閩教版小學(xué)英語第六冊全冊教案

Unit1OurSchool

Lesson1

I教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth,及縮寫形式.

2、句型：Whereisyourclassroom?Onthethirdfloor.

3、功能：運用所學(xué)句型描述學(xué)校各種教室所在的樓層。

4、情感：教育學(xué)生要養(yǎng)成愛護校園環(huán)境以及公共場所的好習(xí)慣。

II教學(xué)重點：

1、學(xué)會掌握序數(shù)詞IstTOth的拼寫和讀法。

2、學(xué)會掌握句型："Whereisyourclassroom?n和“Onthethirdfloor."

m教學(xué)難點：

1、學(xué)會掌握序數(shù)詞IstTOth的拼寫和讀法。

2、運用所學(xué)句型描述學(xué)校各種教室所在的樓層。

IV教具準(zhǔn)備：單詞卡，錄音帶，錄音機。

V教學(xué)過程：

Step1熱身活動

1、師生問好：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyouagain,too.

2、全班齊唱歌曲：TenLittleIndianBoys.

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、利用單詞卡復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞：onetoten.

2、導(dǎo)入序數(shù)詞的教學(xué)。

讓學(xué)生拼寫出這些基礎(chǔ)詞，教師按順序?qū)懺诤诎迳?。然后告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)

另一■種數(shù)詞序數(shù)詞，隨即把單詞first,second,third,fourth,fifth,sixth,

seventh,eighth,ninth,tenth寫在對應(yīng)的基數(shù)詞的右邊，讓學(xué)生觀察兩者在音、

形、義上的不同，從而教學(xué)這十個詞。讓學(xué)生找出從fourth到tenth的共同點，來

幫助學(xué)生記憶。

簡要解釋基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別。

不同形式操練10個序數(shù)詞。

游戲1:“看誰反應(yīng)快”。教師出示基數(shù)詞的單詞卡，學(xué)生必須快速起立說出對

應(yīng)的序數(shù)詞。師隨即將序數(shù)詞卡片隨意貼在黑板上。

游戲2：每組選，-位選手上臺把6個序數(shù)詞按first,second,third,fourth,

fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth的順序排出，看哪一組用的時間最

短哪一組就獲勝。

3、復(fù)習(xí)：musicroom,computerroom,artroom,schoollibrary,classroom,

diningroom.

Step3教授新課

1、出示課文掛圖，并板書課題：Unit1ourschoolLesson1

2、教學(xué)office

教師可指著掛圖說:Thisisourclassroombuilding.ThisisourteacherJs

offices.教學(xué)office,offices,ourteacher^soffices.在這里可重點操練單數(shù)

office和復(fù)數(shù)offices在讀音上的區(qū)別。

3、復(fù)習(xí)鞏固first,second,third,fourth,fifth,sixth并導(dǎo)入句型It's

onthefirstfloor.的教學(xué)

教師指著教學(xué)樓的掛圖問：Howmanyfloors?Canyoutellme?引導(dǎo)學(xué)生數(shù)

數(shù)：one,two,…six.進(jìn)而回答：Therearesixfloors.解釋floor在這里是

樓層的意思。

才旨著第——層說：Thisisourdiningroom.It'sonthefirstfloor.等。

用此法復(fù)習(xí)first等6個序數(shù)詞。并導(dǎo)入句型It'sonthefirstfloor.的教學(xué)。

4、句型教學(xué)。

教師說：LiuDongwillgotoschoolsoon.ChenLingisshowinghimaround

theschool.看看ChenLing是怎么向LiuDong介紹的。

播放課文錄音，要求學(xué)生合上書理解大意，并注意聽今天所學(xué)的序數(shù)詞。

播放第二遍錄音，并說出含有序數(shù)詞的句子：Onthefirstfloor.Onthe

secondfloor.Onthethirdfloor.

播放第三遍錄音，聽音跟讀。然后回答問題：WhereisChenLing,sclassroom?

WhereisLiuDong'sclassroom?Wherearetheteachers?offices?提醒學(xué)

生在第兒層用短語onthe…（序數(shù)詞）floor來表示。

再聽幾遍錄音，進(jìn)行聽音模仿朗讀訓(xùn)練。

Step4鞏固與提高

1、問與答。

引導(dǎo)學(xué)生看課文第二頁，教師問：Whereisourdiningroom?生回答：Ourdining

roomisonthefirstfloor.直到把六幅圖練習(xí)完。

游戲3：記憶力游戲。要求學(xué)生合上書，看著教師的各種單詞卡圖片用句型：Our

diningroomisonthefirstfloor.說出所在的樓層。

2、叫兒個學(xué)得好的學(xué)生用句型Whereisourmusicroom?Ourmusicroomis

onthethirdfloor.來詢問各種教室所在不同樓層的問答練習(xí)。其他學(xué)生把所聽

到的情況填在課文第4頁第4題的表格中，然后進(jìn)行同桌間的問答練習(xí)。

Step5課后作業(yè)

1、聽音跟讀本課內(nèi)容。

2、完成《--冊通》上本課的練習(xí)。

3、用英語向家長介紹學(xué)校各種教室所在的樓層，并寫出來。

4、下一節(jié)課向同學(xué)介紹自己家所在的樓層。

Lesson2

I教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth及縮寫形式。

2、句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd.

3、功能：運用所學(xué)句型詢問他人的生日，并能作簡要回答。

II教學(xué)重點：

1、學(xué)會掌握序數(shù)詞IstTOth的拼寫和讀法。

2、學(xué)會掌握句型："Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd."

ID教學(xué)難點：

1、學(xué)會掌握序數(shù)詞IstTOth的拼寫和讀法。

2、運用所學(xué)句型詢問他人的生日，并能作簡要回答。

IV教具準(zhǔn)備：單詞卡，生日卡，錄音帶，錄音機。

V教學(xué)過程：

Step1熱身活動

1、師生問好

2、全班唱英文歌曲：Happybirthday.

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)序數(shù)詞，引出序數(shù)詞的縮寫形式的教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)表示月份的12個單詞。然后教師說：Januaryisthefirstmonthin

theyear.Februaryisthesecondmonthintheyear.引導(dǎo)學(xué)生說出其它月份的

類似的句子。

月份與序數(shù)詞縮寫形式的對應(yīng)練習(xí)。

3、問與答：Whereisourschoollibrary/computerroom…?

It'sonthe…floor.

4、揭示課題

教師邊說:TodayisSeptember5th.邊板書September5th.后帶讀，接著說:

Todaywearegoingto1earnlesson2.板書課題Lesson2并領(lǐng)讀。

Step3教授新課

1、教學(xué)句型

教師說：MybirthdayisSeptember5th.問某個學(xué)生：Whenisyourbirthday?

引導(dǎo)學(xué)生用句型：Mybirthdayis….板書這兩個句子，并多進(jìn)行兒個這樣的問

與答練習(xí)。

把寫有名字、生日日期的10張卡片，如:

LiliHuPingJackBillPeter

January9thFebruary3rdMarch4thApril7thMay5th

SallyWangTaoMissGaoLiMingLiHong

July6thAugust2ndSeptember8thOctober11thNovemberlOth

先讀懂卡片上的日期，可個別抽讀、全班讀。然后再隨意發(fā)給學(xué)生，并向他們

說明，拿到哪一張就扮演哪一張卡片上的角色。

教師問其中一位：Whenisyourbirthday?（引導(dǎo)他們回答：Mybirthdayis.

接著指著另一位，要求全班問：Whenisyourbirthday?直至把拿到卡片的學(xué)生全

部問完。

用不同的形式進(jìn)行以上的問答練習(xí)。

2、教師說：Ilovemyfatherandmother.Myfather,sbirthdayis???.My

mother,sbirthdayis….接著問學(xué)生：Whenisyourfather,s/mother's

birthday?要求學(xué)生用句型：Myfather's/mother'sbirthdayis….來回

答。

3、教學(xué)課文

第一遍播放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，理解大意，并能大聲地讀出表示生日的

句子。

第二遍播放錄音，聽音模仿跟讀。

角色扮演，如分組、男女生、個別朗讀等。

問題搶答：WhosebirthdayisAugust2nd/February3th/September7th

/December8th?誰最先舉手就請誰。

Step4鞏固提高

課本第六頁的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生看懂其中的IDcard進(jìn)行問答練習(xí)：Whenis

Nancy'sbirthday?HerbirthdayisOctober3th.讓學(xué)生以四人一組進(jìn)行練習(xí)。

然后再抽查。

讓學(xué)生分成四至六人--組用Whenisyourbirthday?對周圍的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，

并做好記錄，然后每組派代表上臺匯報。

完成課本第七頁的聽力練習(xí)。

說說寫寫，完成課本第八頁的第五題，先讓程度好的學(xué)生說一說，再要求其他

學(xué)生寫下來。

Step5課后作業(yè)

1、完成課本第八頁的自我評價。

2、聽錄音跟讀課文。

3、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

4、用Whenisyourbirthday,,,,?對家人進(jìn)行調(diào)查，把結(jié)果填在第六頁的第

3部分的表格中，下一節(jié)課說給大家聽。

5、復(fù)習(xí)Lesson1,Lesson2的單詞。

Unit2Emotions

Lesson3

I教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：angry,tired,sad,scared,proud.

2、句型：I'mveryhappy.He/Sheisverysad.

3、功能：能用簡單的話語表達(dá)自己或他人的情緒。

4、情感：教育學(xué)生時常保持樂觀的好心情。

II教學(xué)重點：

1、學(xué)會掌握情緒詞。

2、學(xué)會掌握句型："I'mveryhappy.He/Sheisverysad.”

m教學(xué)難點：

i、學(xué)會掌握詞匯的拼寫和讀法。

2、運用所學(xué)句型表達(dá)自己的情緒感受和描述他人的情緒狀況。

IV教具準(zhǔn)備：

單詞卡片，玩具史努比及各種表情的臉譜圖，錄音帶，錄音機。

V教學(xué)過程：

Step1熱身活動.

1、問與答:根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，教師問幾個學(xué)生：

Whenisyourbirthday?Whenisyourfather*sbirthday?

Mybirthdayis--.Myfather'sbirthdayis-

2、聽歌曲：AHappySong.

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

1、聽完歌后，問學(xué)生：I'mhappynow.Areyouhappy?Ifyouarehappy,clap

yourhands.出示單詞卡:happy.并全班拼讀.

2、揭示板書課題：Lesson3.并說明今天我們要學(xué)習(xí)有關(guān)表示情緒的單詞和

句子。

Step3教授新課.

1、教學(xué)新單詞：angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.

教師出示史努比，然后用史努比的口氣說話，引出新單詞并教學(xué)。如："I'm

happy.BecauseIhaveanewpenformybirthday.”引出單詞happy的教學(xué)。.

ButIlosemynewpen,nowI'msad.做傷心狀，引出單詞sad的教學(xué)。接著說:Look!

Adogiscoming.做害怕狀，說：'Tmscared.w引出單詞scared的教學(xué)。Ido

thehouseworkallday.NowI'mtired.做疲勞狀，說："I'mtired."引出

單詞tired的教學(xué)。Iplayagame,andI'mthewinner.做贏了、自豪的樣子，

引出單詞proud及winner的教學(xué)。

不同形式操練以上六個表示情緒的詞。

游戲：“錘子，剪刀，布"(Hammer,Scissor,Stone)請兩位學(xué)生上臺玩，

其他學(xué)生看著臉譜有節(jié)奏地說單詞，如全班說：angry,angry,angry,臺上學(xué)生

出“錘子、剪刀、布”，輸?shù)耐瑢W(xué)須拼出該單詞。

2、句型教學(xué)。

活動一：“表情秀”請兩個學(xué)生背靠背上臺站著，讓其中一位與其他同學(xué)看

到臉譜，并要求他做出相應(yīng)的表情給另?位學(xué)生看，這位學(xué)生必須用句型：Youare

-一一.猜出他的情緒，若猜對，做表情的學(xué)生用Yes,Iam.I'm-一一來回應(yīng)。全班

同學(xué)指著他/她說：He/Sheis一。來描述。否則說No.讓游戲繼續(xù)進(jìn)行。可以請

兒對擅長表演的學(xué)生上臺，教師多給以鼓勵與肯定。

3、課文教學(xué)

(1)播放錄音第一遍，學(xué)生打開書，邊聽邊指。

(2)再播放錄音，要求學(xué)生聽到表情的句子馬上舉手復(fù)述，看誰反應(yīng)快。

(3)帶讀句子：Ihaveanewdoll.Ican'tridemybike.Adogiscoming.

Imworkinginthegarden.讓學(xué)生理解其意思，接著操練詞組anewdoll,ride

mybike,workinthegarden,引出單詞garden教學(xué)。

(4)聽第三遍錄音，完整跟讀。

(5)再播放幾遍錄音，采用不同形式進(jìn)行聽音模仿訓(xùn)練。

4、活動二：聽句子說表情。如教師說：Ihaveanewdollformybirthday.

學(xué)生往下接：I'mveryhappy.可先教師說學(xué)生接，然后再一個學(xué)生說，全班接。

看課文掛圖進(jìn)行復(fù)述，看誰模仿得最像。

Step4鞏固提高

1、看課本第十頁的第二部分LookandSay.看圖用第一和第三人稱進(jìn)行闡述，

并做出相應(yīng)的表情。

游戲：找一找，說一說。教師說：tired.學(xué)生必須快速圈出這個單詞，并說

出相應(yīng)的句子：Sheisverytired.看哪一組最先找到并說出句子的人數(shù)最多，哪

一組就獲勝，就能得到一?個happyface.

2、做課本第十一頁的第三題，完成后再讀一讀。

Step5學(xué)唱歌曲：AHappySong.要求學(xué)生配上動作。

Step6課后作業(yè)

1、聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

3、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

Lesson4

I教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：ask,answer,elephant

2、句型：MissKangaroowantedtoseeher.

Mr.Elephantwasveryangry.

Mr.Cat,Mr.dogandMisskangaroowereallscared.

3、功能:能聽懂故事Scared.o

II教學(xué)重點：

學(xué)會掌握詞匯和句型。

m教學(xué)難點：

運用所學(xué)詞匯和句型復(fù)述故事。

IV教具準(zhǔn)備：單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機。

V教學(xué)過程：

Step1熱身活動

1、師生問好。

2、唱英文歌曲：AHappySong

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、利用單詞卡和表情圖復(fù)習(xí)：happy,angry,tired,sad,scared,proud

2、看表情圖，表述心情。如：Ihaveanewbikeformybirthday.I'mvery

happy.等，讓學(xué)生自由說，不管怎樣，教師都應(yīng)給以鼓勵。

3、出示有關(guān)動詞的卡片，復(fù)習(xí)動詞的過去式，導(dǎo)出ask,answer及asked,

answered,并教學(xué)。

4、教師說：Todaywearegoingtolearnastory'Scared'.揭示并板書

課題：Lesson4

Step4教授新課

1、教授新詞：elephant并初步理解故事大意

教師說：Iwanttoaskyouaquestion.Whatanimalsdoyoulike?Please

answer.讓學(xué)生自由回答。在繼續(xù)說：Doyoulikeelephants?Whocananswer?接

著教學(xué)elephant,估計學(xué)生對這個詞已很熟悉，可簡單帶過。

今天故事中有一位Mr.Elephant,還有兩位先生Mr.Dog,Mr.Cat與一位小

姐MissPanda,我們來看看它們之間發(fā)生了什么。

2、教學(xué)課文。

讓學(xué)生打開課文第十三頁，播放錄音，邊聽邊找出不懂的單詞。

針對學(xué)生提出不懂的單詞，可請其他學(xué)生給予幫助和講解，或教師進(jìn)行答疑，

有必要時可操練。引出單詞asked,answered,wanted的復(fù)習(xí)，向?qū)W生說明我們講

故事或描述過去所發(fā)生的事情時，要用上動詞的過去式。同時解釋asked,answered,

wanted是規(guī)則動詞的變化形式，在詞尾+ed,與was,were不一樣。

再次播放錄音，同時劃出有關(guān)表情的句子。Mr.elephantwasveryangry.Mr.

Cat,Mr.DogandMissKangaroowereallscared.這兩個句子可重點帶讀并操

練。接著問學(xué)生：課文中什么樣的句型出現(xiàn)得最多？引出句型：MissKangaroowanted

toseeher.要求學(xué)生說出意思并操練。向?qū)W生解釋'Getintheboat,please'

的意思是“請上船。"'You'retoobig.'意思是“你太大了。"'Hewantedto

jumpintotheboat.'意思是“他想要跳進(jìn)船?！?/p>

播放第三遍錄音，有表情地跟讀課文?？啥喾乓?、二遍，直至學(xué)生模仿較為正

確為止。

請六位學(xué)生分段朗讀課文，而后全班齊讀。

根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題：

WhenwasMissPanda'sbirthday?

WhowantedtoseeMissPanda?

WhowantedtogowithMissKangaroo?

WhywasMr.Elephantveryangry?

WereMr.Cat,Mr.DogandMissKangarooallscared?

Step4鞏固提高。

1、可讓學(xué)生看故事插圖，在教師的幫助下上臺復(fù)述故事內(nèi)容。

2、完成課本第十五頁第2題的聽力練習(xí)。

3、完成課本第十六頁第3題的看圖把句子寫完整，可讓一些學(xué)生先說一說，再

寫下來，提醒學(xué)生別漏寫了動詞is.

Step5課后作業(yè)。

1、完成課本第十六頁的自我評價。

2、聽錄音跟讀課文。

3、復(fù)習(xí)Lesson3,Lesson4的單詞。

4、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

Review1

I教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：a.復(fù)習(xí)序數(shù)詞及其縮寫形式:first,second,third,fourth,fifth,

sixth,seventh,eighth,ninth.

b,復(fù)習(xí)有關(guān)表'情的詞：happy,angry,tired,sad,scared,proud.

2、句型：復(fù)習(xí)句型：a.wheredoesMissGaoLive?Onthe10thfloor.

b.whoishappy?Themonkeyishappy.

c.I’mtired.He/sheissad.

3、語音：繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合ar,er,ir,or,ur,ph,th,及其在單詞中的

發(fā)音.

II教具準(zhǔn)備：

1、單詞卡片：序數(shù)詞、有關(guān)表情的詞

2、錄音帶，錄音機。

m教學(xué)過程：

Step1熱身

1、唱英文歌曲：Ahappysong

2、學(xué)說課本第十三頁的Chant:Seasons

播放第一遍錄音，學(xué)生打開課文第十七頁，邊聽邊指。教師問：Howmanyyears

arethereinayear?幫助學(xué)生復(fù)習(xí)season,spring,summer,fall,winter.接著

帶讀ThefirstseasonisSpring.Thesecondseasonissummer.Thethirdseason

isfall.Thefourthseasoniswinter.四個句子。

再次播放，聽音跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。

全班朗讀，鼓勵學(xué)生配上相應(yīng)的動作，以加深記憶。

Step2復(fù)習(xí)序數(shù)詞及有關(guān)句型

1、出示序數(shù)詞及縮寫形式的卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞，然后再要求學(xué)生

按順序說出first至tenth.

2、今天有位小朋友要去拜訪MissGao,MissYang,Mr.Wang及他們的朋友Bill,

Nancy等。引導(dǎo)學(xué)生看圖。教師說：假如你是這位小朋友，你該怎么問能找到MissGao

呢？接著出示問句并說：WheredoesMissGaolive?（板書）叫?一位學(xué)生答出：On

the10thfloor.（板書）

3、教師帶讀句型：WheredoesMissGaolive?Onthe10thfloor.

3、叫兒位學(xué)生扮演那位小女孩，用問句：wheredoes???live?詢問，其他學(xué)

生搶答，哪一組扮演得好，搶答快的學(xué)生多，哪一組就加分。

Step3復(fù)習(xí)表情的詞及有關(guān)的句型

1、教師把有關(guān)表情的卡片發(fā)給學(xué)生，請一個學(xué)生說出單詞，手里拿到相應(yīng)單詞

的學(xué)生把卡片舉起并拼讀出來，然后說，如：Vmsad.全班學(xué)生指著他或她說:

He/Sheissad.照此法可練習(xí)二、三遍，盡可能讓多數(shù)學(xué)生參加。

2、完成課本第十九頁的看圖回答問題。

教師用問句：Whatanimalscamyouseeinthispicture?指導(dǎo)學(xué)生看圖。

然后問：Whoishappy/angry/hungry/1ired/scared/sad?

讓學(xué)生進(jìn)行搶答，哪個同學(xué)回答得快又準(zhǔn)，哪組就加分。接著可小組間、同桌

間進(jìn)行操練。

最后要求學(xué)生編Chant,如：Who'shappy?Themonkeyishappy.

Who'sangry?Thetigerisangry.

Who'shungry?Thelionishungry.

Who,stired?Thebearistired.

Who,sscared?Therabbitisscared.

Who,ssad?Thecrocodileissad.

Step4語音教學(xué).

1、教學(xué)字母組合ar,er,ir,or,ur的發(fā)音，盡量讓學(xué)生讀出后面的例詞歸

納出其中的發(fā)音，并告訴學(xué)生這幾個音都是元音。

2、教學(xué)字母組合th的發(fā)音，告訴學(xué)生th的發(fā)音有兩種，教師可作發(fā)音示范讓

學(xué)生盡量模仿準(zhǔn)確，告訴學(xué)生這兩種音都是輔音。

3、聽音跟讀例詞。

Step5課后作業(yè)

1、聽音跟讀本課的內(nèi)容。

2、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)Lessonl-4,跟讀錄音、拼讀單詞表中的單詞。

Unit3ASpringOuting

Lesson5

i教學(xué)目的與要求：

1、單i司：outing,climb,mountain,camera,water,cheese.

2、詞組：springouting,climbamountain,takeacamera,takesomepictures,

sportsshoes,wearahat

3、句型：Whatareyougoingto?

I'mgoingto.

We'regoingto

4、功能：能用一般將來時中的第一人稱闡述準(zhǔn)備要做的事情。

5、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

II教學(xué)重點：

1、學(xué)會掌握單詞和詞組。

2、學(xué)會掌握句型："Whatareyougoingto…？I'mgoingto….We'regoing

to…”

m教學(xué)難點：

能用所學(xué)的句子討論春游前的準(zhǔn)備。

IV教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞卡片，實物等。

V教學(xué)過程：

Step1熱身活動

1、師生間問候。

2、朗讀韻律詩:Seasons

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)單詞：wear,shoe,hat,bag,T-shirt,umbrella,及一些表示食物

的單詞，如：apple,pear,bread,milk等。

教師說：Todaywearegoingtolearnanewlessonaboutspringouting.

揭題并板書：Lesson5Aspringouting.（教學(xué)Aspringouting,并由Aspring

outing導(dǎo)入新課。）

Step3教授新課

1、教學(xué)新詞:springouting,camera,water及句型：I'mgoingtotake....

We,regoingtotake...

教師說：每年四月我們都會去春游，今年四月我們再去春游時，你們準(zhǔn)備要帶

什么呢？Whatareyougoingtotake?引導(dǎo)學(xué)生用句子：I'mgoingtotake

（板書）來回答。每當(dāng)學(xué)生說到一個句子，教師就把相應(yīng)物品圖片,如：apple,pear,

bread等貼到黑板上，并給予鼓勵加分。這時教師也參與其中說：rmgoingtotake

acamera.出示圖片和單詞卡，教學(xué)camera,并采用各種形式操練。

游戲禮花綻放。教師出示單詞卡acamera,請一位學(xué)生說I'mgoingto

takeacamera,周圍四位學(xué)生起立說：We'regoingtotakeacamera.（板書）。

用pear,milk來替換練習(xí)。并告訴學(xué)生amgoingto和aregoingto都是表示將

來要準(zhǔn)備做的事情,只是跟的人稱不同。

2、教學(xué)新詞：climb,mountain.

教師：MissGaoandherstudentsaregoingforaspringouting.MissGao

和她的學(xué)生們也要去春游了，他們準(zhǔn)備做什么呢？They'regoingtoclimba

mountain.教學(xué)climb,mountain及詞組climbamountain.

3、課文教學(xué).

⑴打開課本二十一頁，播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指。

⑵再次播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)以下問題，在書中找到答案，然后請兒位學(xué)生

回答：

①WhataretheygoingtodoonApri12nd?

②Whenaretheygoing?

(3)Whataretheygoingtodothere?

⑶播放第三遍錄音，跟讀課文，并解釋Youcantakeacamerawithyou.的

意思。

⑷用不同形式進(jìn)行聽音模仿訓(xùn)練。

Step4鞏固與提高

1、看圖說話

看課本第二十二頁，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出詞組：climbamountain,takeacamera,

wearahat,wearsportsshoes,takesomepictures,再讓學(xué)生在課本中找出。

聽音跟讀，讓兒個程度好的學(xué)生說出本頁上的句子，并當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

活動：看誰反應(yīng)快。當(dāng)教師說Chenlingsays,學(xué)生要往下說出她所說的兩

句話，直至把本頁內(nèi)容練完。

最后采用不同形式操練這兒個句子。

2、問與答

教師問：Whatcanyouseeinthepicture?先要求學(xué)生把第二十三頁圖中

的物品說出來。

游戲：伶牙俐齒。當(dāng)教師問：Whatareyougoingtotakewithyou?要求

學(xué)生用句型：I'mgoingtotakesome...withme.來回應(yīng)。|<n]：Whatareyougoing

towear?要求學(xué)生用句型：Vmgoingtowear來回應(yīng)，看準(zhǔn)說得清晰流俐，

說得多，鼓勵學(xué)生也可以用上自己喜歡的食品和物品。

以四人為一組，用問句：Whatareyougoingtotakewithyou?Whatare

yougoingtowear?展開調(diào)查并記錄下來。然后教師再個別抽查，了解情況。

3、教學(xué)詩歌:Sor力?ginMe

⑴聽第二十四頁的錄音，讓學(xué)生先了解大意。

⑵再聽第二次錄音，跟讀，教師解釋意思。

⑶聽音模仿語音語調(diào)，可分組、分排、男女生朗讀訓(xùn)練。

Step5課后作業(yè)

1、聽音熟讀本課內(nèi)容。

2、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

3、擬一份旅行計劃，寫出所需要帶的物品，下節(jié)課用句型Vmgoingto

take/wear....介紹給同學(xué)聽。

Lesson6

I教學(xué)目的與要求：

1、知識目標(biāo)：

⑴詞匯：geton,move,cheese

(2)句型：Thestudentsaregettingonthebus.

Thebusismoving.

2、技能目標(biāo)：

⑴能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時講述正在發(fā)生的事情。

⑵能初步理解一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別，并學(xué)習(xí)正確運用這兩種時態(tài)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

II教學(xué)重點：

一般將來時與現(xiàn)在進(jìn)行時的辨析。

m教學(xué)難點：

能夠正確使用一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)。

IV教具準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片等。

v教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1、Greeting

2、Freetalk:WhatareyougoingtodoonSaturday?

3、Sayachant

Step2Presentation

1、教學(xué)"Theyaregoingtogetonthebus./Theyaregettingonthebus.”

⑴出示日歷圖和“準(zhǔn)備上車”圖，教學(xué)Theyaregoingtogetonthebus.

⑵播放視頻剪輯Nowtheyaregettingonthebus.并教學(xué)

⑶呈現(xiàn)get—getting的變化，提醒學(xué)生注意重讀閉音節(jié)get要雙寫t加ing

2、教學(xué)：Thebusismoving.

⑴呈現(xiàn)上車的動畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用?般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述。教

學(xué)move和Nowthebusismoving.

⑵呈現(xiàn)move—moving的變化，提醒學(xué)生注意move要去e加ing

⑶小結(jié)：現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則

請學(xué)生說出所給動詞的現(xiàn)在分詞，然后請學(xué)生歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則：

1、直接力口-ing.climb-climbing,sing-singing

2、去e力口—e-coming,take-taking

3、在重讀閉音節(jié)中，如果末尾只有一個輔音字母，雙寫該字母再加-ing.

get-getting,swim-swimming

4、辨析begoingtodo…&bedoing…對比2組句子：

-一般將來時：打算做、將要做“begoingtodo…”

現(xiàn)在進(jìn)行時：正在做“be動詞-ing”

Theyaregoingtogetonthebus.Theyaregettingonthebus.

Theyaregoingtoclimbthemountain.Nowtheyareclimbingthe

mountain.

MissGaoisgoingtotakeapicture.Nowsheistakingapicture.

教師引導(dǎo)學(xué)生對比、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式。

5、Games

(DIcanread請學(xué)生以搶答的形式朗讀句子，并將其歸類到正確的時態(tài)欄目

下

⑵Listenanddo請若干學(xué)生到講臺前，根據(jù)所聽到句子的不同時態(tài)表演動作。

6、課文教學(xué)

⑴播放課文錄音第1遍,請學(xué)生小聲地自由跟讀

(2)Answerthequestions

(3)Listenandrepeat

Step3Consolidation

1、Game:針鋒相對男女生比賽轉(zhuǎn)換句子的時態(tài)

2、看圖寫句子

Step4Homework

1、聽音跟讀本課錄音。

2、完成《一冊通》本課的練習(xí)。

3、完成第二十八頁的自我評價。

Unit4Easter

Lesson7

I教學(xué)目的與要求：

1、知識目標(biāo)：

⑴掌握本課新詞：Easter,paint,hide和lookfor

⑵進(jìn)一步區(qū)分和鞏固一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

2、能力目標(biāo)：

能將一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這兩種時態(tài)在實際情景中進(jìn)行運用。

3、文化意識：

幫助學(xué)生了解復(fù)活節(jié)的由來以及與復(fù)活節(jié)有關(guān)的活動和東西。

4、情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所接觸的國外文化習(xí)俗感興趣，樂于了解異國文化、

習(xí)俗。

教學(xué)重難點：

II教學(xué)重點&難點：

本課的教學(xué)重點是掌握新詞Easter,paint,hide和lookfor,并應(yīng)用句型“be

goingtodo"和"bedoing”在情景中進(jìn)行交流和應(yīng)用。雖然在前面的課文中,學(xué)

生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這兩種句型，但在實際操作中仍然容易混淆，因此這兩種句型的不同

用法能否在實際情景中進(jìn)行正確運用，也就成了本課一個難點。在教學(xué)過程中，針

對這一難點，我創(chuàng)設(shè)了真實的情景并設(shè)計多樣的趣味操練活動，使學(xué)生從感知到理

解并走向運用。

m教具準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片等。

IV教學(xué)過程：

Step1熱身/導(dǎo)入

1、Greetings.

Hello,boysandgirlshowareyou????

Areyouhappytoday?Let'ssingahappysong,OK?

2、SinganEnglishsong"AHappySong”.（邀請學(xué)生用輪唱的方式演繹）

3、Sayachant:WhatIsBlue?

4、讓學(xué)生看約一分鐘左右的關(guān)于Easter的動畫短片，導(dǎo)出課題。（選自課外）

Step2新課呈現(xiàn)：

1、揭題“Easter”并教授新詞。

T:Whatisthefilmabout?你們知道小兔子在過什么節(jié)日嗎？Yes,復(fù)活節(jié)，

Easter.（呈現(xiàn)新詞并用游戲教授、操練）

游戲——炸彈：請一個學(xué)生讀Easter,用升調(diào)，然后他前后左右的同學(xué)要馬上

站起來跟讀Easter,用降調(diào)，若有人沒有及時起立跟讀，他就被炸到了。游戲的過

程中每個學(xué)生的注意力都要高度集中，否則一不小心就會被“炸到”。這個游戲可

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促進(jìn)他們對單詞的記憶和鞏固。

T:Todaywe'regoingtolearnLesson7.It'saboutEaster.

2、教師請學(xué)生自由說出自己對復(fù)活節(jié)的了解和看法，最后教師總結(jié)。

T:Lookatthescreen.What'stheEaster?Let'shavealook.（課件

呈現(xiàn)）

T:現(xiàn)在每逢復(fù)活節(jié)，大人們常把蛋涂成五顏六色并藏起來，讓孩子們玩找蛋游

戲。Today,let'splaythisgametogether,OK?（教師邀請學(xué)生一起來玩畫蛋、

藏蛋、找蛋的游戲。）

3、教授新詞paint

T:（教師拿出一個蛋）Look,what,sthis?

T:Now,I'mgoingtopainttheegg.（呈現(xiàn)單詞paint并以游戲形式操練）

游戲——拍掌跳：教師做出要拍掌的姿勢，告訴學(xué)生，如果老師沒有拍掌，學(xué)

生就要一直聽這個單詞的發(fā)音，但是當(dāng)老師突然拍掌的時候，學(xué)生要馬上起立跟讀,

反應(yīng)最快的孩子加分。

4、教學(xué)句型She/Heisgoingtopainttheegg.She/Heispaintingthe

egg.

T:NowI'mgoingtopainttheegg.（課件呈現(xiàn)句子）

T：（教師拿出顏料和彩筆）What，syourfavoritecolor?Blue?OK,I'11paint

itblue.

T:（教師邊涂邊說）Look,rmpaintingtheegg.（課件呈現(xiàn)句子）

T:Whowouldliketotry?

T:Allright,youplease,comehere.（請上一位學(xué)生）

T:（教師指著請上的學(xué)生說）Look,sheisgoingtopainttheegg.（板書

并帶讀）

T:（邀請全班來玩一個游戲）Whensheispaintingtheegg,let'ssaythis

sentencetogether.（邊說邊呈現(xiàn)句型Sheispaintingtheegg.）

5、教授新詞hide

T:（教師拿起涂好的蛋說）Well,lookattheegg.NowI'mgoingtohide

theegg.（呈現(xiàn)新詞hide并操練）

游戲—按節(jié)拍藏蛋。首先將蛋放在桌子上，拿出一個塑料罐，教師做出要用

罐子罩蛋的姿勢，請學(xué)生根據(jù)教師節(jié)奏的快慢說：hide,hide,hidetheegg；hide,

hide,hidetheegg,…當(dāng)教師突然罩住蛋時,要求學(xué)生要馬上站起來說:"hide!"

反應(yīng)最快的孩子加分。而教師在罩住蛋的同時說：Look,Iamhidingtheegg.并

用課件呈現(xiàn)這個句子

6、教學(xué)句型She/Heisgoingtohidetheegg.She/Heishidingtheegg.

T:So,whowouldliketohidetheegg?

T：（教師指著臺上的孩子對全班說）Look,sheisgoingtohidetheegg.（板

書句型并教學(xué)）

T:（當(dāng)臺上的學(xué)生罩住蛋時，教師指著她說）Oh!Sheishidingtheegg.（板

書句型并教學(xué)）

7、教學(xué)lookfor

T:Lookattheegg,nowI'mgoingtohidetheegginyourseat.Whowould

liketolookforit?（呈現(xiàn)lookfor并操練）

游戲——捉迷藏。我將蛋藏在其中一個孩子的座位里，請?個學(xué)生上來找蛋，

在他找蛋的過程中，全班同學(xué)要齊說：lookfor,lookfor,…用聲音大小提示找

蛋的學(xué)生蛋的位置。聲音越大說明找的人離蛋越近，聲音越小，說明找蛋的人離蛋

位置越遠(yuǎn)。

8、教學(xué)句型They'regoingtolookfortheegg.They'relookingforthe

egg.

T：（教師請兩個學(xué)生到臺上來準(zhǔn)備找蛋，并指著他們說）They'regoingtolook

fortheegg.（板書句型并教學(xué)）

T:Now,let'splayagain.Thistime,youshouldsay：They,relooking

fortheegg.（邊說邊板書呈現(xiàn)這個句型，并且告訴學(xué)生只有10次機會，說10遍

他們?nèi)魶]找到，教師獲勝，10遍之內(nèi)臺上的學(xué)生找到蛋，就學(xué)生獲勝。）

注：在這次游戲中，教師和學(xué)生開了個玩笑，把蛋藏在了自己的身上，給全班

來了個出其不意，最后兩個孩子沒有找到蛋，在一片歡聲笑語中結(jié)束了游戲，也充

分操練了句型。

9、請學(xué)生根據(jù)課件所呈現(xiàn)的兩種句型，進(jìn)行歸納，區(qū)別。

T:Lookatthescreen.What'sthedifferencebetweenthetwosentence

patterns?看看左右兩邊的句型有什么區(qū)別呢？（下圖是用課件所呈現(xiàn)的句型內(nèi)容）

10、課文呈現(xiàn)與教授。

T:Easteriscoming.Mrs.MiIlerisgoingtomakesomeEastereggs.Let's

goandhavealook.（下圖是用課件所呈現(xiàn)的課文內(nèi)容）

Step3拓展延伸

T:Now,let'splayagame.（用“begoingtodo"和"bedoing”來造

句。）

活動內(nèi)容：時態(tài)、地點、人物、事件

這是個大家都很熟悉的游戲，教師發(fā)給全班每一桌一張卡紙，請第一組學(xué)生寫

時態(tài),在“begoingtodo"和"bedoing”中選擇一個來寫,第二組的學(xué)生專門

寫地點，如：inthepark,onthedesk等，第三組的學(xué)生寫人物，可以寫課文中

出現(xiàn)的人物或本班同學(xué)，第四組的學(xué)生寫事件，如：flyakite,rowaboat等。

最后教師抽取四個學(xué)生上臺組合，請全班將他們所寫的連成一個完整的句子。連出

來的句子各種各樣，學(xué)生們都很樂意讀這些意思荒誕可笑的句子。將所學(xué)知識融入

孩子們樂意玩的活動中，既符合學(xué)生的心理特點和年齡特點，又增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和主動性。

Step4課件呈現(xiàn)一個與找彩蛋有關(guān)韻律詩。請學(xué)生一起打節(jié)奏讀一讀。

Step5總結(jié)：

1、T:Let'sseewhatwehavelearntoday.

2、總結(jié)今天的冠軍花落誰家。

Step6布置作業(yè)。課件呈現(xiàn)本課家庭作業(yè)。五、課后作業(yè)

1、聽音熟讀本課內(nèi)容。

2、完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

3、做一個復(fù)活蛋，比-比誰做得漂亮。

Lesson8

I教學(xué)目的與要求：

1、知識目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)單詞和詞組：anEastercard,theEaster,Bunny,cute,chickeneggs,

chocolateeggs,anEasterpresent.

(2)學(xué)習(xí)句型:Itcanpainteggs.Itcanhideeggsinthegarden,too.

2、技能目標(biāo)：談?wù)搹?fù)活節(jié)以及復(fù)活節(jié)有關(guān)的活動。

3、文化知識目標(biāo)：感受復(fù)活節(jié)的文化意識，了解西方節(jié)日的文化。

II教學(xué)重點：

了解并學(xué)習(xí)復(fù)活節(jié)有關(guān)詞匯Eastercard,EasterBunny,cute,chickeneggs,

chocolateeggs,Easterpresent.

m教學(xué)難點：

運用所學(xué)的單詞、詞組和句型談?wù)搹?fù)活節(jié)以及復(fù)活節(jié)有關(guān)的活動。

IV教具準(zhǔn)備：錄音機，賀卡，蛋。

v教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1、Greetings.

2、Chant:LookingforEasterEggs

Step2Revision

1、復(fù)習(xí)舊單詞。

⑴活動一-30秒看圖并記憶單詞。

⑵課件出示一組圖片，請學(xué)生按順序說出

有哪些單詞，呈現(xiàn)并復(fù)習(xí)：rabbit,chocolate,chicken,garden,present,

England,March,April。

⑶游戲快速反應(yīng)。

⑷評價。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)復(fù)活節(jié)的標(biāo)志和活動。

讓學(xué)生看圖了解并說出復(fù)活節(jié)的一些標(biāo)志和活動。如：Eastereggs,paintthe

eggs,hidetheeggs,lookfortheeggs.

Step3Newlesson

1、呈現(xiàn)課題Lesson8。

2、運用課件介紹復(fù)活節(jié)象征——復(fù)活節(jié)兔子，并教學(xué)EasterBunny。

3、游戲藏蛋。

4、利用禮物袋引出所學(xué)詞匯:chickenegg,chocolateegg,Eastercard,

Easterpresent等并教學(xué)。

5、比一比：將所學(xué)單詞編號,小組間比賽，看誰記得快。

Step4Learnthetext

1、聽課文，回答問題，運用課件呈現(xiàn)復(fù)活節(jié)賀卡和兩個問題。

(課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，學(xué)生在閱讀的過程中放錄音1-2遍。)

Questions:(1)WhereistheEastercardfrom?

⑵WhatcanEasterBunnydo?

2、Teach:Cute

3、課文跟讀。

4、分角色朗讀。

Step5Practice

1、課件出示Lookandsay部分的圖片，將對應(yīng)的4段對話分兩個信封裝好，

請學(xué)生根據(jù)圖片找出相對應(yīng)的對話,并粘貼與墊板上，運用投影儀展示個別學(xué)生的墊

板。

2、運用評價圖片創(chuàng)設(shè)與圖片相關(guān)對話，請相應(yīng)小組回答。

3、完成課本第35頁的練習(xí)3。先幫助同學(xué)們讀懂每?道題，再播放錄音.

4、完成課本第36頁的練習(xí)4。請四位同學(xué)念出答案，教師予以點評。

Step6總結(jié)評價。

Step7Homework

1、Listenandreadthetextfivetimes.

2、Finishlesson8inActivitybook.

3、TalkaboutEasterwithyourfamily.

Review2

i教學(xué)目的與要求：

1、詞匯：a.Easter,garden,outing,Eastercard,Easternegg,Easter

Bunny,hidelookfor,takesomepictures,climbthemountain.

b.have-had,take-took,get-got,go-went,look-looked,climb-climbed

2、句型：復(fù)習(xí)前面兩課以及本課所學(xué)的有關(guān)一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。

3、sally給Grandpa和Grandma的信中出現(xiàn)的■一般過去式的句子。

4、功能：聽懂會讀sally給Grandpa的Grandma的信。

5^語音：學(xué)習(xí)字母組合al,aw,oor,wh,sh,ch,tch及其發(fā)音。

II教具準(zhǔn)備：

1、復(fù)習(xí)以上內(nèi)容的單詞及詞組卡片、動詞過去式卡片；

2、錄音帶，錄音機。

m教學(xué)過程：

Step1熱身活動

1、師生問候

2、Chant:Seasons

3、聽本課的新歌。

Step2復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以上所列的單詞和詞組。

2、復(fù)習(xí)句型：

教師再黑板上的左右兩邊分別寫出句子：

I'mgoingtotakesomepictures.I'mtakingsome

pictures.

同時出示卡片，如：hidetheeggs,并說：I'mgoingtohidetheeggs.學(xué)

生要說出：I'mhidingtheeggs,教師說：I'mhidingtheeggs,學(xué)生就要

說出：I'mgoingtohidetheeggs0還可以個別學(xué)生全班，男生女

生，小組小組，各種不同形式的操練。

3、復(fù)習(xí)動詞的過去式：

教師把本課出現(xiàn)的動詞：have,take,get,go,look,climb事先寫在黑板

上，再出現(xiàn)這些動詞的過去式卡片，全班對應(yīng)著再復(fù)習(xí)一遍。

4、揭示并板書課題：Review2

Step3教授新課

一、教學(xué)課文

1、sally收到了Grandpa和Grandma一張復(fù)活節(jié)卡片，并給他們回了信，我們

來看信上都說了些什么。

⑴學(xué)生打開書，聽第一遍錄音，邊聽邊指，理解大意。

⑵聽第二遍錄音，找出過去式的單詞，并說出來。

⑶放第三遍錄音，聽音跟讀。

⑷你知道哪些句子的意思？讀一讀并說一說。采用不同形式進(jìn)行聽音模仿朗讀

訓(xùn)練。

2、教學(xué)歌曲：Springhasarrived.先帶讀arrived,bloom,valley,hometown,

并解釋它們的意思。

播放錄音，學(xué)生先感受，教師解釋歌曲大意。播放第二遍錄音，逐句跟唱，多

播放兒次，讓學(xué)生反復(fù)跟唱、模仿。

Step4語音教學(xué)

1、讓學(xué)生看課文第四十頁，從中總結(jié)出字母組合al,aw,oor的讀音。

2、告訴學(xué)生wh的發(fā)音有兩種。

3、字母組合sh,ch,tch,的發(fā)音容易出錯，注意糾音，其中ch,tch字母組

合所發(fā)的音是一樣的。

4、聽音跟讀例句。

Step5課后作業(yè)

1、聽音跟讀本課內(nèi)容。

2、完成《一冊通》本課的練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)單詞列表中unit2的單詞。

Unit5Sports

Lesson9

I教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(D能聽說認(rèn)讀詞組:SportsDay,dohighjump,dolongjump,run100meters,

run200meters；

⑵學(xué)習(xí)語句：

What,reyougoingtodoonSportsDay?I'mgoingto...

Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I'mnot.

2、能力目標(biāo)：

會表達(dá)自己打算在運動會上參加哪些項目，并能應(yīng)用所學(xué)語言知識采訪其他人

打算在運動會上參加哪些項目。

3、情感目標(biāo)：

生命在于運動，增強學(xué)生的全民健身意識。

II教學(xué)重點、難點：

1、能聽說認(rèn)讀詞組：SportsDay,dohighjump,dolongjump,runlOOmeters,

run200meters；

2、會用句型“What'reyougoingtodoonSportsDay?I'mgoingto”

“Areyougoingto...?Yes,Iam./No,I9mnot.”詢問他人打算在運動會上

參加哪些項目，在真實的情境中進(jìn)行問答。

m教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT,單詞卡片,錄音帶,錄音機,磁扣，評價表。

IV教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法，全身反應(yīng)法。

V教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1、Greetings.

2、Let'schant.(宣布比賽規(guī)則)

3、Askandanswer.

T:Myfavoritesportisrunning.What'syourfavoritesport?

Ss:Myfavoritesportis...

Step2Presentation

1、PPTshowsapictureofSportsDay,teachandpractise