社會(huì)工作者職業(yè)水平考試社會(huì)工作師初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題

全國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試社會(huì)工作師(初級(jí))社會(huì)工作實(shí)務(wù)試題一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每小題1分。每小題備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1．社會(huì)工作者小王接待了來(lái)機(jī)構(gòu)求援小李夫婦，在他們講述問(wèn)題后，小王介紹了機(jī)構(gòu)服務(wù)范圍和要求，而且與小李夫婦協(xié)商問(wèn)題處理優(yōu)先次序。小王上述做法屬于社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程中（）。A．接案B．預(yù)估C．計(jì)劃D．評(píng)定2．張老師發(fā)覺(jué)自己班上學(xué)生小花最近總是悶悶不樂(lè)、情緒低落，于是帶著小花來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者小江。小江在問(wèn)詢(xún)過(guò)程中觀察到，小花一直低著頭不說(shuō)話，都是張老師在替她回答下列問(wèn)題。上述案例中，小花屬于（）服務(wù)對(duì)象。A．潛在B．現(xiàn)有12．自愿D．外展3．小紅因婚姻問(wèn)題前來(lái)求援。社會(huì)工作者小趙在仔細(xì)傾聽(tīng)了小紅敘述后，擬經(jīng)過(guò)問(wèn)詢(xún)小紅自己對(duì)問(wèn)題看法來(lái)明確問(wèn)題。小趙以下提問(wèn)中．恰當(dāng)是（）A．“您認(rèn)為自己婚姻迷惑是怎么出現(xiàn)?”B．“您認(rèn)為自己婚姻能夠怎樣改進(jìn)?”C．“您做過(guò)哪些努力來(lái)改進(jìn)自己婚姻?”D．“您對(duì)自己婚姻有哪些期待?”4．社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過(guò)程每一個(gè)步驟分別做出評(píng)定。為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供關(guān)于服務(wù)過(guò)程中（）信息。A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)B．服務(wù)結(jié)果C．介入對(duì)象D．介入行動(dòng)5．小強(qiáng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，小強(qiáng)知道這么做不對(duì)，但遇事時(shí)管不住自己。社會(huì)工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)行為矯正計(jì)劃，需要進(jìn)行基線測(cè)量。以下測(cè)量方法中，正確是（）。A．觀察小強(qiáng)現(xiàn)在是否欺負(fù)同學(xué)B．觀察小強(qiáng)現(xiàn)在欺負(fù)同學(xué)次數(shù)C．觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為改變D．觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除6．社會(huì)工作者小李在與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)面談中了解到，小強(qiáng)上課經(jīng)常走神，注意力極難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師教學(xué)進(jìn)度。為此，小李與小強(qiáng)共同制訂了改進(jìn)小強(qiáng)學(xué)習(xí)情況目標(biāo)。以下目標(biāo)中，恰當(dāng)是（）。A．降低小強(qiáng)上課走神次數(shù)B．提升小強(qiáng)學(xué)習(xí)能力C．延長(zhǎng)小強(qiáng)上課注意力集中時(shí)間D．改變小強(qiáng)注意力不集中習(xí)慣7．從兒童社會(huì)心剪發(fā)展角度來(lái)看，幼兒時(shí)期兒童需要完成（）人格培養(yǎng)。A．信任B．自主C．勤奮D．獨(dú)立8．某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項(xiàng)目中，社會(huì)工作者工作內(nèi)容之一是對(duì)兒童家長(zhǎng)、小區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開(kāi)展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識(shí)，降低兒童遭受虐待、無(wú)視和意外傷害風(fēng)險(xiǎn)。從兒童社會(huì)工作類(lèi)型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（）服務(wù)。A．代替性?xún)和＠鸅．兒童保護(hù)C．補(bǔ)充性?xún)和＠鸇．兒童支持9．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小剛，因父母入獄，沒(méi)有親戚照料，無(wú)人撫養(yǎng)。為處理小剛現(xiàn)在問(wèn)題，社會(huì)工作者正確做法是（）。A．聯(lián)絡(luò)民政部門(mén)．幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭B．招募小區(qū)志愿者作小剛監(jiān)護(hù)人C．聯(lián)絡(luò)關(guān)于部門(mén)，幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭D．勸小剛父母好好改造。爭(zhēng)取減刑早日回家10．某機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小林在貧困山區(qū)實(shí)施“6～10歲兒童教育與發(fā)展項(xiàng)目”。在設(shè)計(jì)兒童成長(zhǎng)需要評(píng)定表時(shí)，以下指標(biāo)中應(yīng)被納入到該評(píng)定表中是（）。A．家庭安全保障能力B．家庭社會(huì)歷史情況C．父母基本生活照料能力D．兒童身份認(rèn)同情況11．小李是兒童福利院負(fù)責(zé)家庭寄養(yǎng)服務(wù)社會(huì)工作者．在對(duì)寄養(yǎng)家庭進(jìn)行跟蹤回訪時(shí)，從村委會(huì)和鄰居那里了解到，有一戶(hù)寄養(yǎng)家庭家長(zhǎng)經(jīng)慣用諷刺、諷刺和欺侮性語(yǔ)言對(duì)寄養(yǎng)殘疾兒童進(jìn)行管教。

此時(shí)，小李應(yīng)采取正確做法是（）。

A．向派出所報(bào)案

B．終止該家庭寄養(yǎng)

C．為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)

D．要求村委會(huì)嚴(yán)格監(jiān)管

12．幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)。他們父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在數(shù)次與孩子溝通無(wú)果后．家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求援，希望小林能勸孩子們放棄自己想法。此時(shí)，小林可采?。ǎ┓椒◣椭改概c孩子進(jìn)行溝通。

A．社會(huì)觀護(hù)

B．為家長(zhǎng)與孩子舉行創(chuàng)業(yè)方法講座

C．資源整合

D．為家長(zhǎng)與孩子創(chuàng)辦親子平行小組

13．社會(huì)工作者針對(duì)小區(qū)內(nèi)16～25歲人群不一樣需要，開(kāi)展了以下活動(dòng)：為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：為待業(yè)青年提供求職面試技巧訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正確婚戀觀教育。

上述活動(dòng)屬于青少年社會(huì)工作中（）服務(wù)。

A．促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展

B．保障青少年正當(dāng)權(quán)益

C．預(yù)防青少年違法犯罪

D．增強(qiáng)青少年心理健康

14．某高中畢業(yè)班選擇畢業(yè)后工作同學(xué)存在職業(yè)發(fā)展上迷惑。社會(huì)工作者小趙擬利用“生涯選擇配合論”幫助這部分同學(xué)做生涯規(guī)劃。

小趙首先應(yīng)幫助同學(xué)們（）。

A．提升職業(yè)所需能力

B．分析職業(yè)發(fā)展前景與機(jī)會(huì)

C．掌控自己內(nèi)在世界

D．評(píng)定各種職業(yè)酬勞率

15．社會(huì)工作者小秦利用“父母、成人、兒童”自我狀態(tài)覺(jué)察訓(xùn)練方法幫助高一新生提升自我覺(jué)察能力。訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，全體組員站在“兒童”圈內(nèi)。當(dāng)組員與其余組員溝通，說(shuō)話語(yǔ)氣從情緒化轉(zhuǎn)向成熟理性，行為表現(xiàn)從埋怨轉(zhuǎn)向理性地對(duì)待和處理問(wèn)題后，該組員就能夠（）。

A．從父母圈跳到成人圈

B．從成人圈跳到兒童圈

C．從兒童圈跳到成人圈

D．從兒童圈跳到父母圈

16．85歲劉爺爺獨(dú)自一人生活，前很快因中風(fēng)造成行動(dòng)不便，身體日漸衰弱。兒女擔(dān)心他發(fā)生意外，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活。但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔(dān)心養(yǎng)老院要求會(huì)影響自己生活習(xí)慣。面對(duì)劉爺爺和兒女間意見(jiàn)分歧，社會(huì)工作者應(yīng)采取介入方法是（）。

A．引導(dǎo)劉爺爺改變生活習(xí)慣，適應(yīng)養(yǎng)老院生活

B．尊重劉爺爺決定。幫助他與兒女協(xié)商處理問(wèn)題

C．尊重兒女決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院

D．提議兒女改變想法。請(qǐng)保姆在家照料劉爺爺

17．某農(nóng)村小區(qū)青壯年大多外出務(wù)工，留守、獨(dú)居老人占小區(qū)老年人百分比很大，其中部分老人年老體弱，生活困難。為加強(qiáng)這些老人非正式支持系統(tǒng)，社會(huì)工作者適宜做法是（）。

A．為生活困難老年人申請(qǐng)救助

B．招募和組建志愿服務(wù)隊(duì)為老年人提供服務(wù)

C．請(qǐng)當(dāng)?shù)乩淆g委工作人員到小區(qū)宣傳《老年人權(quán)益保障法》

D．請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐蠢显汗ぷ魅藛T到小區(qū)做宣傳以吸引老年人入住

18．社會(huì)工作者大智為失學(xué)、失業(yè)青少年開(kāi)展服務(wù)，擬依照“社會(huì)連接理論”組建一個(gè)小組。

大智設(shè)定以下總目標(biāo)中，正確是（）。

A．幫助青少年形成良好行為習(xí)慣

B．幫助青少年樹(shù)立正確就業(yè)意識(shí)

C．提升青少年合作意識(shí)和能力

D．引導(dǎo)青少年更多地參加社會(huì)活動(dòng)

19．喪偶多年張大爺，因腦溢血造成半身不遂。張大爺女兒長(zhǎng)久獨(dú)自照料他日常起居，最近感到力不從心，向社會(huì)工作者小林求援。

小林?jǐn)M利用“家庭思維”方法為該家庭開(kāi)展服務(wù)，其適宜做法是（）。

A．請(qǐng)專(zhuān)業(yè)康復(fù)人員定時(shí)上門(mén)提供家庭康復(fù)服務(wù)

B．邀請(qǐng)張大爺女兒參加照料者支持小組

C．請(qǐng)小區(qū)志愿者定時(shí)探訪張大爺家庭

D．動(dòng)員張大爺入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)．讓女兒常去探望

20．伴隨年紀(jì)增加，獨(dú)居張大爺身體機(jī)能逐步下降，對(duì)買(mǎi)菜做飯感到力不從心。

在社會(huì)工作者小王為張大爺提供各類(lèi)服務(wù)中，屬于小區(qū)照料服務(wù)是（）。

A．聯(lián)絡(luò)送餐服務(wù)幫助他處理困難

B．護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以取得專(zhuān)業(yè)照護(hù)

C．勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣．選擇方便食品

D．經(jīng)過(guò)婚介機(jī)構(gòu)為他征婚．找個(gè)老伴21．社會(huì)工作者小王組建了一個(gè)面向獨(dú)居老人支持小組。在小組活動(dòng)中，小王發(fā)覺(jué)劉大爺因受到其余組員言語(yǔ)攻擊而煩躁不安。

此時(shí)，小王首先應(yīng)做是（）。

A．由劉大爺決定小組是否繼續(xù)

B．請(qǐng)劉大爺想想不被組員接納原因

C．要求全部組員恪守保密標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)組外保密

D．調(diào)解組員間沖突，保護(hù)劉大爺免受傷害

22．社會(huì)工作者小李為一個(gè)有婆媳矛盾家庭提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。小李了解到，這對(duì)婆媳在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾。經(jīng)過(guò)分析，小李認(rèn)為，婆婆“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是造成這對(duì)婆媳發(fā)生矛盾深層根源。

小李上述分析反應(yīng)了（）對(duì)家庭影響。

A．傳統(tǒng)性別制度

B．婆媳個(gè)人素質(zhì)

C．傳統(tǒng)性別角色

D．婆媳兩代關(guān)系

23．社會(huì)工作者為幫助做好小區(qū)計(jì)劃生育管理工作，與小區(qū)工作人員共同制訂了一系列評(píng)定指標(biāo)。

以下指標(biāo)中具備社會(huì)性別敏感性是（）。

A．轄區(qū)內(nèi)育齡婦女計(jì)劃生育知情選擇百分比

B．符合條件育齡婦女采取長(zhǎng)久有效節(jié)育方法百分比

C．對(duì)轄區(qū)內(nèi)新婚夫婦進(jìn)行計(jì)劃生育培訓(xùn)人次

D．對(duì)轄區(qū)內(nèi)育齡婦女開(kāi)展生殖健康培訓(xùn)次數(shù)

24．某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會(huì)工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰“安全島”。一年來(lái)，在“安全島”收容嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)。

這一現(xiàn)象提醒社會(huì)工作者應(yīng)主動(dòng)呼吁全社會(huì)共同關(guān)注女性（）保障。

A．教育權(quán)

B．生命權(quán)

C．特殊權(quán)益

D．生育權(quán)

25．盲人老錢(qián)帶導(dǎo)盲犬上公交車(chē)，遭到部分乘客反對(duì)。

這一事件說(shuō)明殘疾人（）應(yīng)被重視。

A．小區(qū)康復(fù)權(quán)

B．社會(huì)福利權(quán)

C．文化生活權(quán)

D．環(huán)境友好權(quán)

26．某鄉(xiāng)青壯年男性大多到附近煤礦打工，患?jí)m肺病人數(shù)較多。社會(huì)工作者了解到當(dāng)?shù)厝苏诰毩?xí)一套拳法尤其有利于塵肺病人肺功效改進(jìn)，于是請(qǐng)當(dāng)?shù)厝颂焯炻暑I(lǐng)塵肺病人練習(xí)，取得了很好效果。

社會(huì)工作者此種做法遵照了小區(qū)康復(fù)工作中（）標(biāo)準(zhǔn)。

A．因地制宜

B．因勢(shì)利導(dǎo)

C．因陋就簡(jiǎn)

D．低成本、廣覆蓋

27．大偉因交通意外造成下肢癱瘓。外出需以輪椅代步。為使大偉重新融人社會(huì)，社會(huì)工作者小林采取職業(yè)康復(fù)方法幫助他。

小林實(shí)施職業(yè)康復(fù)服務(wù)第一個(gè)步驟應(yīng)是（）。

A．就業(yè)指導(dǎo)

B．職業(yè)培訓(xùn)

C．職業(yè)咨詢(xún)

D．職業(yè)評(píng)定

28．24歲小偉假釋期間接收小區(qū)矯正服務(wù)。社會(huì)工作者老孫評(píng)定后發(fā)覺(jué)，小偉成長(zhǎng)在單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)情況比較差。小偉犯罪與他急于改進(jìn)經(jīng)濟(jì)情況和交友不慎有很大關(guān)系。

老孫利用個(gè)案管理方法為小偉提供服務(wù)，適宜做法應(yīng)是（）。

A．與小偉共同分析他心理情況和改變動(dòng)機(jī)

B．激勵(lì)小偉參加就業(yè)培訓(xùn)并替他介紹工作

C．要求小偉參加公益勞動(dòng)以矯正不良行為

D．召集職業(yè)規(guī)劃師和就業(yè)援助員共同討論服務(wù)計(jì)劃

29．某企業(yè)老板在得知員工小李有犯罪前科后欲將他開(kāi)除。社會(huì)工作者小希得知情況后，將小李在接收小區(qū)矯正過(guò)程中良好表現(xiàn)通知企業(yè)老板。希望老板能給予小李一視同仁、公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

小希做法保障了小李（）權(quán)益。

A．生存

B．就業(yè)

C．家庭生活

D．教育

30．為滿(mǎn)足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱需求，社會(huì)工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參加學(xué)校和小區(qū)為青少年開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

社會(huì)工作者上述做法幫助老年優(yōu)撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了（）。

A．老有所養(yǎng)

B．老有所為

C．老有所依

D．老有所醫(yī)31．復(fù)員軍人老劉突發(fā)心臟病住進(jìn)某優(yōu)撫醫(yī)院。幾個(gè)療程后，已痊愈老劉不愿出院。社會(huì)工作者經(jīng)調(diào)查了解到，老劉孤身一人，年老體弱，腿腳不便，出不了門(mén)。

此時(shí)．社會(huì)工作者首要任務(wù)是幫助老劉滿(mǎn)足其（）需要。

A．治療康復(fù)

B．基本生存

C．家庭生活

D．社會(huì)交往

32．義務(wù)兵小潘6月退伍，當(dāng)年1o月在工商行政管理部門(mén)首次登記成立了個(gè)體餐飲企業(yè)。社會(huì)工作者老王得悉后，主動(dòng)了解相關(guān)政策，主動(dòng)幫助小潘無(wú)償參加政府職能部門(mén)舉行企業(yè)管理培訓(xùn)。免交餐飲企業(yè)管理類(lèi)行政事業(yè)收費(fèi)。

老王所做工作實(shí)現(xiàn)了社會(huì)工作（）目標(biāo)。

A．治療

B．救助

C．預(yù)防

D．權(quán)利保障

33．軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后，感到非常失落，以為自己為部隊(duì)貢獻(xiàn)了大半輩子，到老沒(méi)有用了，被部隊(duì)當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂(lè)老李拒絕參加軍休所組織各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定利用理性情緒療法幫助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，其介入關(guān)鍵是改變老李（）。

A．社交退縮非理性行為

B．“老了無(wú)用”消極態(tài)度

C．心理失落帶來(lái)負(fù)面情緒

D．“被部隊(duì)拋棄”非理性信念

34．張某因詐騙罪在監(jiān)獄服刑，獲假釋出獄后在小區(qū)接收3年矯正服務(wù)。社會(huì)工作者小秦接收任務(wù)后，認(rèn)真查閱張某相關(guān)檔案材料，做了充分準(zhǔn)備。與張某第一次見(jiàn)面時(shí)，小秦以尊重、平等、接納、關(guān)心價(jià)值理念與張某進(jìn)行交談。

以下問(wèn)話中最恰當(dāng)是：（）

A．“請(qǐng)您告訴我您姓名、年紀(jì)和犯罪事實(shí)，好嗎?”

B．“您了解小區(qū)紀(jì)律和要求嗎?”

C．“剛才我握您手以為很涼．您身體有什么不舒適嗎?”

D．“我看到您一個(gè)人很孤獨(dú)，您太太和孩子為何離開(kāi)您?”

35．某學(xué)校在貧困家庭學(xué)生救助工作中．要求申請(qǐng)救助學(xué)生在班上演講說(shuō)明其貧困情況，以同學(xué)投票方式認(rèn)定其受助資格。

從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)角度看，這些做法違反了（）標(biāo)準(zhǔn)。

A．自我決定

B．知情同意

C．尊重隱私

D．無(wú)條件接納

36．老李文化程度不高，又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，享受了幾年低保之后，想經(jīng)過(guò)就業(yè)改變生活情況。社會(huì)工作者聯(lián)絡(luò)就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作，但老李以為這些工作既苦又累，薪水又少，不愿接收。

針對(duì)老李情況，社會(huì)工作者首先要做是（）。

A．調(diào)整其自我認(rèn)知

B．提升其自信心

C．為其尋找其余就業(yè)信息

D．幫助其參加技能培訓(xùn)

37．趙大爺年近七旬，生活在農(nóng)村。幾年前趙大爺獨(dú)子因交通意外身亡，老伴受不了打擊也逝世了?，F(xiàn)在趙大爺無(wú)親無(wú)故，以拾荒為生。社會(huì)工作者老宋計(jì)劃幫助趙大爺申請(qǐng)救助。

以下救助類(lèi)別中，最能幫助趙大爺處理生活困難是（）。

A．最低生活保障

B．特困人員供養(yǎng)

C．就業(yè)救助

D．暫時(shí)救助

38．社會(huì)工作者老趙在街頭救助中發(fā)覺(jué)16歲小凱流浪街頭，衣食無(wú)著，常說(shuō)粗話，脾氣急躁。老趙在征得小凱同意后，將他安置到流浪未成年人救助保護(hù)中心。

此時(shí)，老趙首先應(yīng)關(guān)注小凱（）情況。

A．健康

B．心理

C．家庭

D．行為

39．小李夫妻因工作繁忙請(qǐng)父母來(lái)照看孩子。但很快就發(fā)覺(jué)．老人與他們教育方式差異很大，兩代人之間時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵。他們認(rèn)為老人太溺愛(ài)孩子，而老人以為孫子還小，大了自然懂事了。小李夫妻為此很苦惱，向社會(huì)工作者求援。

社會(huì)工作者以下做法中，恰當(dāng)是（）。

A．觀察和傾聽(tīng)孩子想法

B．傾聽(tīng)和了解家庭每個(gè)組員感受

C．幫助老人明白教育孩子是父母責(zé)任

D．說(shuō)服小李夫妻接收老人教養(yǎng)方式

40．社會(huì)工作者小鄭接待了前來(lái)求援小紅母女倆，在面談中，母親告訴小鄭，小紅最近像變了一個(gè)人似，上課不專(zhuān)心，做作業(yè)拖沓，為此她也說(shuō)過(guò)小紅，但情況沒(méi)有任何改觀。

依照家庭系統(tǒng)理論，小鄭以下判斷中，正確是（）。

A．這個(gè)家庭問(wèn)題是小紅造成

B．小紅問(wèn)題是母親造成

C．小紅問(wèn)題是整個(gè)家庭問(wèn)題

D．小紅問(wèn)題與這個(gè)家庭無(wú)關(guān)41．王女士32歲。與丈夫分居兩年，現(xiàn)在帶著8歲女兒與父母一起生活。王女士父親今年60歲，剛退休；母親56歲，還在工作。

依照上述家庭資料，社會(huì)工作者繪制家庭結(jié)構(gòu)圖中，正確是（）。42．小張夫婦發(fā)覺(jué)兒子小強(qiáng)一些行為習(xí)慣很不好，自己玩過(guò)玩具不整理。說(shuō)話也沒(méi)禮貌，他們向社會(huì)工作者小孫求援。小孫依照家庭行為學(xué)習(xí)原理為小強(qiáng)設(shè)計(jì)了行為改變方案，以下做法中正確是（）。

A．指導(dǎo)小強(qiáng)改變不良行為習(xí)慣

B．指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新親子溝通方式

C．指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工．并制訂家庭規(guī)劃

D0旨導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)新行為．并激勵(lì)父母及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

43．王女士向社會(huì)工作者小李埋怨：“你說(shuō)這孩子是怎么了?那么簡(jiǎn)單東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說(shuō)起玩，他就來(lái)勁。”小李利用再標(biāo)簽提問(wèn)技巧幫助王女士重新認(rèn)識(shí)自己孩子。小李以下提問(wèn)中，符合再標(biāo)簽技巧利用是（）。

A．“你是說(shuō)孩子對(duì)感興趣事很投入。是嗎?”

B．“你是說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)很不上心．是嗎?”

C．“你是說(shuō)孩子總是想著玩．是嗎?”

D．“你是說(shuō)孩子管不住自己．是嗎?”

44．自從發(fā)覺(jué)丈夫有了外遇之后，王女士便不停與丈夫爭(zhēng)吵。每次爭(zhēng)吵后，王女士都在女兒面前埋怨。很快，王女士發(fā)覺(jué)女兒開(kāi)始厭學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑。王女士非常擔(dān)心女兒．于是向社會(huì)工作者求援。依照家庭系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助王女士（）。

A．改進(jìn)與丈夫關(guān)系

B．加強(qiáng)與女兒溝通

C．調(diào)整其丈夫與女兒關(guān)系

D．明確與女兒界限

45．社會(huì)工作者小顧在為六年級(jí)學(xué)生小浩提供輔導(dǎo)時(shí)，老師反應(yīng)小浩平時(shí)好玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中、喜歡與同學(xué)打鬧，但在美術(shù)課上，卻能專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)。據(jù)此，小顧提議老師讓小浩擔(dān)任美術(shù)課代表，小顧這么做目標(biāo)在于（）。

A．增強(qiáng)小浩自我效能感

B．培養(yǎng)小浩親社會(huì)連結(jié)

C．促進(jìn)小浩認(rèn)知能力

D．改進(jìn)小浩行動(dòng)能力

46．為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，學(xué)校社會(huì)工作者小莉引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分辨各種“扭曲思想”，為此，設(shè)計(jì)了一個(gè)討論情境，在此情境中，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我連英語(yǔ)也學(xué)不好．我未來(lái)就是個(gè)沒(méi)用人?！痹撋@種“扭曲思想”表現(xiàn)出“（）”非理性認(rèn)知特點(diǎn)。

A．非黑即白

B．灰色眼鏡

C．以偏概全

D．透視心意

47．小剛最近跟隨打工父母從農(nóng)村來(lái)到城市。為了幫助小剛適應(yīng)新環(huán)境，社會(huì)工作者小張數(shù)次走訪了他家庭、學(xué)校和所在小區(qū)。小張發(fā)覺(jué)小剛在班級(jí)里有幾個(gè)要好搭檔，于是組織他們一起學(xué)習(xí)和玩耍，并幫助小剛熟悉環(huán)境，以減輕小剛因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)造成不適應(yīng)感。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)小剛改變產(chǎn)生了主要影響作用是（）。

A．朋輩群體

B．學(xué)校

C．家庭系統(tǒng)

D．小區(qū)

48．學(xué)校社會(huì)工作者小勇利用個(gè)案管理方法幫助貧困學(xué)生處理他們所面臨問(wèn)題。當(dāng)服務(wù)結(jié)束時(shí)．小勇從“資源一社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)—服務(wù)對(duì)象”對(duì)接程度來(lái)評(píng)定服務(wù)成效。小勇上述工作屬于（）評(píng)定。

A．學(xué)生情況

B．資源整合

C．服務(wù)系統(tǒng)傳輸

D．社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

49．社會(huì)工作者小馬在與初中一年級(jí)學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地?fù)?dān)心，常找各種理由不來(lái)上學(xué)。小馬請(qǐng)小明寫(xiě)出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生三種危險(xiǎn)情況，幫助他分析這些想法是否符合事實(shí)，分析這些危險(xiǎn)發(fā)生概率，并以此為依據(jù)，幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取上述干預(yù)方法是（）。

A．辨識(shí)情緒

B．舒緩壓力

C．轉(zhuǎn)換想法

D．分辨是非

50．某小區(qū)“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)”和”4點(diǎn)半學(xué)堂”在小區(qū)內(nèi)有著良好聲譽(yù)。為了促進(jìn)參加式小區(qū)治理，社會(huì)工作者小林策劃由“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)”助老志愿者和“4點(diǎn)半學(xué)堂”孩子們共同到小區(qū)老年人服務(wù)中心，與那里老人一起開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。小林采取小區(qū)資源連接方式是（）。

A．資源整合

B．資源共享

C．資源開(kāi)發(fā)

D．資源流通51．某小區(qū)有居民反應(yīng)大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞。影響上班族休息。小區(qū)居委會(huì)擬將跳廣場(chǎng)舞時(shí)間定為早晨9：00—10：00。地點(diǎn)在小區(qū)相對(duì)偏僻一塊空地。并將此動(dòng)議公告，征求居民意見(jiàn)，方便形成最終決議，讓小區(qū)居民執(zhí)行。這屬于小區(qū)參加層次和形式中（）。

A．通知

B．協(xié)商

C．咨詢(xún)

D．共同行動(dòng)

52．社會(huì)工作者在小區(qū)服務(wù)情況調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)了不一樣人群所表示需求。以下表示中屬于規(guī)范性需求是（）。

A．要加強(qiáng)小區(qū)綠化管理

B．要建立一個(gè)書(shū)法藝術(shù)室

C．小區(qū)應(yīng)建立一個(gè)養(yǎng)老中心

D．按要求應(yīng)建立一個(gè)小區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

53．，非洲暴發(fā)埃博拉疫情消息引發(fā)了某小區(qū)部分居民恐慌，擾亂了正常生活秩序。社會(huì)工作者老顧及時(shí)聯(lián)絡(luò)了某醫(yī)院感染科教授深入小區(qū)進(jìn)行專(zhuān)題健康講座，解除了大家恐慌情緒，穩(wěn)定了小區(qū)秩序。在這一過(guò)程中，老顧工作起到了（）作用。

A．宣傳教育

B．資源連接

C．組織動(dòng)員

D．防疫管理

54．老張是一個(gè)癌癥晚期患者，醫(yī)生通知家人為老張做好料理后事準(zhǔn)備。老張?zhí)焯旖?jīng)受病痛折磨，感到生活沒(méi)有意義。社會(huì)工作者小林經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)老張上山下鄉(xiāng)輝煌經(jīng)歷、幫助其整理老照片以“統(tǒng)整人生”，并幫助其安排后事。小林所提供是（）服務(wù)。

A．社會(huì)照料

B．臨終關(guān)心

C．危機(jī)干預(yù)

D．紓緩療護(hù)

55．趙女士多年前患有精神方面疾病，近期出現(xiàn)幻聽(tīng)、幻視、幻嗅并有輕度暴力傾向。入院治療三個(gè)月后，趙女士各方面身體指標(biāo)趨于穩(wěn)定，準(zhǔn)備出院，回到小區(qū)接收小區(qū)康復(fù)服務(wù)。針對(duì)趙女士這種情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者首先應(yīng)做是（）。

A．普及精神衛(wèi)生知識(shí)，改進(jìn)小區(qū)康復(fù)環(huán)境

B．對(duì)其父母進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)．方便進(jìn)行家庭治療

C．與精神病小區(qū)康復(fù)中心醫(yī)生聯(lián)絡(luò)．確保治療連續(xù)性

D．聯(lián)絡(luò)小區(qū)志愿者．完善小區(qū)支持系統(tǒng)

56．某醫(yī)院婦產(chǎn)科因孕婦家眷不愿排隊(duì)發(fā)生了毆打醫(yī)護(hù)人員惡性事件，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者到現(xiàn)場(chǎng)后，首先應(yīng)采取方法是（）。

A．安撫孕婦家眷情緒

B．向醫(yī)生了解孕婦情況

C．幫助安排孕婦盡快進(jìn)行檢驗(yàn)

D．向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并通知警務(wù)室和保安

57．某地域醫(yī)療中心重癥醫(yī)學(xué)科李主任已經(jīng)有工作經(jīng)歷，搶救過(guò)很多危重病人。因?yàn)殚L(zhǎng)久能量透支和巨大工作壓力，李主任最近出現(xiàn)了嚴(yán)重身心不適，常說(shuō)“我感覺(jué)自己很失敗，做不了手術(shù)了。”這種狀態(tài)影響到了他正常工作。面對(duì)李主任這種情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者首先應(yīng)采取方法是（）。

A．策劃李主任家庭會(huì)議，增強(qiáng)他家庭動(dòng)力系統(tǒng)

B．進(jìn)行個(gè)案干預(yù)．紓緩壓力，調(diào)整自我認(rèn)知

C．組織舉行重癥室醫(yī)生支持小組．進(jìn)行群體減壓

D．推進(jìn)醫(yī)院建立一線骨干醫(yī)生強(qiáng)制輪休制度

58．某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量新員工對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動(dòng)力不足。社會(huì)工作者小林經(jīng)過(guò)小組工作幫助他們辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)差距，自我發(fā)展路徑。小林在小組工作過(guò)程中為職員提供服務(wù)是（）。

A．規(guī)劃職業(yè)生涯

B．改進(jìn)工作態(tài)度

C．提升工作效率

D．平衡工作與生活關(guān)系

59．年近50歲李女士是某企業(yè)高級(jí)工程師，人力資源部門(mén)通知她準(zhǔn)備辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休，找到社會(huì)工作者老王，尋求幫助。老王幫助她查閱了相關(guān)文件，向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序，提議她與企業(yè)協(xié)商，協(xié)商不成，再經(jīng)過(guò)工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過(guò)程中。老王飾演了（）角色。

A．教育者

B．協(xié)調(diào)者

C．促進(jìn)者

D．咨詢(xún)輔導(dǎo)者

60．某企業(yè)近期職員流失比較嚴(yán)重，人力資源部門(mén)請(qǐng)求社會(huì)工作者老嚴(yán)幫助。在為該企業(yè)提供服務(wù)過(guò)程中，老嚴(yán)首先需要做是（）。

A．評(píng)定職員流失原因與服務(wù)需求

B．與人力資源部門(mén)協(xié)商制訂服務(wù)計(jì)劃

C．引導(dǎo)職員合理流動(dòng)

D．提升職員工資和福利二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每小題2分。每小題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，最少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)

61．社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備結(jié)束一個(gè)家庭個(gè)案。依照結(jié)案期工作要求．小王以下做法中，正確有（）。

A．拒絕家庭繼續(xù)會(huì)晤要求

B．保持與家庭電話聯(lián)絡(luò)

C．降低與家庭直接會(huì)晤次數(shù)

D．縮短與家庭直接會(huì)談時(shí)間

E．加強(qiáng)與家庭組員聯(lián)絡(luò)

62．老王最近因照料年邁母親事常與弟兄姐妹發(fā)生爭(zhēng)吵，向社會(huì)工作者小趙求援。小趙與老王初步溝通后，決定進(jìn)行接案會(huì)談。為做好這次會(huì)談，小趙應(yīng)做準(zhǔn)備工作包含（）。

A．了解老王之前接收服務(wù)情況

B．走訪老王弟兄姐妹

C．走訪老王生活小區(qū)

D．閱讀老王關(guān)于資料

E．為老王制訂干預(yù)計(jì)劃

63．李奶奶三個(gè)兒女相互推諉贍養(yǎng)責(zé)任，在社會(huì)工作者小李調(diào)解下，李奶奶贍養(yǎng)問(wèn)題得到妥善處理。社會(huì)工作者準(zhǔn)備結(jié)案時(shí)，李奶奶表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)生活焦慮，害怕小李不再來(lái)看她，會(huì)談時(shí)心不在焉，認(rèn)為自己?jiǎn)栴}還未得到處理。李奶奶表現(xiàn)反應(yīng)了結(jié)案階段服務(wù)對(duì)象常會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)，其中包含（）。

A．倒退

B．依賴(lài)

C．否定

D．埋怨

E．憤恨

64．某市社會(huì)工作者協(xié)會(huì)利用兒童友好小區(qū)建設(shè)理念。推進(jìn)關(guān)于部門(mén)創(chuàng)建有利于兒童身心健康發(fā)展小區(qū)。兒童友好小區(qū)建設(shè)內(nèi)容應(yīng)包含（）。

A．提供潔凈飲用水和衛(wèi)生外部環(huán)境

B．設(shè)置安全兒童游戲設(shè)施

C．設(shè)置兒童保護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)

D．在小區(qū)內(nèi)依法合規(guī)設(shè)置網(wǎng)吧和游戲機(jī)房

E．發(fā)動(dòng)兒童參加到與其相關(guān)小區(qū)事務(wù)之中

65．社會(huì)工作者小清組織有學(xué)習(xí)困難青少年參加自我探索小組，該小組服務(wù)目標(biāo)是：幫助組員認(rèn)識(shí)自己性格、優(yōu)缺點(diǎn)及喜好，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值觀，了解自己在不一樣環(huán)境中角色及表現(xiàn)，了解他人對(duì)自己評(píng)價(jià)，明確自己未來(lái)目標(biāo)。小清為組員設(shè)定服務(wù)目標(biāo)，包括羅杰斯“自我概念”范圍中（）方面。

A．現(xiàn)實(shí)我

B．理想我

C．客觀我

D．主觀我

E．未來(lái)我

66．某社會(huì)福利院社會(huì)工作者小華正在為一位年過(guò)80老人辦理入院預(yù)約登記。此階段小華可提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)有（）。

A．咨詢(xún)服務(wù)

B．健康檢驗(yàn)

C．經(jīng)濟(jì)情況評(píng)定

D．家庭網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

E．生活方式調(diào)查

67．以下人員或機(jī)構(gòu)中屬于老年人正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)有（）。

A．配偶

B．敬老院

C．老年業(yè)余合唱隊(duì)組員

D．成年兒女

E．小區(qū)老年中心

68．為改變農(nóng)村兩委(黨支部和村委會(huì))女性百分比偏低情況，某地婦聯(lián)社會(huì)工作者利用提倡方法關(guān)注此問(wèn)題，可采取做法有（）。

A．針對(duì)女性參加治理現(xiàn)實(shí)狀況形成調(diào)研匯報(bào)，提交相關(guān)部門(mén)

B．撰寫(xiě)提升村兩委女性百分比議案、提案，提交當(dāng)?shù)厝舜蠛驼f(xié)

C．與民政局、組織部等部門(mén)溝通出臺(tái)相關(guān)政策，確保女性進(jìn)村兩委百分比

D．建立婦女骨干支持小組。激勵(lì)她們參加選舉

E．為女性候選人進(jìn)行競(jìng)選技巧培訓(xùn)

69．為改變小區(qū)居民重男輕女傳統(tǒng)觀念，社會(huì)工作者小彬利用增能方法，組織小區(qū)居民排練以“男女平等”為主題戲劇，準(zhǔn)備在小區(qū)進(jìn)行演出。小彬適宜做法有（）。

A．將主題確定為“媽媽與女兒故事”

B．請(qǐng)小區(qū)居民骨干到小區(qū)搜集與主題相關(guān)故事

C．請(qǐng)民眾戲劇教授為小區(qū)居民骨干進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

D．與小區(qū)居民一起將搜集故事編成劇本

E．為居民進(jìn)行角色分配并計(jì)劃排練時(shí)間

70．長(zhǎng)久遭受婚姻暴力婦女會(huì)認(rèn)為自己應(yīng)該對(duì)施暴者行為負(fù)責(zé)，有嚴(yán)重罪惡感和心理壓力。逐步將暴力行為視為日常生活一部分，否定自己能力，不相信自己能夠擺脫暴力。造成遭受婚姻暴力周期性發(fā)生。上述現(xiàn)象可概括為“受虐婦女綜合征”，其特征包含（）。

A．低自尊

B．以暴制暴

C．暴力循環(huán)

D．暴力轉(zhuǎn)移

E．暴力正?；?1．建立三級(jí)預(yù)防體系是我國(guó)殘疾人小區(qū)康復(fù)主要工作。以下開(kāi)展殘疾預(yù)防工作中。屬于一級(jí)預(yù)防有（）。

A．殘疾早期篩查

B．計(jì)劃免疫接種

C．實(shí)施康復(fù)功效訓(xùn)練

D．康復(fù)咨詢(xún)

E．圍產(chǎn)期保健

72．矯正社會(huì)工作主要內(nèi)容包含（）服務(wù)。

A．司法判決前

B．監(jiān)禁場(chǎng)所中

C．小區(qū)矯正中

D．刑滿(mǎn)釋放后

E．重返工作后

第12頁(yè)

73．小龍?jiān)趫?zhí)行軍事任務(wù)時(shí)遭遇意外致三級(jí)傷殘，入住榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院。住院期間。未婚妻解除婚約。家人也不常來(lái)探視。絕望小龍產(chǎn)生了輕生念頭，抗拒治療。社會(huì)工作者老王對(duì)小龍進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)。其介入方法應(yīng)包含（）。

A．激勵(lì)自決．讓小龍決定介入目標(biāo)

B．輸入希望，讓小龍重燃對(duì)生活渴望

C．提供支持。聯(lián)絡(luò)小龍家人定時(shí)探視

D．恢