幼兒園中班語(yǔ)言觀摩課教案與教學(xué)反思老鼠的皮鞋車(chē)

少兒園中班語(yǔ)言觀摩課授課設(shè)計(jì)與授課反思：老鼠的皮鞋車(chē)1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?若是是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(激勵(lì)少兒英勇表達(dá)自己不相同的想法)．演示教具，啟示提問(wèn)，引導(dǎo)少兒表達(dá)出示插入教具小兔①看，誰(shuí)來(lái)了?②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察小兔的表情，表達(dá)小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)少兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。出示插入教具小松鼠①小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?②小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，表達(dá)小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)少兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。出示插入教具小老鼠①小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?②小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?出示圖二提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋若是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，爾后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?②幫助少兒用完滿的語(yǔ)言整理句子。出示圖三教師：片刻間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。①小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?．請(qǐng)1～2名少兒在集體眼前完滿表達(dá)一遍．老師示范表達(dá)一遍．談?wù)摓槭裁葱±鲜竽馨延峙K又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤奮的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要任意拋棄，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰穎又勤奮的好孩子?；顒?dòng)延伸小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，爾后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。全園老師要做示范課顯現(xiàn)，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課顯現(xiàn)。為此，我開(kāi)銷(xiāo)了好多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，經(jīng)過(guò)借班試講，收效很好，唯一讓我擔(dān)憂的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我感覺(jué)誠(chéng)然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完滿，可是仍存在著一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢英勇吸取各種新的授課元素，有技巧地引導(dǎo)少兒回答或提問(wèn)，讓少兒動(dòng)用多種感官全方向地參加學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，少兒誤把維修好加上輪子的皮鞋當(dāng)作現(xiàn)在在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我特別吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面特別自責(zé)。對(duì)少兒的談?wù)撜Z(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師談?wù)搶?duì)少兒心理的影響。誠(chéng)然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有夸耀，但也可是像流星相同，更多的是忽視少兒期望教師必然的眼神。以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在少兒活動(dòng)中的不足，但我必然會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。談?wù)撽P(guān)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在授課中生動(dòng)而又富饒感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。從授課目的方面來(lái)看，本節(jié)課的授課目的明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，吻合少兒的年齡特色和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。從授課策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富饒童趣，吻合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，可以激起孩子們的興趣。本節(jié)課授課圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，適應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了授課活動(dòng)的有效睜開(kāi)，滿足了少兒學(xué)習(xí)的需要。授課中，教師能注意引導(dǎo)少兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)少兒多方面發(fā)散思想，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不相同的答案。在教法上采用了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事授課，讓少兒領(lǐng)悟小動(dòng)物的心情，模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下歡喜的感情體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳達(dá)給少兒，經(jīng)過(guò)最后的談?wù)摥h(huán)節(jié)教育少兒有些破舊的東西還可以利用，不要任意拋棄，要變廢為寶。對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更側(cè)重少兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)立性思想能力的培養(yǎng)，為少兒創(chuàng)立一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，激勵(lì)少兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后邊的幾幅