調(diào)查、采訪等活動，理解同學(xué)們課間活動的現(xiàn)狀。2、通過深化討論分析^p知道各種課間活動的利弊，樹立正確的課間活動認識。3、不斷增強合作交流的意識和愿望，提升學(xué)生進展理論活動的才能。學(xué)情分析^p小學(xué)高年級的學(xué)生，已經(jīng)具有較高的組織協(xié)調(diào)才能，掌握了一定的探究方法和研究策略。活動總體安排：根據(jù)本次活動的特點，我設(shè)計了“主題提出、制定方案——信息搜集——理論探究——成果展示”等四環(huán)節(jié)。并采取“學(xué)生觀察，自主探究”為主，老師引導(dǎo)、參與為輔，以活動為載體，問題為主線的組織活動方法。第一階段：確定主題、制定方案課時安排：1、確定主題〔1〕談話導(dǎo)入。A、除了學(xué)習(xí)以外，你最喜歡哪些運動或游戲？B、這些運動或游戲主要在什么時候進展？C、校園最近比擬流行什么游戲？D、你對大家開展這些活動有什么看法？設(shè)計意圖：通過談話，假發(fā)學(xué)生興趣？〔2〕提煉主題。根據(jù)談話進程提出假設(shè)干個主題，經(jīng)過全班討論確定本次活動的主題。2、按照現(xiàn)有學(xué)習(xí)小組適當(dāng)合并組成較大的小組，全班分成三組。小組名稱根據(jù)小組成員的意愿自由命名。3、指導(dǎo)編寫活動方案。在這一環(huán)節(jié)老師對活動時間安排、地點選擇、活動準(zhǔn)備、研究方法等方面加以一定的指導(dǎo)。執(zhí)筆人員要在小組充分討論的根底上著手編擬方案?！舱n件出示〕第二階段：課間觀察、信息搜集課時安排：第一局部課間活動觀察研究1、課前活動：發(fā)放課間活動觀察記錄表?！惨娬n件〕老師提出要求：每人連續(xù)觀察記錄3天的不同地點的課間活動情況。學(xué)生可以獨立或結(jié)伴進展。2、小組匯總梳理。〔1〕每個人把自己三天來觀察記錄表提交小組，進展分類統(tǒng)計?！?〕寫出初步的觀察記錄報告?！惨娬n件〕老師提出問題1、這些活動平安嗎？2、在什么時間開展什么活動適宜？3、這些活動對我們有什么好處和害處？4、是不是所有的活動都合適不同年級的學(xué)生？學(xué)生根據(jù)最近的觀察作答。第二局部問卷和采訪〔1〕學(xué)校的同學(xué)們對課間活動有什么看法？〔2〕可以通過什么方法理解呢？設(shè)計意圖：老師組織學(xué)生進展全班討論，集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。A問卷調(diào)查活動〔1〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的題目。〔2〕編制題目。〔3〕按照分工到各班進展問卷調(diào)查，并收回所有問卷調(diào)查表?！?〕對調(diào)查結(jié)果進展匯總，撰寫報告。老師指導(dǎo)學(xué)生進展匯總報告的文本格式：〔見課件〕B采訪活動1、引導(dǎo)學(xué)生進展小組討論，寫出采訪方案。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級設(shè)計不同的采訪題目。3、編制采訪話題。4、按照分工到各班進展采訪活動，并把采訪結(jié)果記錄下來。5、對采訪結(jié)果進展匯總，撰寫報告。老師指導(dǎo)寫出采訪報告文本格式〔見課件〕第三階段：理論探究、信息處理課時安排：老師組織學(xué)生對學(xué)生的觀察、調(diào)查、采訪等活動獲取的信息進展分析^p處理。1、各組匯報各項活動的情況。2、小組之間進展補充、質(zhì)疑、評價等。3、師生互動交流。預(yù)設(shè)話題：A、你認為課間活動對我們有什么好處？B、課間活動的地點有講究嗎？C、大家在課間都在進展什么活動？這些活動對我們都合適嗎？D、推薦幾種有趣的、平安的、安康的活動給大家。E、你可以給學(xué)校提出哪些合理化的建議？F、你能給其他小組提出在研究課間活動中哪些需要注意的地方？4、小組討論，圍繞剛剛的話題進展充分探究，為最終成果的形成做準(zhǔn)備。成果提示：圍繞課題每人制作一份手抄報；每個小組根據(jù)小組研究的實際情況寫出一份詳細的研究報告；向?qū)W校分年級推薦幾種大家喜歡的課間活動工程。第四階段：總結(jié)評價、成果展示課時安排：1、成果展示〔1〕學(xué)生利用課外時間形成成果。〔2〕各組展示小組中較好的成果，并進展匯報陳述?！?〕小組之間進展互評，或?qū)Ρ憩F(xiàn)突出的個人進展鼓勵評價。〔4〕老師進展點評總結(jié)。2、過程評價。〔1〕學(xué)生自由發(fā)言介紹自己在理論活動中的表現(xiàn)，包括知識、才能、情感等方面的情況?！?〕也可以對小組中其他學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評價。〔3〕填寫活動過程評價表格。3、老師總結(jié)本次研究活動。小學(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿3尊敬的各位評委，各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是綜合理論活動方法指導(dǎo)課《讓我們學(xué)會觀察》。在現(xiàn)實生活中，人們對客觀事物的認識主要依賴于觀察，在綜合理論活動中，對學(xué)生進展觀察方法指導(dǎo)是幫助學(xué)生充分感知事物、認識事物的有效途徑。尤其是對于四年級的孩子來說，他們的觀察才能處于逐步形成和開展的時期，老師應(yīng)及時抓住這一時機，引導(dǎo)學(xué)生認識觀察的重要性，掌握根本的觀察方法，培養(yǎng)一定的觀察才能，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。因此我設(shè)計了以《讓我們學(xué)會觀察》為主題的方法指導(dǎo)課。下面我從以下幾個方面就本課教學(xué)設(shè)計進展匯報：一、活動目的1、讓學(xué)生在活動中理解觀察的重要性，掌握特征觀察法。2、通過活動讓學(xué)生知道觀察記錄的根本要素，并學(xué)會填寫觀察記錄表。3、引導(dǎo)學(xué)生初步體驗觀察的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。二、活動重點和難點掌握特征觀察法，知道觀察記錄的根本要素，并學(xué)會填寫觀察記錄表。三、活動準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備關(guān)于春天美景的視頻及月季花實物；學(xué)生準(zhǔn)備各種水果。四、活動方法為了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在活動過程中，老師只是有針對性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中主動去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流和總結(jié)歸納。五、活動過程為了達成以上活動目的，我將整個教學(xué)活動分為“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”、“實物觀察探究新知”、“加深體驗強化訓(xùn)練”、“深化認識總結(jié)延伸”四個環(huán)節(jié)。接下來我向大家匯報每一環(huán)節(jié)的詳細操作情況：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境能更好地激發(fā)學(xué)生探究的興趣，激活探究的動機。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段艷陽高照、柳綠花紅、鶯歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和動感的畫面。讓學(xué)生仔細觀看視頻后匯報觀看情況，要求學(xué)生說出從視頻中都看到了什么？聽到了什么？從而引導(dǎo)學(xué)生理解什么是觀察，怎樣觀察，總結(jié)出觀察需要多種感官并用，可以用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手觸摸，在此根底上引出本節(jié)課的題目《讓我們學(xué)會觀察》。2、通過實物，探究新知激活興趣和動機后，我圍繞教學(xué)目的設(shè)計了實物觀察活動——觀察月季花。觀察之前我給學(xué)生做了適當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)：首先要同學(xué)們自己想一想，觀察月季花需要調(diào)動那些感官、抓住哪些特征進展觀察，然后小組交流討論，再施行觀察活動。在各小組進展匯報的時候順勢歸納出特征觀察法。3、加深體驗，強化訓(xùn)練在觀察月季花的根底上，同學(xué)們根本掌握了特征觀察法，那么怎樣才能更好地掌握特征觀察法并運用于理論之中？接下來，我又引導(dǎo)同學(xué)們利用這種觀察法觀察了他們自己帶的各種水果，指導(dǎo)他們填寫好觀察記錄表。學(xué)生知道了觀察記錄的根本要素，學(xué)會了填寫觀察記錄表。4、深化認識，總結(jié)延伸我以“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？”這個問題再次穩(wěn)固復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點，同時也使學(xué)生理解特征觀察法只是諸多觀察方法中的一種。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會逐漸認識更多的觀察方法，如順序觀察法、比照觀察法等。希望同學(xué)們養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣，做個樂于觀察、擅長觀察的有心人。六、老師反思本節(jié)課教學(xué)，在情境創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生理解了什么是觀察；通過觀察實物，學(xué)生掌握了特征觀察的根本方法；利用強化訓(xùn)練，提升了特征觀察法的運用才能；通過活動體驗，學(xué)生知道了觀察記錄的根本要素，能正確、完好地填寫觀察記錄表。完成了教學(xué)設(shè)計的預(yù)定目的，到達了教學(xué)設(shè)計的預(yù)期效果。這些都得益于學(xué)生主體地位的發(fā)揮，得益于對老師角色的準(zhǔn)確定位，得益于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。但“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，缺點和缺乏在所難免，懇請各位專家不吝賜教，我愿傾聽大家的金玉良言。謝謝！小學(xué)綜合理論課優(yōu)秀說課稿4在教學(xué)小學(xué)四年級《水污染》這一課后，有位同學(xué)跑到我跟前悄悄說：“老師，你說光能不能污染我們？”我驚訝了：光污染，這可是個新名詞。于是追問：“你是怎么發(fā)現(xiàn)光污染的？”這位學(xué)生有點得意地說：“星期天我去徐州，發(fā)現(xiàn)許多高樓大廈上的玻璃經(jīng)太陽一照，刺得人眼睛睜不開。”多好的發(fā)現(xiàn)，看來，小孩子也能發(fā)現(xiàn)大問題。于是我決定采用“調(diào)查光污染”作為本次綜合理論課的活動主題。并且圍繞課題精心設(shè)計