小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案（精選9篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案〔精選9篇〕小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案〔精選9篇〕小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案1教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。2、老師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！走！我們一起去找春天啦！在音樂(lè)聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的間隔，營(yíng)造了一種平等和諧的氣氛，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。二、手拉手找春天。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿活力、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。三、盡情說(shuō)春天。過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！1、同學(xué)之間自由說(shuō)。2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。總結(jié)：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的風(fēng)光？3、學(xué)生介紹大自然里的春天。孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。四、贊春天。1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱贊美春天的歌?！病缎⊙嘧印贰洞河晟成场贰炒禾斓母?，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。五、介紹作品〔學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹〕學(xué)生在剛剛交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)展語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗(yàn)。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案2課前準(zhǔn)備：1.觀察早春的風(fēng)光。找一找，畫(huà)一畫(huà)。2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：一、揭題審題。(學(xué)生們借助拼音自讀說(shuō)話提示)二、指導(dǎo)看圖。1.指導(dǎo)有順序的觀察。出示：觀察順序：從上到下(注拼音)從遠(yuǎn)到近2.說(shuō)話練習(xí)。A.上面(空中)有些什么春天的景物?根據(jù)學(xué)生們答復(fù)，在圖中貼上lántiānbáiyúnyànzi藍(lán)天白云燕子(1)誰(shuí)來(lái)用“藍(lán)天、白云”說(shuō)一句話?說(shuō)得美一些。(2)誰(shuí)能用“燕子”說(shuō)一句話?說(shuō)得有趣一些。(3)誰(shuí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?B.下面的景物咱們能按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)找一找。(方法同上)gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麥苗小草春筍liǔshùtáohuāháizi柳樹(shù)桃花孩子逐一說(shuō)好每一種景物。C.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)話。(開(kāi)頭句：春天美極了!完畢句：我愛(ài)春天!)三.游戲：《春游》1.出示道路圖：渡“春之河”、穿“成語(yǔ)林”、爬“標(biāo)點(diǎn)坡”、進(jìn)“故事亭”，去欣賞美麗的春天。2.渡“春之河”：律動(dòng)《小雨沙沙》3.穿“成語(yǔ)林”：(摘寫(xiě)有成語(yǔ)的樹(shù)葉)春暖花開(kāi)春色滿園春光明媚春意盎然春華秋實(shí)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春寒料峭4.爬“標(biāo)點(diǎn)坡”：小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂(lè)地在草地上跑來(lái)跑去笑著說(shuō)春天來(lái)了春天來(lái)了5.進(jìn)“古詩(shī)亭”：吟誦有關(guān)春天的古詩(shī)。四.作業(yè)：把自己找到的春天畫(huà)下來(lái)，并按一定順序?qū)懴聛?lái)。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案3活動(dòng)目的：1．初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然風(fēng)光變化。2．樂(lè)意在老師引導(dǎo)下觀察初春風(fēng)光，喜歡春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花地方。2．漫步時(shí)帶著幼兒觀察發(fā)芽樹(shù)。3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》〔第一冊(cè)P28〕和配套掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：1．春天真舒適--到戶外感受春天天氣。帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。2．花草、樹(shù)木怎么了--觀察春天花草、樹(shù)木?！?〕帶著幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放?！?〕與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽。3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)?！?〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？〔2〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)?！?〕帶幼兒到戶外游戲。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案4教學(xué)目的：1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。2、比照聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向，感受____民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。4、探究用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。教學(xué)方法：視聽(tīng)唱法結(jié)合教學(xué)工具：多媒體、琴、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？2．律動(dòng)練習(xí)〔小鳥(niǎo)飛〕3．按節(jié)奏讀歌詞4．聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒。5．請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．分句模唱法解決難點(diǎn)。7．完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。8.師反應(yīng)教學(xué)效果〔強(qiáng)調(diào)休止符〕9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演。〔1〕學(xué)生分小組合作編排歌表演?！?〕邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演〔小組成果展示，評(píng)出最正確表演獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)?！场?〕全班表演?！?〕師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)四、課堂小結(jié)。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案5一、活動(dòng)教材春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、活力勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青玩耍，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、理解春天的特征。二、活動(dòng)目的1、感知春天，理解春天的特征。〔理解春天的季節(jié)特征，感受春天的美〕2、感知春天美，嘗試欣賞春天美?！餐ㄟ^(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡〕三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感知春天，理解春天的特征。難點(diǎn)：感知春天美，嘗試欣賞春天美。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有局部春天景物的半成品的底板?！泊禾斓谋尘皥D〕2、剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物?！布艉玫牧鴺?shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物〕3、一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕五、活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。2、借用圖片理解春天的特征，感受春天的美。出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)理解春天的特征，感受春天美。3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜歡。將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，理解春天的特征。解決了重點(diǎn)及局部難點(diǎn)。4、播放歌曲，完畢活動(dòng)。播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氣氛中完畢活動(dòng)。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案6活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察，理解春天的一些顯著特征。2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)展觀察活動(dòng)。4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的降臨，掌握春天的季節(jié)特征。5、使幼兒掌握一些春天生活根本常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一些春天的卡片和白紙假設(shè)干張。2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察?！?〕導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫(huà)了些什么？〔2〕老師總結(jié)。2、帶著幼兒到戶外尋找幼兒園的春天?！?〕老師提出到戶外觀察的要求?！?〕老師帶著幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時(shí)候老師注意觀察，鼓勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)?！?〕集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。3、集體制作“美麗的春天”圖畫(huà)。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案7活動(dòng)目的：1、喜歡春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、理解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備?；顒?dòng)前老師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)〕。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動(dòng)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠倓偽覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、老師出示掛圖，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模擬流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模擬小河流水的聲音。③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模擬小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的`事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒有序收書(shū)。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天?；顒?dòng)場(chǎng)地上畫(huà)假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動(dòng)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、完畢活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己的物品。小班主題活動(dòng)春天來(lái)了設(shè)計(jì)教案8教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃活力和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣盎然、高潮迭起。教學(xué)目的：1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的根本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美妙向往的情感。4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。2、能感受兩首樂(lè)曲的根本情緒，并能用動(dòng)作〔或律動(dòng)〕主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入〔說(shuō)說(shuō)看看〕1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。2．“說(shuō)說(shuō)”師：同學(xué)們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的風(fēng)光嗎？〔學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中風(fēng)光〕3．“看看”師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片〔播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、感受體驗(yàn)1〔聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)〕1．師：春天有那么多美麗的風(fēng)光，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。〔播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。〕2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……〔播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)?！?．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴?！渤鍪拘√崆賵D〕師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕〔比照聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模擬鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)?！硨W(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢比照、強(qiáng)弱比照。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱比照。三、感受體驗(yàn)2〔唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)〕1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的風(fēng)光，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首____歌謠《春天來(lái)了》?！膊シ鸥枨冻?．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽(tīng)唱歌曲。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首____歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……〔播放動(dòng)畫(huà)片段〕師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就保護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的仁慈和英勇，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？〔學(xué)生自由討論、答復(fù)〕學(xué)唱歌曲的步驟，表達(dá)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原那么，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌