小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教案小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教案小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教案1設(shè)計(jì)意圖：1．指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書(shū)頭筆記，大象博士請(qǐng)助手。2．語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文根底夯實(shí)，但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地開(kāi)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門(mén)后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫(xiě)一寫(xiě)小猴、小兔、小熊心里怎么想的。3．強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目的。4，在課堂中進(jìn)展差異教育的研究。教學(xué)要求：1．懂得行為要文明，說(shuō)話(huà)要禮貌。2．能找出并理解表示動(dòng)作的詞。3．能有感情地朗讀課文。教學(xué)片斷〔一〕1．大象博士最后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?(1)課文哪一句話(huà)很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。(可提示在最后一段)(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把它代進(jìn)去讀一讀。(3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說(shuō)，有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。2．為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?3．自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。(2)集體反應(yīng)：一句一句讀。(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿(mǎn)意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?4．齊讀。教學(xué)片斷〔二〕大象博士對(duì)誰(shuí)最滿(mǎn)意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：1．小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反應(yīng)：讀課文，說(shuō)動(dòng)詞。2．個(gè)性學(xué)習(xí)，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《大象博士請(qǐng)助手》。(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。(2)用自己的話(huà)說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的，用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。3．反應(yīng)：(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說(shuō)：“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)場(chǎng))評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿(mǎn)意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練)(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說(shuō)句什么話(huà)?趕快寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)片斷〔三〕1．怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。2。小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練)3．(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。教學(xué)有感：我國(guó)是“文明古國(guó)”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱(chēng)。而經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢(qián)的'地位是日趨攀升了，其它的似乎微缺乏道了。于是，我想到了讓學(xué)生理解中國(guó)的禮儀，理解經(jīng)歷五千年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)的文明禮貌有哪些為人們所頌揚(yáng)至今，銘記心間并見(jiàn)之于行動(dòng)。觀察探訪(fǎng)周?chē)说男袨橛心男┦俏拿鞫Y貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點(diǎn)和缺乏。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展自我，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》教案2一、教學(xué)目的1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語(yǔ)的意思2、能有感情的表演朗讀課文3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心二、教學(xué)過(guò)程〔一〕復(fù)習(xí)引入1、今天電腦教師要和我們做游戲了，出示詞語(yǔ)，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請(qǐng)助手”2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰(shuí)等在門(mén)口了？這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說(shuō)只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真劇烈??！〔二〕學(xué)習(xí)第3—6段1、大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門(mén)進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫(xiě)它們進(jìn)去考試的？〔3—6段〕2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢。快去找找是誰(shuí)??？你是怎么知道他們很著急的呢說(shuō)說(shuō)理由，讀讀句子。4、誒呀，他們可真性急啊，誰(shuí)能讀出小動(dòng)物門(mén)如今的心情來(lái)？指名讀，互相評(píng)一評(píng)；選一兩句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)；齊聲讀5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他如今是什么心情??？看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？朗讀6、師生分讀3—6段〔三〕學(xué)習(xí)第7段1、小貓終于也進(jìn)來(lái)了！，可小猴等急了，說(shuō)——學(xué)生讀2、小兔等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀3、小熊等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！5、誰(shuí)能干，能把這三句話(huà)合成一句話(huà)來(lái)說(shuō)，指名三人說(shuō)話(huà)，出示句子，齊聲讀6、大象博士要錄取了，這怎么回事啊，還沒(méi)考試呢！7、哦，我明白了，原來(lái)大象