小學(xué)美術(shù)教案模板集合9篇-1

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板集合9篇【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板集合9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：第4課真情對印(活動二)教學(xué)目的：〔1〕尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點?！?〕在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，進步學(xué)生的動手才能。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，開展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)過程：一、欣賞感受每當(dāng)辦喜事和過浩大節(jié)日時，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?二、掌握規(guī)律和方法1．欣賞中理解對稱紋樣：(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點?(：什么叫對稱紋樣?一樣的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)一樣的紋樣，這就是對稱。)(2)老師再出示一組一樣的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同款式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)2．領(lǐng)會制作步驟和方法：(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，老師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的挪動要嚴(yán)密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。(5)貼。三、自主表現(xiàn)1．學(xué)生自行設(shè)計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。2．老師巡視指導(dǎo)。四、遷移1．作業(yè)展示、講評。2．遷移：(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的構(gòu)造方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運用“對稱”這一構(gòu)造方法嗎?(3)同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的缺乏，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的構(gòu)造方法。小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的：〔一〕通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步理解、認(rèn)識卡通形象的造型特點?！捕硢l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜歡的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進展表達。〔三〕培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，擅長合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、理解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜歡的卡通形象。三、教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。四、教學(xué)過程設(shè)計：〔一〕激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點：老師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總發(fā)動”〔出示課題〕，只有卡通明星才可以參加?？墒莿倓倎砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？〔課件出示孫悟空和自然界中的猴子?！硨W(xué)生討論、比擬卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸大、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動作。5、：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑得意，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又參加了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜歡的藝術(shù)形象。〔二〕運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、老師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有方法？2、出示課件：〔老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)，點按課件〕同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸大變大。或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。老師：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進展大膽的夸大變形，活潑得意的卡通明星就誕生了?！踩承蕾p卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜歡之情：1、欣賞課件：老師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜歡的，不僅在有神通廣闊的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星。如今就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非常得意、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：老師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？如今就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，考慮：〔1〕議一議你的卡通明星長的什么樣子？〔2〕說一說你的卡通明星的故事？〔3〕談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論答復(fù)、老師適時：老師：同學(xué)們，我今天真的非?？鞓?，因為你們今天不僅學(xué)習(xí)理解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們?nèi)蚀燃儤愕男撵`，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及老師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析^p作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。〔四〕作業(yè)要求：老師：今天每個同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作?！参濉硨W(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)?！擦痴n后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評老師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需要理解或者對哪些知識比擬感興趣呢？老師非常想理解，課后可以和老師一起交流。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的1、學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點與難點重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，標(biāo)準(zhǔn)繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？2、提醒課題三、欣賞感知1、老師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1〕你看到了什么？是什么顏色的？2〕他們畫了什么？象什么？3〕他用了什么彩筆？4〕猜猜是怎么畫的？5〕你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比擬好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1〕老師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；2〕分組挑選喜歡的紙，猜測會有怎樣的效果？3〕嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，互相欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。〔室內(nèi)、室外均可〕。五、老師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3、室外注意平安。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的`過程中的樂趣。2、互相評價。3、老師總結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫的根底知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。教學(xué)重、難點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。教學(xué)過程：一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的根底知識和用筆用墨等作畫技巧。二、老師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進展欣賞。a.欣賞靈敏多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的理解。b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的理解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。d.欣賞名家名作，理解名家的風(fēng)格及其代表性作品。理解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。三、老師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀理解作畫的全過程，并歸納出步驟：a.講解歸納動物的大形體。b.講述調(diào)墨、調(diào)色。c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。六、征集作業(yè)、講評，進步審美才能。小學(xué)美術(shù)教案篇5教材分析^p:想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開場的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫才能的進步，而且對兒童的全面開展也大有好處。從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆可以發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于夢想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，老師在教學(xué)中要靈敏地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。教學(xué)目的：1、根據(jù)太陽的根本特征進展大膽想象，創(chuàng)造出一個或幾個富有個性的太陽形象。2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)用具、學(xué)慣用具：多媒體、教材(內(nèi)夾多個彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。教學(xué)方案：一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、播放兒童歌曲《種太陽》，請會唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌互相鼓勵。2、老師帶著學(xué)生回想剛剛歌曲中唱到的：“我有一個美麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達了小朋友熱愛太陽，要給全世界送去溫暖和光明的美妙愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美妙的愿望呢？學(xué)生齊聲答復(fù)：有。老師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實現(xiàn)你們美妙的愿望。三、講授新課1、先請學(xué)生翻開課本，老師請學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很強健，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。老師提問：大家知道他是誰嗎？學(xué)生答復(fù)：不知道。老師：那么先請大大家看一段動畫。播放《后羿射日》，老師一邊指點給學(xué)生看，一邊描繪：你們看，這就是剛剛我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……老師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他英勇，有本領(lǐng)，造福人類。2、老師講評太陽的畫法要棄舊換新。老師：接下來，我請幾個同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個就行。〔給學(xué)生一人一支粉筆〕學(xué)生上講臺很快畫出了平時常常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。老師講評：這幾個同學(xué)的太陽都畫的對，平時大家畫的太陽根本上都是這個樣子，形狀是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。老師：請同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個模樣，一人一種表情，假如全班同學(xué)都跟老師長的一個模樣，那可怎么辦呀？〔老師做出發(fā)愁的表情〕學(xué)生：哈哈!〔全班同學(xué)小起來〕老師：假如世界上的生物都長成相似的模樣，這個世界不光單調(diào)乏味，還會天下大亂。學(xué)生：是啊!老師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個太陽畫成一種樣子。老師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？老師給兩分鐘的時間讓學(xué)生考慮，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。〔記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給答復(fù)下列問題的學(xué)生，老師評價時親手貼在他們的額頭上〕只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比方可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽畫上表情和五官。老師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個太陽，請同學(xué)們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進步，好不好？學(xué)生：好!3、播放《十個太陽》；大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個美麗得意的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感慨聲。老師講解：同學(xué)們請看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧!老師一邊看一邊用鼠標(biāo)____每一個太陽孩子，點到誰誰就會變成一個美麗的太陽。〔美麗的太陽和得意的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容〕老師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時，也用語言描繪其中某個太陽的模樣。老師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個得意的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣得意，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……老師描繪完一個或者兩個以后就請學(xué)生用自己的語言描繪其他的太陽是什么模樣的?！矊⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎勵給答復(fù)下列問題的學(xué)生，老師評價時親手貼在他們的額頭上〕學(xué)生答復(fù)完畢，老師總結(jié)：同學(xué)們的描繪讓老師的十個太陽變得更美了，你們對每一個太陽的喜歡是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛剛的故事的結(jié)尾吧!4、播放：九個太陽孩子一個一個消失了，天空中只剩下太陽公公一個了……四、學(xué)生創(chuàng)作：1、老師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，愿意畫幾個都行。2、老師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。3、老師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動手，及時表揚作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。五、課堂小結(jié)：1、互相展示作業(yè)，采用自評、互評的方式。2、老師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動腦，認(rèn)真答復(fù)老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。小學(xué)美術(shù)教案篇6設(shè)計意圖：前幾天，雙胞胎帶兩本海面寶寶的書，孩子們都搶著看，趙昱柯說：“我喜歡海綿寶寶，海綿寶寶喜歡幫助別人，”吳家濠說：“我來做海綿寶寶，因為海綿寶寶最英勇了?！毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味?！逗＞d寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機智的幽默，深受孩子們的喜歡。于是，我設(shè)計了這次大班美術(shù)活動《海綿寶寶和派大星》，通過讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫畫、講講，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。活動目的：1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創(chuàng)作。2、充分體驗創(chuàng)作的樂趣。3、通過繪畫活動啟發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。2、記號筆，紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖，小圖片〔海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍〕活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：小朋友，你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎？在這個動畫片里都有誰呢？你最喜歡誰？為什么？2、出示動畫人物圖片師：小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了，你們認(rèn)識這里的動畫人物嗎？師指隨意指一個人物幼兒說知名字，并說說他是一個怎樣的人物？師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎？海綿寶寶和派大星長的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的故事，你最喜歡哪一段呢？你能學(xué)學(xué)他說話嗎？你能學(xué)學(xué)他的動作嗎？師總結(jié)：這個動畫片里的人物長的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派，身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經(jīng)常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿著潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范?！?〕老師；小朋友看，王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎？A、這一幅是在惹禍的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線索，海綿寶寶在問派大星有沒有找到。B、這個是罪犯的生活里面的，派大星想要一個氣球，海綿寶寶說去借一個，到時再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，于是開場了逃亡。c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假，誰來照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)?！?〕、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢？如今我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧！海綿寶寶，先畫一個長方體下面不封口，在長方體的上面畫五官，在下面畫一條橫線，橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶，再封口，最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。請個別幼兒上來畫?！?〕、海派大星，他的身體象五角星，先畫像三角一樣的頭，在三角里畫出五官，身體要畫的胖一些，接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)?！?〕師：今天我們就來畫海綿寶寶和派大星，在畫以前先想想你準(zhǔn)備畫海綿寶寶和派大星在干什么?！?〕師：在畫以前老師還有一個要求，音樂響起小朋友開場畫，音樂關(guān)上就收起來，看哪個小朋友和別人畫的故事不同，海底畫些什么呢？想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧！5、總結(jié)評價，完畢活動將幼兒作品貼出，請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么，講的好，畫的好的給予肯定。小學(xué)美術(shù)教案篇7教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較為復(fù)雜的人像比例、構(gòu)造，進步對人物面部表情、頭部構(gòu)造的認(rèn)識，從而到達刻劃對象心理表情的高度，對日后進展創(chuàng)作有較好的幫助，并通過頭像的訓(xùn)練，對事物有一個全面深化的認(rèn)識，也是素描教學(xué)的較高級階段。教學(xué)重點：對人物頭部構(gòu)造及人物神態(tài)的刻劃。教學(xué)難點：對人物頭部解剖構(gòu)造的表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授與理論指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社ISBN7—5621－1893－0參考書目：《現(xiàn)代素描肖像》孫建平著天津美術(shù)出版社ISBN7-5315-0323-5/.0323《伯里曼人體構(gòu)造繪畫教學(xué)》喬治.伯里曼著廣西美術(shù)出版社ISBN7-80674-065-1/.48《素描根底知識》郭紹剛著嶺南美術(shù)出版社8260.0718《素描技法》馬玉如陳達青著人民美術(shù)出版社8027.7210〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金著曹春生譯ISBN7-5059-1262-3/.324學(xué)時：6╳10人物頭像素描一、人物頭像素描的意義1、人物是素描研習(xí)的一個重要內(nèi)容，也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計稿，但是卻具有獨特的藝術(shù)價值。2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對有關(guān)藝術(shù)問題進展廣泛的考慮和研究，使之在進步技法的同時對藝術(shù)的思維、觀點進展培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進的練習(xí)程序。二、人物頭像寫生1、深化研究素描頭像的一般規(guī)律深化研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開場并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細(xì)節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。2、掌握構(gòu)圖的根本原理在畫頭像時要掌握根本的構(gòu)圖規(guī)律、原那么，要看好紙的大小，而后開場定位、上下左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運動趨勢，然后輕輕的定位描畫。3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進展認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比擬，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意構(gòu)造和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示那么可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標(biāo)出明暗交界限的位置，要考慮面部的高點和低點，細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色彩附屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其構(gòu)造在細(xì)節(jié)上的互相聯(lián)絡(luò)，明暗和色彩以及對細(xì)部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個整體，做到畫面在任何時候都具有完好性。三、頭部造型構(gòu)造1、頭骨的構(gòu)造：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來理解，再進一步分析^p正面和側(cè)面是不同方向的兩個面。3、頭部的動勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時他們的關(guān)系不變。四、頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停。2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個眼睛的間隔。3、不同角度的透視變化。五、臉部的表情1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體構(gòu)造，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深化觀察掌握構(gòu)造，各角度的透視變化。3、肌肉對表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。六、素描頭像的其他因素1、頭、頸、胸的關(guān)系：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關(guān)系。2、頭發(fā)的表現(xiàn)：頭發(fā)的不同款式，表達了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠(yuǎn)近虛實的刻畫。3、頭部質(zhì)感和色感的表達：認(rèn)真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。4、背景和頭像的關(guān)系：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到襯托主題的作用。七、素描頭像的技法及工具1、構(gòu)造素描和全因素素描：構(gòu)造素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實的素描，三大面、五大調(diào)子。2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。八、素描頭像的三個階段1、大體階段。先觀察，首先看對象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定構(gòu)造輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和根本型正確，畫出大的明暗交界限及投影位置。2、深化刻畫階段深化刻畫，是進一步地刻畫對象，根據(jù)作業(yè)要求、時間長短來確定，刻畫的細(xì)致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部構(gòu)造線，到達造型準(zhǔn)確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析^p加上感性認(rèn)識，表現(xiàn)對象的精神相貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深化刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分〔五官〕，所以，深化刻劃階段主要是正確處理部分和整體的關(guān)系的過程。3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色彩和整體到部分，部分到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進展全面檢查，對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進展大的修改，以觀察概括和加強減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動、做到畫面的完好和諧統(tǒng)一。完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完好的作品，要求畫面色彩統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完好性，一張完成的作品，跟人的個方面素質(zhì)、修養(yǎng)親密相關(guān)，在一定時間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。九、作業(yè)要求1、長期作業(yè)：時間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進展，多些理論的分析^p，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、構(gòu)造等方面全因素的寫實頭像。2、短期作業(yè)：時間控制在四課時左右，要求造型準(zhǔn)確，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，作業(yè)具備完好性和可欣賞性.3、時間安排：短期作業(yè)：四—六課時一副男、女青年頭像。長期作業(yè)：十—十二課時一副中、老年頭像。小學(xué)美術(shù)教案篇8課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點：1、設(shè)計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：老師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，〔出示課題〕可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價?！渤鍪菊n題〕二、講授新課：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假設(shè)讓你做、你有什么想法。3、老師展示〔實物投影〕一些形式較為自由夸大變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、老師取班上任一學(xué)生的名字進展設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色?！?〕筆劃用實物代替法?！?〕部首實意，實物替代法〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、制作法：金色材料的運用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖