小班科學(xué)活動什么不見了教案-1

第頁共頁小班科學(xué)活動什么不見了教案小班科學(xué)活動什么不見了教案小班科學(xué)活動什么不見了教案1【設(shè)計思路】小班幼兒是進展科學(xué)教育的啟蒙階段，通過幼兒期科學(xué)教育活動萌發(fā)幼兒對科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)歷，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中，其實蘊含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識經(jīng)歷。如：“什么不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去理解這種現(xiàn)象。此活動提供應(yīng)幼兒理論操作的時機，既滿足幼兒動手操作探究的欲望，又能在活動中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)歷。如：幼兒通過動手操作理解什么是溶解現(xiàn)象，同時，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過程中，激發(fā)幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探究興趣和求知欲?！净顒幽康摹?.通過觀察、操作，初步感知溶解現(xiàn)象。2.能初步記錄實驗結(jié)果，樂意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。【活動準備】1.物質(zhì)準備：〔1〕老師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表〔2〕幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯〔幼兒人數(shù)2倍〕、攪拌棒〔幼兒人數(shù)2倍〕、笑、哭臉、抹布〔每組2個〕。2.經(jīng)歷準備：〔1〕有玩過沙子的經(jīng)歷。〔2〕知道糖和果珍的味道?！净顒舆^程】一、出示老師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實驗的興趣。1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過多種感官，感知認識實驗材料，猜測實驗結(jié)果?！?〕請你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？〔2〕把白糖放進水里，會發(fā)生什么?2.老師操作實驗，幼兒觀察實驗結(jié)果并記錄在記錄紙上?！?〕老師操作，幼兒觀察，并提問：“杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？”〔2〕嘗試以笑臉、哭臉標記，記錄猜測實驗結(jié)果。3.老師小結(jié)：白糖放進水里，通過攪拌白糖會消失不見，這種現(xiàn)象叫做“溶解”。二、幼兒用果珍進展溶解實驗、并嘗試記錄。1.老師介紹實驗材料，交待實驗步驟?！?〕幼兒猜測果珍放進水里會怎樣，并記錄。〔2〕師幼共同操作。并提問：“杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？”〔3〕老師做簡單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。三、幼兒用沙子進展溶解實驗、并嘗試記錄。1.老師介紹實驗材料〔1〕幼兒猜測沙子放進水里會怎樣，并記錄?！?〕幼兒回憶操作要求。2.幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)〔1〕指導(dǎo)個別幼兒，并提問：“杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？〔2〕老師做簡單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。四、延伸活動園內(nèi)延伸：〔1〕總結(jié)“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵幼兒在科學(xué)探究區(qū)，繼續(xù)探究溶解的現(xiàn)象。園外延伸：〔1〕鼓勵幼兒走進家里的廚房，與父母共同探究溶解的現(xiàn)象?！净顒臃此肌炕顒舆x材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)歷，可以準備的預(yù)測白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時，幼兒進展猜測，果珍放到水里會發(fā)生什么變化？幼兒開場猜測，并帶著問題和老師共同動手操作。此次活動我通過三次實驗，通過感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實驗層層遞進，老師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個活動幼兒很喜歡，也很輕松，活動目的根本到達。小班科學(xué)活動什么不見了教案2活動目的1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講開展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1〕觀察老師實驗：老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？〔看不見了、溶化了〕2〕老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？〔還能看見、不溶化〕問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕老師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗〔任選一種〕1〕介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2〕讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。3〕交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。____閱讀該文件3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由炖蠋熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。小班科學(xué)活動什么不見了教案3設(shè)計意圖溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析^p以及推理的才能，并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃重的探究興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實驗來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系活動目的1、愿意考慮并積極探究常見可溶物在水中的現(xiàn)象。2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可以大膽地用語言表達自己的想法。重點難點探究可溶物在水中溶解的現(xiàn)象活動準備材料準備：吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡經(jīng)歷準備：幼兒已會“攪”的動作活動過程1、導(dǎo)入①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，如今請小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？幼：沒有味道②變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。師：如今我來給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化？幼：變甜了師：那你們知道他為什么會變甜嗎？幼：因為往里面加?xùn)|西了，加糖了。老師總結(jié)：糖放進水里，攪一攪會消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。2、幼兒動手操作①認識材料師：那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料？幼：想師：那我們一起來認識一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細看哦，我請舉手的小朋友們來答復(fù)一下。幼：杯子、吸管、大米、糖師：小朋友們真棒都認識②示范如何操作實驗師：首先我們有兩個水杯，面前有兩種材料，一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。③請幼兒動手操作師：每個小朋友都有兩個水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進你的水杯里，一個水杯里放一種材料，然后用吸管進展攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進展攪拌哦。那請小朋友認真等待老師給你們發(fā)材料。師：那你們做完實驗以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么？幼：大米、糖、笑臉、哭臉師：那一會兒，小朋友做完實驗就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)絡(luò)那怎么連呢？仔細聽老師說。假如你放進去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，假如它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？幼：知道了師：那小朋友們可以開場操作實驗了幼兒一邊操作實驗老師一邊巡回指導(dǎo)3、活動延伸師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。幼：好師：他這節(jié)課到這里就完畢了，小朋友們表現(xiàn)的`真棒，給自己鼓鼓掌吧。活動總結(jié)本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題，來打破活動的重點與難點，活動中老師提問，如何可以引起幼兒的興趣，是很重要的。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中?？谡Z上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，老師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比擬安靜，應(yīng)該更積情一點進步整堂課的積極性。幼兒的參與性比擬少。另外，在本次活動中我選擇一些幼兒答復(fù)下列問題，但幼兒比擬膽小、怯懦，所以幼兒答復(fù)下列問題十，比擬磕巴聲音比擬小，不自信。使幼兒得不到開展。活動中還可以設(shè)計一些比擬有深度，但是經(jīng)過考慮后肯定可以答復(fù)出來的問題，適當?shù)卣堄變河掠趪L試答復(fù)下列問題，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的開展。在操作實驗的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想，想自己動手。進步幼兒的動手才能，老師盡量地支持幼兒，鼓勵幼兒，老師可以讓做完的實驗先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實驗材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實驗結(jié)果。老師問隨意成什么味道了沒有等幼兒直接答