小班數(shù)學(xué)教案合集5篇

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案合集5篇小班數(shù)學(xué)教案合集5篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的：1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即假設(shè)干個1個合起來是許多個，許多個可以分成假設(shè)干個1個。2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小鏡子假設(shè)干，大穿衣鏡1面?；顒舆^程：1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好朋友多。2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺悟不了”的游戲。游戲開場時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺悟不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒答復(fù)：“1只?！庇螒蛑匦麻_場，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了假設(shè)干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)假設(shè)干個1只合起來就有了許多只)。活動延伸：老師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都可以正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會汲取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案篇2【活動目的】1、借助幼兒生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識白天、晚上。2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。3、進步幼兒表現(xiàn)力及參與活動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標(biāo)志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。2、學(xué)具準(zhǔn)備：白天、黑夜活動卡片假設(shè)干；自制小老鼠假設(shè)干；蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物假設(shè)干?！净顒舆^程】一、老師帶著幼兒開展情景表演，導(dǎo)入活動。1、即使帶著幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。2、分享交流：①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼兒感知理解白天、黑夜。1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用處感知白天、黑夜。2、老師出示標(biāo)志多種，引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？3、小結(jié)：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學(xué)本領(lǐng)，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就漸漸地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要翻開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。三、幼兒區(qū)分白天、黑夜〔出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書第24頁〕。下面四幅圖中的事發(fā)生在白天，還是夜晚？發(fā)生在白天，就給太陽涂上顏色，發(fā)生在夜晚，就給月亮涂上顏色。四、小結(jié)幼兒上課情況后完畢。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。2、愿意做小劇院的志愿者，為大家效勞，安排座位?；顒訙?zhǔn)備：1、師幼共同把活動室的一角布置成小舞臺，觀眾席上備10張小椅子〔分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍(lán)椅子〕志愿者胸卡6個2、戲票十張〔其中紅點卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1——5做藍(lán)票〕活動過程：1、談話，引入活動。師："你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？"〔好〕2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)那么及職責(zé)?！?〕認(rèn)識戲票，理解戲票與座位的關(guān)系。師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進去嗎？〔門票〕有了門票進去了能不能亂座呀？〔告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位〕提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？〔2〕學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位?！菜{(lán)色戲票方法同上?！场?〕討論：小劇院需要幾個志愿者來檢查大家是不是都坐到了自己應(yīng)該坐的位置，誰愿意來？出示工作牌，請出幾名志愿者。3、玩小劇院游戲。〔1〕老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。假如觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出?！?〕進展角色交換，繼續(xù)游戲?；顒臃此迹夯顒娱_場，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同〔顏色和點子〕，然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的`是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進展了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演〔VCD〕?；顒拥淖詈笥變哼M展操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來穩(wěn)固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固比擬5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，開展幼兒思維的靈敏性。活動準(zhǔn)備：1、老師教具：圖片、大象、熊。2、幼兒操作材料：〔雪花片假設(shè)干，墊板每人一塊〕重難點分析^p：重點：穩(wěn)固比擬5以內(nèi)的多、少、一樣多難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多?；顒舆^程：一、游戲?qū)霂煟航裉煳艺埿∨笥褌儊硗鎮(zhèn)€游戲。可是在玩游戲的時候，老師有些小小的要求要請〔我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細(xì)看哦，可是如今有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那如今請小朋友們幫我想一想方法好嗎？應(yīng)該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？幼兒：男孩子多或女孩子多二、出示一籃子大象和熊師：如今老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛剛那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？幼兒：積極參與，答復(fù)。并上來操作。師：小朋友真棒！那如今我們知道誰多、誰少了嗎？三、幼兒第一次操作〔比一比，知道多或少〕師：1、如今請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。2、考前須知：可是在給這些雪花片排隊比擬多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。3、老師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？幼兒：發(fā)表自己的方法。四、出示圖片寶寶師：如今這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛剛的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？1、引導(dǎo)幼兒想方法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？2、如今老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。五、幼兒第二次操作。1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛剛的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。2、老師來回巡視六、總結(jié)：小朋友們做得都很好，如今我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目的：1、在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比擬來感知物體的多少。2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果2、ppt活動過程：一、觀察圖片師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧！〔你們好！〕師：都來了誰呀？〔爸爸、媽媽、寶寶〕師：哪個是熊寶寶呀？〔個頭最矮〕熊爸爸在哪？〔服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯！〕熊媽媽的個子？〔不高也不矮。〕總結(jié)：大家根據(jù)“個子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。師：小熊一家長得這么強健，猜猜它們喜歡吃些什么東西?！灿撞隆乘鼈兘K究喜歡吃什么呢？看！幾種食物？〔幼認(rèn)識：玉米、魚、蜂蜜、蘋果〕品種真豐富??！二、分配食物師：它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗合適爸爸用，為什么？〔爸爸大吃得多，大碗合適爸爸〕藍(lán)色的小碗給誰用？〔小熊〕為什么？〔小熊最小用小碗〕媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗?？偨Y(jié)：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真適宜。師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？師：爸爸吃哪瓶？〔最高的〕最高的那瓶蜂蜜多還是少？〔多〕爸爸個子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？〔第*瓶〕都一致認(rèn)為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！〔點圖〕總結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從上下上看出，高瓶的蜂蜜比擬多，矮瓶的蜂蜜比擬少。3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？〔幼：最大的〕師：哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？〔粗〕〔幼兒做動作粗和細(xì)〕總結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分適宜吧！師：接下來要吃什么呢？〔蘋果〕看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？〔幼兒說，然后一起數(shù)〕總結(jié)：是呀！只要找到一個點，順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。師：那蘋果怎么分比擬適宜呢？〔出示圖卡〕幼兒自由發(fā)揮想象，并請他們操作：分蘋果并陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果，你們都去分分看。找出最適宜的分法。分好后，放到椅子下面來。師：誰來介紹你的分法?！?種〕你們覺得哪種分法最適宜？為什么？〔熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少?！衬銈兺鈫?？點評錯的。那這種分法適宜嗎？為什么？〔幼說理由〕那怎么辦？〔幼說方法〕如今這種分法適宜嗎？指錯的，這個，誰來想方法？總結(jié)：三只熊的分法和我們一