小班教師教育隨筆15篇

小班教師教育隨筆15篇小班老師教育隨筆1

玩具要回家

玩具是孩子的最愛，每天區(qū)域活動時間總有10幾個孩子在建構(gòu)區(qū)玩的不亦樂乎，可是玩完玩具后總有孩子不把玩具整理好就到另一個區(qū)域玩去了，老師不得不跟在后面整理。怎么辦呢?怎樣訂正孩子不好的習(xí)慣呢?

我想了想，于是在班里開展了一個“玩具要回家”的玩耍，我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音，玩耍中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚，并嘉獎一個貼花，落下玩具的"孩子媽媽就哭，孩子們在玩耍中玩得不亦樂乎，在不知不覺中訂正了不良的壞習(xí)慣。

通過玩耍孩子們明白了一個道理，玩具玩完后確定要送回家，不然他見不到媽媽會很難受很難過的。

小班老師教育隨筆2

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感應(yīng)頭痛，這群淘氣的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。紛歧會兒起訴聲連綿不停，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師高聲喊也不起效果，幫這個蓋被又幫那個，邊勸說著，想讓各人寧靜下來開頭睡覺?？赡菐讉€淘氣的孩子還磨磨蹭曾的?？墒菓{據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的"身心康健。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)治，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲乏，內(nèi)排泄系統(tǒng)釋放的生長激素比平常增加3倍。所以，睡眠的優(yōu)劣直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體康健、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的運動，可在孩子們看來，一旦睡下了。就束縛了講話、運動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒觀看做完自己想做的事，真的!當我們感受到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會協(xié)作老師的事情。只要你用心去做了，就確定有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學(xué)會集美消遣場，照看好他們是遠遠不夠的，還要擅長視察他們每個孩子身上的閃光點，要實時勉勵他們，知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好伴侶，他們才會信任你，情愿把心里的話告知你，情愿和你做種種玩耍。

小班老師教育隨筆3

新學(xué)期開頭，我們又迎來了一批新的小伴侶。他們中大多數(shù)孩子沒有上過托班，乍然離開自己生疏的家和家人，進入幼兒園這么一個全新的環(huán)境，有多么的不適應(yīng)。

看，幾共性格內(nèi)向、可怕的孩子從父母或爺爺奶奶的環(huán)繞中被“搶”過來，哇哇地哭個不停，不時地從小椅子上走出來，追著老師邊哭邊問：“媽媽怎么還沒來？”“奶奶什么時候來接我？”“我不要睡覺?！薄暗瘸赃^飯，睡好覺，媽媽奶奶就會來接寶寶了?！崩蠋熯吔o孩子擦眼淚邊不住地給孩子們做著解釋。

突然，看到佳祺從桌子上拿來一張紙巾走到正站著哭的豆豆面前，用紙巾為豆豆擦去臉上的淚水，邊擦邊說：“不要哭，不要哭了，媽媽會來的。”“哎，佳祺真乖，會幫小伴侶擦眼淚叫她不哭的喏?！崩蠋煖蕰r地表揚了佳祺。孩子聽到老師的表揚更起勁了，又去拿了張紙巾幫臉上掛滿淚水的霖霖用勁地擦了起來。冰悅、豪豪聽到了也過來拿了張紙巾關(guān)懷旁邊在哭的小伴侶擦起了淚水。老師又準時地表揚了他們：“哎，冰悅和豪豪也真乖，也會幫小伴侶擦眼淚的喏?！?/p>

再看被佳祺擦干眼淚的霖霖，聽見老師說話，驚奇???地看著冰悅和豪豪，停止了哭泣。老師忙說；“快點，你也去拿張紙巾來，幫高彥擦掉眼淚呀。”“噢。”孩子應(yīng)答著，并立即去拿了張紙巾幫高彥認真地擦著眼淚?？粗亓販I水斑斑的臉和那專注的神情，老師真是又好氣，又好笑。

入園一周，對班中小伴侶有點生疏后，初入園的佳祺在沒有大人提示下表現(xiàn)出對同伴的關(guān)愛，是多么難能寶貴！現(xiàn)代以獨生子女為主的中國家庭結(jié)構(gòu)，孩子們被大人包圍住，缺少同伴之間的溝通，形成了以自我為中心的孤立的共性。他們中多數(shù)表現(xiàn)出不懂得關(guān)懷關(guān)懷他人，沒有感情付出的意識。佳祺的行為讓我看到了幼兒關(guān)愛情感培育的良好開端。幼兒期是情感教育的"重要時期，關(guān)愛情感是現(xiàn)代兒童缺失的人文精神之一，它的養(yǎng)成是多方面影響、多種活動綜合作用形成的結(jié)果。因此，利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合偶發(fā)大事，準時捕獲教育的契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面樂觀的教育，能讓幼兒在幼兒園和諧的關(guān)愛氛圍中，感受到人與人相處相互關(guān)懷，相互關(guān)懷的情感樂趣。

小班老師教育隨筆4

一天吃午飯時，韓秀君小伴侶把一塊饅頭插在勺子上翻過來，翻過去，嘴里喊著"烤肉串了！烤肉串了……"看架勢真像那么回事。一下子，一些孩子們都仿照起來，屋里立即亂作一團，一片烤肉串的叫喊聲，幼兒就餐就停止了，怎么辦呢？

制止孩子確定會影響孩子的心情，引起孩子的不悅，對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲，我一時不知該怎么做。這時，我靈機一動，面帶欣喜地說："我聞到烤肉串的香味了，真香啊，孩子們，肉串烤熟了，可以吃了。"聽到我這么一說，孩子們拿起自己的"饅頭，隨即大口大口地吃了起來，而且吃得津津有味，香極了，連幾個平常吃飯不怎么樂觀的孩子也把飯吃得干干凈凈。

巧用孩子們的語言，站在孩子的角度，用孩子的語言解決孩子的事情，你會收到意想不到的效果。假如用不當?shù)姆椒ㄖ浦购⒆觽兊慕泻奥暎陀锌赡苁艿讲涣嫉男Ч?，影響孩子們的愛好?/p>

小班老師教育隨筆5

今日，我在微信群里發(fā)覺朱允浩給我留言了，內(nèi)容是：老師，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也準時給他回復(fù)：孩子，老師也想你了。隨后，我和朱允浩拉開了視頻，我問他，在哪兒呢？他告知我說跟著爸爸、媽媽在上海，朱允浩的爸爸、媽媽始終在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身邊，我又問他平常都做些什么事？他告知我說，現(xiàn)在每天都是自己穿衣服，自己吃飯，還關(guān)懷家長整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短褲、小襪子等，朱允浩的媽媽也和我聊了一會，她告知我，朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了，不僅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、媽媽下班時還主動給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼茶給父母喝，父母親覺得歡樂極了，他們再一次的對我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn)，形成文字在家長群中呈現(xiàn)，不少家長紛紛給我回復(fù)：孩子們放假在家也都做著類似的事情，比之剛開頭入園，孩子們簡直換了一個人……

聽了這些反映，我也深感勸慰：這說明我的課題爭論教育得到了預(yù)期的效果，但這還不夠，還要不斷的"堅持下去，由于社會上還有一些不良的風氣，還會影響到孩子，這還需要家庭、社會、學(xué)校三方面相互協(xié)作共同教育幼兒，才能達到理想的效果。

小班老師教育隨筆6

敬重是現(xiàn)代文明社會中文明人必備的素養(yǎng)之一，敬重也是社會性進展重要的內(nèi)容。作為老師，要做敬重他人的模范。一次畫蝸牛的美術(shù)活動中，繪畫水平仍處于涂鴉期的小寶興高采烈地交上她的作品。孩子們看到后紛紛說“這是團什么呀”“亂七八糟的”小寶聽后低下了頭。我問大家：“你覺得小寶的小蝸牛正在干什么？”孩子們仔細看了一會兒，想了一會兒，有的說它把頭縮進去睡覺，有的說它心情不好，躲進了家，還有的說它沒有伴侶，它不想出來，大家也覺得即使是一團圈圈也很好玩，我說：“每個人的畫都是獨一無二的，有屬于自己的故事?！贝蠹乙策@么覺得，再也沒有人說誰畫得不好，由于聽到其他人的介紹后，他們也覺得每一幅都很好玩，都是獨一無二的，而且我從他們的眼里看到了理解和敬重?？梢娎蠋煹囊谎砸恍?，對待別人的態(tài)度，如何引導(dǎo)，都會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響。

作為老師，要促進幼兒親社會性情感的進展。有一次，小宇在走路時摔了一跤，小伴侶看了笑了起來。之后，我和小伴侶一起爭辯，假如你是小宇，你寵愛大家笑你么？你的心情怎么樣？換位思考后，大家有了不能取笑別人，還要關(guān)懷、關(guān)懷別人等親社會性的.情感，小伴侶們熟識到贊揚別人是不對的，進而學(xué)會關(guān)懷處于不幸的同伴。

無論是老師和幼兒間、老師和家長間、老師和老師間，都應(yīng)當營造一種相互敬重的心理氛圍，使得四周的每一個人，都能發(fā)自內(nèi)心地、自然而然地表現(xiàn)出對他人的敬重。在這種敬重的文化氛圍生活的孩子，自然而然學(xué)會了敬重別人，也獲得他人的敬重。

小班老師教育隨筆7

每天午睡小伴侶們仿佛有無窮的精力，都特別興奮，就是不情愿睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水布滿了眼眶。若琳觀看了，驚奇???的看著我，問：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭。”“沒哭怎么眼里都是眼淚啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢？”晨晨撓撓頭：“是由于我不情愿睡覺嗎……不對，老師你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。”“對?。∪袅照姘?！觀看的真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是歡樂還是不歡樂呢？”若琳低下頭想了一會，說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。”從那以后，若琳每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。

中班的孩子開頭有了自己的規(guī)律思維力氣，辨別力氣也有所增長，對于特別淘氣的`孩子我們要有急躁的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人歡樂，怎樣做一個好孩子，由于每個孩子都有個做“好孩子”的愿望。

小班老師教育隨筆8

第一時間發(fā)覺你們的閃光點

新學(xué)期開頭了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒有進行過多的教學(xué)活動，大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園必需要進行的"，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。

通過一周的適應(yīng)，我們班的十個孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很歡樂在他們?nèi)雸@的第一時間呈現(xiàn)出自己的閃光點，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點，放大他們的閃光點。

始終以來我都堅持讓孩子歡快、自由的進展。我希望他們長大后回想起幼兒時間，有很多奇妙、歡樂的回憶。

小班老師教育隨筆9

奧奧是個特殊活潑、聰慧的孩子。剛來幼兒園的第一個星期，發(fā)覺他做什么事情都不專心，總是走來走去，吵著要爺爺，對阿姨說自己要睡覺，對老師說要打電話給爺爺，讓爺爺快點來接他，但是到了午睡時間，他卻又按耐不住，說要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡時間，我就始終陪伴著他，奧奧寵愛拍著背睡覺，但是有時候，無論怎么陪伴他，他都不能安心入睡，始終叫著要爺爺來接。

奧奧入園的其次個星期，我們老師慢慢發(fā)覺，他寵愛捏橡皮泥。一次捏泥活動中，奧奧自己打開一罐嶄新的橡皮泥，說：“哇！是橘黃色的"，好漂亮！我要做一個蛋糕?！闭f完，只見奧奧先把橡皮泥分成三份，然后分別搓成球狀，再用橡皮泥蓋子在上面壓平，最終把三張“蛋糕餅”疊在一起，還不忘在上面做上四根蠟燭。于是，我就借此機會，請奧奧上來介紹自己制作的蛋糕，并請他一步步做給其他小伴侶看，小伴侶們都說奧奧做得特殊漂亮，還為他唱起了生日歡快歌。我也在全班幼兒面前表揚了他，為他貼上了小紅花。奧奧小伴侶得到了小伙伴們的贊揚和認同，也表現(xiàn)得特殊興奮。

同時，我們也慢慢發(fā)覺，奧奧小伴侶整理東西的力氣也很不錯，有時候小伴侶將不同顏色的橡皮泥裝在一起，他就會準時發(fā)覺，并且關(guān)懷他們從新分類裝好。于是，我就請奧奧小伴侶當小組長，特地負責收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的過程中，奧奧與小伙伴們主動溝通，和他們成為了好伴侶。

從那以后，我們慢慢發(fā)覺，奧奧小伴侶能夠坐得住了，而且做事情也變得認真起來了。

加油哦！奧奧！你是個乖孩子！信任你會更棒的！

小班老師教育隨筆10

今日吃過早飯，孩子們自主選擇進入?yún)^(qū)域，趙俊達小伴侶選擇了《巧嘴巴》，拿了一本關(guān)于地球的圖書，坐在那安靜的看書，不一會李特也進入了閱讀區(qū)，和達達小伴侶坐在了一起，剛開頭兩人各看各的。不知道由于什么緣由，達達突然拿起李特的書就開頭撕，李特看到自己的書被撕爛，轉(zhuǎn)臉就把達達的書也撕爛了。看到這種狀況，我把他們兩個單獨叫到旁邊，問怎么回事，特特說:“達達非要搶我的書，就把我的書撕爛了”。達達說:“我就是想給他換一下，他不給我換，我不是有意的"”。聽完他們的敘述我說:圖書現(xiàn)在被你們撕爛了，它得多疼、多難受，你們不知道疼惜圖書，圖書以后就不會和你們做伴侶，你們自己說這樣做對嗎？他們兩個人不自覺的低下了頭說:老師，我們錯了，下次不這樣了。

評語:孩子雖然到區(qū)域進行活動，但是卻沒能很好的遵守語言區(qū)的規(guī)章，他們的行為在玩耍評價時可進行一個提煉和下次進區(qū)域的要求，讓孩子意識到自己的問題及學(xué)習(xí)遵守玩耍規(guī)章。

小班老師教育隨筆11

抱抱新伴侶

為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，削減和家人的分別焦慮，利用最短的時間和老師小伴侶建立起感情，每天入園時我總會開展“抱抱新伴侶”活動，我總是微笑著蹲下身子，說：“XXX，你是老師的新伴侶，來，抱抱新伴侶”，沒想到，這個活動的效果特殊的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的.老師新伴侶”，歡快之聲充斥在幼兒園的每個角落。

接下來我又利用各種活動在小伴侶之間開展“抱抱新伴侶”活動，讓孩子之間盡快的生疏，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的伴侶。

都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的歡快是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的歡快將與孩子同在。

小班老師教育隨筆12

為進一步豐富幼兒戶外體育活動內(nèi)容,提高幼兒戶外體育熬煉愛好,利用廢舊資源，為幼兒制作了好玩的戶外活動玩具。

戶外活動時間到了，孩子們拿著各種各樣的自制的活動器械，興奮的跳啊、蹦啊，走到廣場上，聽著漂亮動聽的音樂，玩出不同形式的花樣，一會兒打保齡球、一會兒跳房子……?？粗⒆觽兺娴脷g樂、投入，我有使不完的勁。

在全園開展廢舊材料利用時，家長也為幼兒供應(yīng)了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動器械。我們幼兒園小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟、花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、彩虹傘、小高蹺、足球、歡樂跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，都是家長抽時間，用他們勤勞的手為我們制作的，大大的調(diào)動了幼兒參與活動的愛好。

這些自制戶外玩具得到充分的利用，既節(jié)約了經(jīng)費，又發(fā)揮了廢舊物品回收再利用的價值。同時，激發(fā)了幼兒的愛好，有利于進展孩子的身體動作，促使孩子身心更健康地得到進展。

一般話是小班孩子學(xué)習(xí)的重點

幼兒的小班語言學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。幼兒園老師語言環(huán)境對幼兒語言力氣的進展有著最直接的影響，孩子與主要照看人的溝通是影響他們語言進展的最重要因素。

因此，我在一日活動中，應(yīng)盡量規(guī)范自己的語言，堅持使用一般話溝通；特別是農(nóng)村的孩子，方言重，為轉(zhuǎn)變這一方面，我花費了極大的"力氣，我們小六班最近來了一名孩子，我用一般話與他溝通，他總是說土話，吐字不清楚，后來改為，我說一句，他學(xué)一句，我說“雞蛋”，她說“紙彈”，這可把我難壞了，我慢慢的發(fā)覺，孩子的年齡小，發(fā)音吐字欠規(guī)范，于是，我每天都要畫出各種雞和蛋，與她溝通，一個字都要說十幾遍，漸漸的發(fā)音吐字比以前好多了，但還是欠規(guī)范。我留意培育幼兒提高語言表達的水平和力氣，發(fā)音規(guī)范、正確，只要堅持為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，孩子必定會受到潛移默化的影響，慢慢學(xué)會講一般話。

小班老師教育隨筆13

11月23日的第一場雪，孩子們中午起床后興奮無比，為了滿足孩子們的驚奇???心，開門看雪吧！雪花稀稀拉拉飄落下來，孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看，孩子們生怕驚擾這期盼兩年的雪花，不敢到處跑、不敢觸摸，放學(xué)時雪花停了，孩子們無望了！好惋惜啊…今日孩子們來到教室就迫不及待的.告知我下雪啦！可以打雪仗嗎？可以堆雪人嗎？可以做雪球嗎？許多個可以…為滿足孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親熱接觸啦嘍！孩子們滿臉的笑容，興奮的尖叫聲，這一刻我也是欣慰的，孩子們的要求很簡潔，痛痛快快玩起來吧！愛玩是孩子們成長過程中不行缺少的，請給我們孩子充分的時間玩耍，不要錯過童年時間！

通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸，來滿足幼兒的驚奇???心及探究的愿望，也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的，雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗，走在上面還會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時在玩中老師們還準時教育幼兒雪很臟不能吃。

自由玩活動不僅讓幼兒親身體驗到玩雪的樂趣，還了解了雪的特征，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。

小班老師教育隨筆14

危險在哪里

幼兒園里，孩子在玩耍和生活中經(jīng)常會遇到一些危險的事情，身邊經(jīng)常存在一些潛在的危險因素，但是由于沒有親身的體驗，危險又是不行能預(yù)知的，所以孩子們常常意識不到他們的危險性。如何避開危險事情的發(fā)生呢？作為老師又該如何引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊存在的危險因素呢？

有一次，我班的.一個小伴侶，由于，座椅子的姿勢不正確摔倒在地上，頭上起了個小泡泡。這件事情馬上引起了全班小伴侶的留意。于是我抓住這個教育契機，在全班開展了找“危險”的活動。

我讓孩子們找一找，說一說哪些地方有危險，孩子樂觀響應(yīng)，并很快分頭去找，不一會兒，有的幼兒急連忙忙跑過來告知我：“有的小伴侶搬椅子不當心，簡潔遇到別人”“在外面玩時，有的小伴侶瘋跑簡潔摔倒”“有的幼兒跑時有意撞到別