小班滑滑梯教案

第頁(yè)共頁(yè)小班滑滑梯教案小班滑滑梯教案小班滑滑梯教案1活動(dòng)目的：1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有關(guān)。2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小車(chē)減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料〔紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆〕2、VCD機(jī)，〔有關(guān)斜坡的內(nèi)容〕活動(dòng)過(guò)程：1、引入：小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？今天我們來(lái)玩小車(chē)滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小車(chē)跑的快。2、幼兒自由操作探究小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系?！?〕老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。〔2〕幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)?！?〕歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn)：比賽完畢了，你們的小車(chē)贏了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會(huì)贏呢？〔幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái)〕提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小車(chē)比他的跑得快？〔老師操作教具“空中滑道”〕示范、小結(jié)：剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車(chē)子滑落的速度就越快。3、幼兒操作探究車(chē)子滑落跟滑梯外表光滑有關(guān)系?！伴_(kāi)車(chē)的司機(jī)叔叔說(shuō)，在下斜坡時(shí)車(chē)開(kāi)得太快會(huì)很危險(xiǎn)得，得想個(gè)方法減慢車(chē)速，小朋友你們也一起來(lái)想想方法，讓車(chē)子開(kāi)得慢起來(lái)?！?〕老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)展嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車(chē)同時(shí)滑下，看一看車(chē)子的速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表。〔2〕幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)?！?〕歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車(chē)慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車(chē)慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢？〔在黑板簡(jiǎn)單記錄〕老師示范、小結(jié)：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有關(guān)的，外表光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì)，外表粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探究的精神?！?〕〔向幼兒介紹斜坡防滑的方法〕師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？〔2〕知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。小班滑滑梯教案2設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次活動(dòng)主要來(lái)與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比擬少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知程度和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂(lè)曲兩局部的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒可以表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的根底上，充分表達(dá)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。一、活動(dòng)目的：1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的上下旋律。1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。2、師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。出自大?？?。吧幼。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？3、音樂(lè)寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？4、師幼空手做動(dòng)作?！捕惩ㄟ^(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲〔1〕出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。小狗說(shuō)："真好玩，我再玩一次行嗎？"〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯?！才錁?lè)〕滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真有趣。2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。"剛剛老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？如今老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"〔1〕師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說(shuō)："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"〔能〕〔2〕師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。〔3〕我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的？〔1〕師示范身體滑滑梯?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯?！?〕師和幼兒集體練習(xí)?！踩郴顒?dòng)延伸?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)歷還把握不夠。由于幼兒的才能差異，孩子在活動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)才能比擬強(qiáng)的幼兒，老師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，才能比擬弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模擬別人的操作，每個(gè)幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)屢次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氣氛中，活動(dòng)完畢時(shí)幼兒還余猶未盡。小班滑滑梯教案3活動(dòng)目的：.1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1.小猴子飾假設(shè)干，照相機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》1.老師講故事2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇(二)角色扮演給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專(zhuān)航袢仗鞖庹婧茫『镒?，媽媽如今帶你們出去玩滑滑梯。?.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.屈，老，師.;從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假設(shè)不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子?jì)寢專(zhuān)簞倓偽覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩?(2)小猴子?jì)寢專(zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)完畢活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安?；顒?dòng)反思：滑梯是小伴侶們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。小班滑滑梯教案4教材分析^p兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很合適邊念兒歌邊打節(jié)奏，便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對(duì)應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)那么浸透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)根本節(jié)奏的根底上，加深對(duì)“不爭(zhēng)不搶才會(huì)玩得開(kāi)心”的理解。活動(dòng)目的1.接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。2.嘗試看指揮，邊朗讀邊拍出自己的節(jié)奏。3.懂得滑滑梯要排隊(duì)，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯，并會(huì)使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂(lè)器，能看懂老師指揮。2.兩種音效迥異的樂(lè)器假設(shè)干，兩組圖譜?；顒?dòng)建議1.老師朗讀兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種平安？2.老師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同?！?〕老師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模擬學(xué)習(xí)。老師可重點(diǎn)提示幼兒能說(shuō)一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一?！?〕老師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請(qǐng)幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手?！?〕請(qǐng)幼兒分組看老師指揮，邊朗讀邊拍手。3.運(yùn)用樂(lè)器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)。〔1〕請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，隨老師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型?！?〕老師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。老師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際程度，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢(shì)，重點(diǎn)在***局部引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)?！?〕幼兒互換樂(lè)器再次進(jìn)展合奏。4.引導(dǎo)幼兒考慮：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序？小班滑滑梯教案5活動(dòng)目的：1、掌握平安玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒?dòng)中遵守。2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中的各種行為做出是否平安的判斷。3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片〔不正確的玩滑滑梯方式〕、滑滑梯組合。活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：老師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是平安的呢？2、根本局部：〔1〕觀察圖片：老師:圖中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？〔2〕討論玩法：老師：你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？我們小朋友是怎么玩攀爬架的？擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？〔3〕幼兒玩滑滑梯，老師觀察指導(dǎo)。老師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。教學(xué)反思：活動(dòng)中,老師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的平安意識(shí)。小班滑滑梯教案6活動(dòng)目的：1、理解兒歌大意，能描繪從滑滑梯上滑下來(lái)的感覺(jué)。2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)使用“爬”。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大范例2、錄音機(jī)3、磁帶4、字卡活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢？〔引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩滑梯的〕老師小結(jié)老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察才能。圖上有什么？小朋友在玩什么？圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？這是什么樣的滑梯？誰(shuí)正在上滑梯？他們?cè)鯓由匣荩遣皇呛苤被ハ鄶D推？誰(shuí)正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣快樂(lè)？三、學(xué)習(xí)兒歌。今天老師就來(lái)和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。先聽(tīng)老師讀一遍提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。兒歌里講到了什么？玩滑梯的時(shí)候，感覺(jué)上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候像什么？玩滑滑梯的時(shí)候怎樣才能做到不著急？為什么滑滑梯的時(shí)候不能著急？假如你推我擠會(huì)有什么危險(xiǎn)？上滑梯好似什么？〔出示字卡爬〕滑下來(lái)好似坐著什么？(出示字卡“飛機(jī)”)。四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)念兒歌。老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。活動(dòng)延伸：下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂(lè)！小班滑滑梯教案7活動(dòng)目的：1.在滴色和添畫(huà)中，感知畫(huà)面的變化。2.愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)才能，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫(huà)紙、小毛巾、棉簽、盆等。2.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入1.帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好似爬高山，"哧溜"一下滑下來(lái)。2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛玩了什么?顏色寶寶也想來(lái)滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)二、觀察體驗(yàn)1.老師滴色示范。①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好似爬高山"時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問(wèn)：顏色寶寶站得高嗎?。(讓幼兒理解顏色寶寶站得越高滑得越開(kāi)心。)②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來(lái)坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒(méi)有摔疼!2.幼兒滴色體驗(yàn)。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。三、嘗試操作1.滴色操作。①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。②引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的變化并能大膽用語(yǔ)言表述：顏色寶寶玩的滑梯好似什么?2.添畫(huà)操作。①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來(lái)做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想并講述。)②請(qǐng)幼兒用棉簽來(lái)變魔術(shù)。四、交流分享想象活動(dòng)：你變出了什么?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)場(chǎng)作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析^p原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序明晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活潑，效果理想。小班滑滑梯教案8一、活動(dòng)目的1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的平安意識(shí)。3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃假設(shè)干。三、活動(dòng)過(guò)程1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？幼：〔喜歡〕師：“聽(tīng)，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧?！?、幼兒觀看課件，幫助幼兒理解不正確的方法容易造成平安事故，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能平安的玩滑滑梯呢？老師：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。3、老師結(jié)合圖片生動(dòng)講解，學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。老師：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來(lái)。4、通過(guò)游戲，進(jìn)一步讓幼兒理解所學(xué)的知識(shí)：游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，老師隨意____圖片，小朋友進(jìn)展搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰(shuí)答復(fù)得又對(duì)又快。5、活動(dòng)延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒(méi)有違背規(guī)那么的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。四、活動(dòng)完畢1、2、小班滑滑梯教案91、活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。2、初步養(yǎng)成平安意識(shí)。3、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、遵守行為規(guī)那么，不做“制止”的事。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子假設(shè)干個(gè)，2個(gè)滑滑梯3、活動(dòng)過(guò)程：1、老師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪‰u。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？〔老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊?！畴u媽媽?zhuān)汉⒆觽?你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？〔請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯〕雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兛此暮貌缓?？他是怎么滑的？〔教室根?jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)展引導(dǎo)，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)展總結(jié)?！畴u媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì)過(guò)這座山么？我們?nèi)缃褚粋€(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧?！怖蠋熡^察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。〕3、雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們平安的過(guò)瞭這座山，如今到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。4、雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，天快黑瞭，我們回傢吧。〔老師帶著幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯〕雞媽媽?zhuān)汉⒆用磦?，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能平安的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回憶剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，如今我們一起漸漸的爬過(guò)這座山，回傢吧?！灿變夯荩蠋熤攸c(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)?！承“嗷萁贪?0活動(dòng)目的：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾假設(shè)干，照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧?，小兔們，媽媽帶你們出去玩。向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范。然后再請(qǐng)幼兒示范。人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)簞倓偽覀兛戳送脣寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？(2)兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！布皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯?！惩戤吇顒?dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的平安。小班滑滑梯教案11活動(dòng)目的：1、初步熟悉音樂(lè)旋律，能聽(tīng)辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。3、樂(lè)意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)展身體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)，有滑滑梯的經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷。小朋友們，你們玩過(guò)滑滑梯嗎?你們都玩過(guò)什么樣的滑梯呢?二、聽(tīng)音樂(lè)念兒歌，熟悉音樂(lè)構(gòu)造。揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。三、在身體上探究滑梯，掌握根本動(dòng)作。你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。五、與客人老師一起游戲。小班滑滑梯教案12活動(dòng)目的1、掌握平安玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守平安玩法。2、能對(duì)玩戶(hù)外器械過(guò)程中德各種行為作出是否平安的判斷。3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。老師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是平安的呢？2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯局部。老師：〔1〕你剛剛是怎么玩滑滑梯的？〔2〕圖畫(huà)中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？〔3〕頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？〔4〕從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？〔5〕你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架局部。老師：〔1〕我們小朋友是怎么玩攀爬架的？〔2〕這幅圖畫(huà)中的小朋友是怎么玩攀爬架的？〔3〕擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？〔4〕你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？4。老師幫助幼兒總結(jié)玩戶(hù)外器械的考前須知，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握平安注意點(diǎn)?！?〕老師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起?！?〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！?〕老師帶著幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學(xué)變式有條件的幼兒園，老師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶(hù)外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶(hù)外器械，在這些非老師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶(hù)外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。小班滑滑梯教案13活動(dòng)背景：戶(hù)外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶(hù)外活動(dòng)中存在著許多不平安的因素。戶(hù)外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種把戲，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開(kāi)心，卻似乎沒(méi)有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了進(jìn)步他們的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能，我開(kāi)展了本次平安教育主題班會(huì)?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒練會(huì)用正確的方法玩滑梯。2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡送他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。提問(wèn)：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論答復(fù)后老師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直漸漸向下滑；滑的過(guò)程中假如覺(jué)得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。提問(wèn)：〔1〕小熊最喜歡玩什么？〔滑滑梯〕〔2〕小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？〔頭朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)?！场?〕最后發(fā)生了什么事情？〔頭摔破了____了〕〔4〕小朋友們能不能向小熊練？〔不能〕小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?。?〕我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)間隔；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的.東西等。3、幼兒練滑滑梯，老師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)練滑滑梯，提醒幼兒用正確的方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)憂的幼兒大膽地滑滑梯。4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中練兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好似爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好似做飛機(jī)，哧溜一下就落地。小班滑滑梯教案14活動(dòng)目的：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位?！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒安康都離不開(kāi)平安教育。在生活中平安問(wèn)題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。據(jù)____、美國(guó)等相關(guān)部門(mén)曾經(jīng)做過(guò)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了讓孩子能與同伴快樂(lè)游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和平安意識(shí)，我們?cè)诮档蛻?hù)外游戲設(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開(kāi)展一系列平安教育活動(dòng)。小班平安活動(dòng)《滑滑梯》就是活動(dòng)之一。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶(hù)外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)歷和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能安康成長(zhǎng)，獲得對(duì)一生開(kāi)展有益的經(jīng)歷。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的平安意識(shí)和規(guī)那么意識(shí)。1.理解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。2.在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)那么，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)和游戲規(guī)那么，難點(diǎn)是和孩子一起討論如何平安玩滑滑梯。活動(dòng)方法：觀察方法、談話方法、討論方法和理論方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小朋友在玩滑梯課件2.故事《小熊受傷了》、flash故事課件3.戶(hù)外滑滑梯活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)歷。1.看課件，聽(tīng)故事《小熊受傷了》2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)歷。是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意平安，做好自我保護(hù)。二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，穩(wěn)固經(jīng)歷。根據(jù)課件逐幅討論：1.老師帶小朋友在干什么？2.排隊(duì)時(shí)，擠來(lái)擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？3.趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？4.排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？老師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固正確玩滑滑梯的經(jīng)歷。小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來(lái)擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、安平安全玩滑梯：理論體驗(yàn)，提升經(jīng)歷。老師帶著幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。讓幼兒在理論玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理