小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案-1

第頁共頁小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案1【設(shè)計(jì)思路】小班幼兒是進(jìn)展科學(xué)教育的啟蒙階段，通過幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)歷，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)歷。如：“什么不見了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去理解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供應(yīng)幼兒理論操作的時(shí)機(jī)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探究的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)歷。如：幼兒通過動(dòng)手操作理解什么是溶解現(xiàn)象，同時(shí)，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過程中，激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探究興趣和求知欲?！净顒?dòng)目的】1.通過觀察、操作，初步感知溶解現(xiàn)象。2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕老師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表〔2〕幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯〔幼兒人數(shù)2倍〕、攪拌棒〔幼兒人數(shù)2倍〕、笑、哭臉、抹布〔每組2個(gè)〕。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：〔1〕有玩過沙子的經(jīng)歷?！?〕知道糖和果珍的味道。【活動(dòng)過程】一、出示老師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的興趣。1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過多種感官，感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〕請(qǐng)你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？〔2〕把白糖放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么?2.老師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上?！?〕老師操作，幼兒觀察，并提問：“杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？”〔2〕嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記，記錄猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.老師小結(jié)：白糖放進(jìn)水里，通過攪拌白糖會(huì)消失不見，這種現(xiàn)象叫做“溶解”。二、幼兒用果珍進(jìn)展溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。1.老師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟?！?〕幼兒猜測(cè)果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄?！?〕師幼共同操作。并提問：“杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？”〔3〕老師做簡單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。三、幼兒用沙子進(jìn)展溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。1.老師介紹實(shí)驗(yàn)材料〔1〕幼兒猜測(cè)沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄?！?〕幼兒回憶操作要求。2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)〔1〕指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并提問：“杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？〔2〕老師做簡單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。四、延伸活動(dòng)園內(nèi)延伸：〔1〕總結(jié)“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探究區(qū)，繼續(xù)探究溶解的現(xiàn)象。園外延伸：〔1〕鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的廚房，與父母共同探究溶解的現(xiàn)象?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)選材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)歷，可以準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí)，幼兒進(jìn)展猜測(cè)，果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒開場猜測(cè)，并帶著問題和老師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過三次實(shí)驗(yàn)，通過感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，老師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡，也很輕松，活動(dòng)目的根本到達(dá)。小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案2活動(dòng)目的1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講開展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)慣用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動(dòng)過程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1〕觀察老師實(shí)驗(yàn)：老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？〔看不見了、溶化了〕2〕老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？〔還能看見、不溶化〕問：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)〔任選一種〕1〕介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2〕讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。3〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。____閱讀該文件3、提問個(gè)別幼兒請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒?dòng)延伸老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。小班科學(xué)活動(dòng)什么不見了教案3設(shè)計(jì)意圖溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析^p以及推理的才能，并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃重的探究興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系活動(dòng)目的1、愿意考慮并積極探究常見可溶物在水中的現(xiàn)象。2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。3、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可以大膽地用語言表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)探究可溶物在水中溶解的現(xiàn)象活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：吸管水杯白砂糖大米水水彩筆任務(wù)卡經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)“攪”的動(dòng)作活動(dòng)過程1、導(dǎo)入①師：小朋友們好，我是陳老師，今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料，如今請(qǐng)小朋友們嘗一下，然后告訴我你們找到是什么味道呢？幼：沒有味道②變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。師：如今我來給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們?cè)賮韲L一嘗水的味道有什么變化？幼：變甜了師：那你們知道他為什么會(huì)變甜嗎？幼：因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了，加糖了。老師總結(jié)：糖放進(jìn)水里，攪一攪會(huì)消失不見，這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。2、幼兒動(dòng)手操作①認(rèn)識(shí)材料師：那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料？幼：想師：那我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們都需要哪些東西吧，小朋友們仔細(xì)看哦，我請(qǐng)舉手的小朋友們來答復(fù)一下。幼：杯子、吸管、大米、糖師：小朋友們真棒都認(rèn)識(shí)②示范如何操作實(shí)驗(yàn)師：首先我們有兩個(gè)水杯，面前有兩種材料，一個(gè)水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌，看看哪個(gè)可以消失不見溶解哪個(gè)沒有消失不見沒有溶解。③請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作師：每個(gè)小朋友都有兩個(gè)水杯，小朋友可以從桌子上拿兩種材料，放進(jìn)你的水杯里，一個(gè)水杯里放一種材料，然后用吸管進(jìn)展攪拌，看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。師：小朋友們要記住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水灑到衣服上，用吸管時(shí)也不可以往別的小朋友身上戳，要輕輕的握住水杯進(jìn)展攪拌哦。那請(qǐng)小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。師：那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡，任務(wù)卡上面有什么？幼：大米、糖、笑臉、哭臉師：那一會(huì)兒，小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收，然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)絡(luò)那怎么連呢？仔細(xì)聽老師說。假如你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來，假如它沒有溶解沒消失不見，那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎？幼：知道了師：那小朋友們可以開場操作實(shí)驗(yàn)了幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)老師一邊巡回指導(dǎo)3、活動(dòng)延伸師：老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中，還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的，也有很多東西像大米一樣，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下，然后來幼兒園后分享給你們的好朋友，看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解，好不好。幼：好師：他這節(jié)課到這里就完畢了，小朋友們表現(xiàn)的`真棒，給自己鼓鼓掌吧?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡單、明確、的問題，來打破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)中老師提問，如何可以引起幼兒的興趣，是很重要的。通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題，如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí)，老師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個(gè)過程的課堂氣氛還是比擬安靜，應(yīng)該更積情一點(diǎn)進(jìn)步整堂課的積極性。幼兒的參與性比擬少。另外，在本次活動(dòng)中我選擇一些幼兒答復(fù)下列問題，但幼兒比擬膽小、怯懦，所以幼兒答復(fù)下列問題十，比擬磕巴聲音比擬小，不自信。使幼兒得不到開展?；顒?dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比擬有深度，但是經(jīng)過考慮后肯定可以答復(fù)出來的問題，適當(dāng)?shù)卣?qǐng)幼兒勇于嘗試答復(fù)下列問題，我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的開展。在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，可以使用多種材料，讓幼兒自己嘗試動(dòng)手操作。讓幼兒自己思想，想自己動(dòng)手。進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能，老師盡量地支持幼兒，鼓勵(lì)幼兒，老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前，等幼兒做完任務(wù)卡以后，再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師問隨意成什么味道了沒有等幼兒直接答