年級歷史教師心得體會（通用11篇）

第頁共頁年級歷史老師心得體會〔通用11篇〕年級歷史老師心得體會〔通用11篇〕年級歷史老師心得體會1歷史教學(xué)是根底教育的一門必修課。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,是____成立以來我國教育領(lǐng)域最為深化的思想變革,也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù)。在歷史教學(xué)的嘗試與理論中，我實(shí)在感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變；從承受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。對于如何落實(shí)課改，詳細(xì)有如下心得?！惨弧?、老師在課堂中做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者要做好這些角色并不是件很容易的事，老師在課前、課中要做大量工作。1、要精心背課、背學(xué)生。老師要認(rèn)真挖掘教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿活力。要理解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的問題，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過程教學(xué)中，老師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈敏地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，還特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。3、充分開發(fā)課程資，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲?！芭d趣是最好的老師”，濃重的興趣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來也就覺得輕松愉悅。歷史老師要充分開發(fā)課程資，突出歷史知識的興趣性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。〔二〕、老師需進(jìn)一步進(jìn)步自己新的課程改革，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為才能。這一切對老師的要求更高了。新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地,給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過學(xué)習(xí)和理論我知道,新課程在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程,有著重大的創(chuàng)新和打破，要求也更高了。接下來我會在今后的教學(xué)過程中將課改精神落到實(shí)處，進(jìn)一步進(jìn)步自己的教學(xué)程度。年級歷史老師心得體會2學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史老師實(shí)習(xí)活動，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作非常重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意，但實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵假設(shè)驚，這待遇真的太夸大了。最主要的是下午的歷史老師實(shí)習(xí)工作會議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史老師、局部班級的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)老師的對接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程，實(shí)習(xí)隊(duì)長代表實(shí)習(xí)生講話，歷史老師代表指導(dǎo)老師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對實(shí)習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話，從校長的講話中聽得出來校長是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事根底教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬仰。在接下來的歷史老師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在理論中積累教學(xué)經(jīng)歷，實(shí)習(xí)日子也過的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過我的不斷努力，也完成了這次的歷史老師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許?？偟膩碚f，這次的歷史老師實(shí)習(xí)對我這個(gè)大學(xué)生來說受益匪淺。年級歷史老師心得體會3歷史老師實(shí)習(xí)心得在歷史教學(xué)中，要通過老師豐富的知識儲藏來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，歷史知識浩如煙海，擇取一些催人上進(jìn)的歷史史實(shí)，循循善誘的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們明白學(xué)習(xí)歷史知識對人的成長是多么的有幫助。如講到安史之亂時(shí)，在點(diǎn)出安祿山是一個(gè)叛亂分子的同時(shí)，還可以指出他是一個(gè)語言專家，懂六個(gè)民族的語言，這就很了不起了。以此讓學(xué)生明白一個(gè)道理：人再壞，都有其擅長的一面。再如，講到趙匡胤"杯酒釋兵權(quán)"時(shí)，點(diǎn)出他說過的一句明言"臥榻之側(cè)豈容別人酣睡"。這樣便更能理解趙匡胤的做法了。通過知識的延伸，學(xué)生明顯興趣大增。這必將感染著學(xué)生，會收到潛移默化的效果，并促使學(xué)消費(fèi)生要學(xué)習(xí)歷史知識的欲望，這便算醒悟了。在備歷史課的時(shí)候，要找一些學(xué)生比擬感興趣的，在教學(xué)中擅長觀察，充分利用每一個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，要相信歷史學(xué)科不會成為學(xué)生厭惡的學(xué)科，會成為多數(shù)學(xué)生非常感興趣的科目，促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，喜歡歷史。作為老師，多讀書是必要的，假如我們不廣泛涉獵這些知識，不去考慮歷史事件的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，又拿什么去培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、概括、綜合、比擬等等才能，又怎么能讓學(xué)生形成神悟的才能呢？學(xué)生有一定的領(lǐng)悟才能，但還需要老師不斷地引導(dǎo)，使他們朝神悟的方向前進(jìn)。所謂神悟，指快速、敏捷的領(lǐng)悟才能，要培養(yǎng)學(xué)生的神悟，需要老師花更大的精力和更多的功夫。因?yàn)?，想讓學(xué)生神悟，必須老師神悟在先，老師都不具有這方面的前瞻意識，怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的神悟才能呢。老師應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀書籍，理解中外歷史，尤其應(yīng)熟悉中國歷史，因此，歷史教學(xué)中，老師應(yīng)首當(dāng)其沖，潛心研究，苦下功夫，多讀史書，多研究問題，才能在課堂上信手拈來，揮灑自如。年級歷史老師心得體會4對我而言，歷史課應(yīng)該是一堂嚴(yán)謹(jǐn)而生動的，既不呆板又不死寂的，條理明晰，目的明確的。這就要求我們老師要從教學(xué)目的明確，教學(xué)根本功扎實(shí)、教學(xué)過程流暢三方面去聽評歷史課。一、教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，三維目的明晰評價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看“學(xué)生的表現(xiàn)，就是看學(xué)生能否在老師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是主要是看學(xué)生對三維目的的學(xué)習(xí)程度，就是說老師所講授的歷史知識目的是否完好、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知程度，是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的承受才能。二、教學(xué)根本功扎實(shí)，駕馭課堂才能強(qiáng)對于老師而言，比擬強(qiáng)調(diào)的教學(xué)根本功是：對教材純熟，脫稿講課；語言準(zhǔn)確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)才能突出；板書標(biāo)準(zhǔn)，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變才能強(qiáng)。對于歷史課而言尤其關(guān)注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要適宜，語言要生動、清楚、有煽動性。而教態(tài)那么是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)過程流暢，充分表達(dá)歷史學(xué)科特色和人文特色一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該明晰、目的性強(qiáng)，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，銜接自然。講解條理明晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要表達(dá)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)心和愛國情感，表達(dá)“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗(yàn)。年級歷史老師心得體會5歷史是一門很高深的學(xué)問，但是歷史老師卻不能很高冷。作為一名歷史老師我覺得可以將高深的歷史變的通俗才是成功。深化淺出是一個(gè)歷史老師必備的素質(zhì)，可以將知識深化淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無論是課內(nèi)還是課外；其次，要有很好的口才，老師其實(shí)也是一個(gè)表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過老師的考慮，然后被賦予生動形象的內(nèi)涵，老師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識本身的深化含義和知識之間的聯(lián)絡(luò)；最后，歷史老師必須自己要喜歡歷史，自己喜歡自己所教的學(xué)科才能投入非常的感情來經(jīng)營這門學(xué)科，熱愛是最好的導(dǎo)師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛才能帶動學(xué)生愛上歷史，愛上歷史學(xué)習(xí)！在實(shí)際的教學(xué)中，作為一名實(shí)習(xí)老師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的表達(dá)書本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛，因此課堂教學(xué)時(shí)常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實(shí)在太無趣！欲速那么不達(dá)，問題的解決不可能一蹴而就，我決定漸漸地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要從模擬開場，模擬優(yōu)秀老師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無章法，實(shí)那么有根據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂，改變必需要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂形式，從脫離書本開場。第三件要做的事是把學(xué)生都調(diào)動起來，不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)形式，要漲他們自己學(xué)會尋找食物，用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問題的選擇一定要有技巧，要切合實(shí)際。書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟，任何一件事情都必需要無休無止的學(xué)習(xí)，這樣才能做到最好，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不是一件簡單說說的事，必需要落實(shí)到行動上！年級歷史老師心得體會6光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間馬上就要完畢了。時(shí)間雖短，但對于我來說卻有莫大的收獲：一、通過本輪國培，我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念受到?jīng)_擊，教育教學(xué)理論得到提升。本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)形式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識缺乏。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中，僅重視歷史知識的傳授，忽略了對學(xué)生興趣、才能、情感、歷史觀、社會意識等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)形式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史老師，我深化的感受到來自歷史老師身上的壓力。其實(shí)，任何一種教育，其終極目的都應(yīng)該指向人的開展，指向以才能和個(gè)性為中心的人的全面開展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的才能。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識、才能和情感方面都有所收獲。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要請教我們歷史老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識構(gòu)造，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二、對整合教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。老師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到深化淺出;老師要合理安排教學(xué)的順序，把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，講來，講用途，學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生;老師要在教學(xué)過程中做到三個(gè)“延伸“：一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸“。二是由傳授知識向浸透情感“延伸“、三是由傳授知識向開展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)開展的根底知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析^p問題、解決問題的才能。老師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生理論，到達(dá)激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。三、要不斷把學(xué)習(xí)理論知識用之于教育教學(xué)理論。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論才能，使之為我的教學(xué)工作效勞。在培訓(xùn)中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級內(nèi)的老師交流，驗(yàn)證著收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我不斷用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)成敗;如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的才能?！芭d趣是最好的老師”。這次培訓(xùn)，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生考慮的空間;老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中成長;老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，老師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比方在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，活潑課堂氣氛，從而收到良好的效果。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到，歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科，里面的知識豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能非常有必要，讓他們自動地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和承受影響，形成新的歷史史觀，從而認(rèn)識社會，到達(dá)所預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。培訓(xùn)馬上就要完畢，學(xué)習(xí)仍會將繼續(xù)!“學(xué)無止境”!“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅(jiān)決了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的信念!年級歷史老師心得體會720xx年，我終于考上了齊河縣老師編制，正式進(jìn)入老師行業(yè)。上崗之前，齊河縣教育局對我們新聘老師進(jìn)展了為期3天的集中培訓(xùn)，通過全面而深化的培訓(xùn)，我對將來的工作充滿了信心與期待。本次培訓(xùn)的內(nèi)容與形式豐富多樣，我們新聘老師與各位專家、名師積極互動，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何盡快成為一名合格的老師，老師專業(yè)素養(yǎng)開展，中小學(xué)心理安康教育，課堂教學(xué)概述，教學(xué)常規(guī)問題等諸多方面的深化學(xué)習(xí)。現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：一、要想做一名好老師，首先要“做好人”老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承當(dāng)著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學(xué)生樹立好典范，不能說一套做一套。在教育學(xué)生如何做人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先反思一下自己，假如自己都沒有做到的事情，談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。老師的人格對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。二、要做一名有愛心的老師把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心呵護(hù)，擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)鼓勵他們。同時(shí)也要把自己當(dāng)成孩子，有顆童心，有一種陽光的心態(tài)，用以感染每個(gè)孩子。對于后進(jìn)生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并以此鼓勵后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的信心。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)教育孩子們有一顆感恩的心，回報(bào)社會，回報(bào)祖國。三、要做一名正直的老師作為一名老師，應(yīng)當(dāng)有自己的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要敢做當(dāng)，而不是遇到問題選擇逃避責(zé)任。還要有良好的人際關(guān)系，而不是對領(lǐng)導(dǎo)溜須拍馬。四、要勤學(xué)習(xí)、多讀書，樹立終身學(xué)習(xí)的意識老師應(yīng)當(dāng)擁有淵博的知識，并不局限于自己專業(yè)方面的知識，其他的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)涉及到。進(jìn)入信息時(shí)代，知識更新的速度驚人，以往有些的知識放到如今已經(jīng)沒有什么說服力和意義了。作為老師，也應(yīng)到順應(yīng)時(shí)代，及時(shí)更新自己的知識，在實(shí)際教學(xué)過程中，把知識聯(lián)絡(luò)生活，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，對所涉及的相關(guān)知識信手拈來，是多么愜意的事情。所以，老師應(yīng)勤學(xué)習(xí)，多讀書。讀書的時(shí)候，要做個(gè)有心人，多考慮，活到老，學(xué)到老。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，成功是與自己平時(shí)的積累是分不開的。最后，要做一名智慧型的老師在教學(xué)中，要擅長動腦，記住每一位學(xué)生的名字，這樣就能讓師生間的間隔拉近了許多。對待不同的學(xué)生要用不同的方法，要擅長觀察學(xué)生，對于學(xué)生犯下的過錯，不輕易下結(jié)論。對學(xué)生的愛，不是過分的遷就，而是好心的引導(dǎo)。公平對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生找到歸屬感，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進(jìn)生，給孩子們一個(gè)相對民主自由的氣氛。雖然培訓(xùn)只有短短的3天，對我們的影響是深遠(yuǎn)的，讓我們每一位新老師對教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的理解，對下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊。最后我可以自信的對自己說一句：我能行！年級歷史老師心得體會8歷史老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展，下面的是歷史老師培訓(xùn)心得體會，希望能幫助到你！歷史老師培訓(xùn)心得體會篇1到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所承受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能承受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0間隔的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的方案隨時(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分理解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)展繼續(xù)教育是進(jìn)步老師教育教學(xué)程度的一個(gè)重要途徑。俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)老師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。假如我們老師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的老師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民老師。因此，老師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識構(gòu)造與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設(shè)我們老師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因此隨著新一輪課改的進(jìn)展，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。歷史課程的設(shè)計(jì)與施行應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動承受，死記硬背為根本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的開展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究才能，表達(dá)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面開展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;擅長培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，進(jìn)步創(chuàng)新才能。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出表達(dá)義務(wù)教育的普及性、根底性和開展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下根底，為學(xué)生進(jìn)一步承受高一級學(xué)校教育打下根底;使學(xué)生獲得根本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。通過這次培訓(xùn)對進(jìn)步老師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷進(jìn)步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度。歷史老師培訓(xùn)心得體會篇2我從20xx年下半年開場，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深化的認(rèn)識，對施行的初中課程構(gòu)造和課程設(shè)置有了更加全面的理解，同時(shí)對課程施行過程中許多詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)展著諸多考慮。以下是我對歷史課程的體會和感悟：1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。以老師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)形式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢開展。以學(xué)生為中心、以才能開展為中心、以自主學(xué)習(xí)探究為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨(dú)立性、能動性的創(chuàng)新人才。2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的開展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和開展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式、新探究。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于老師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的開展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生敢于開口，樂于理論，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分開展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個(gè)學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并開展智力、培養(yǎng)才能的教學(xué)方法。4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會理論。將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界嚴(yán)密相連，將歷史知識和社會實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的歷史素養(yǎng)。年級歷史老師心得體會9歷史老師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實(shí)習(xí)老師，不方便去到線下實(shí)習(xí)，這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將完畢，所以我對我這幾個(gè)月以來的實(shí)習(xí)生活進(jìn)展了一個(gè)經(jīng)歷總結(jié)。首先，一定要吃透教材?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@段時(shí)間里，我堅(jiān)持每講新課之前先吃透教材，同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的間隔，爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題，這對我進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴(kuò)大了知識面，更豐富了自己的綜合知識，極大地豐富了自己的講課語言，使歷史課變的更加生動。其次，虛心請教其他老師，對于自己有疑惑的地方，做到有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽其他老師的課，并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課，征求他們的意見，改良自己的教學(xué)方式，取長補(bǔ)短。之后，認(rèn)真修改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的`典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。最后，加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測試的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進(jìn)步學(xué)生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到合適自己的審題、答題的詳細(xì)方法、幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會到其中的樂趣。年級歷史老師心得體會10本次培訓(xùn)，聆聽了兩場旨在如何進(jìn)步歷史課堂教學(xué)效果的報(bào)告，頗有感觸，在此不辭簡陋略陳數(shù)語與諸位同行做一討論。孔繁剛老師的報(bào)告與他的歷史課同樣精彩，他有許多犀利的觀點(diǎn)，既打動了無數(shù)的學(xué)生，也深深地觸動了許多同行。本人從事歷史教學(xué)近二十年，曾經(jīng)感受過____在重點(diǎn)中學(xué)任教時(shí)期教學(xué)上獲得成績時(shí)的喜悅，又目睹了近幾年來在職校系統(tǒng)歷史不為學(xué)生重視，幾乎淪為雞肋的現(xiàn)狀。對于自己為之傾心的專業(yè)，我深感進(jìn)步歷史課堂教學(xué)的重要性?？桌蠋煱阉氖杲虒W(xué)心得傾囊而出，給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史老師中的頂尖人物，其教學(xué)藝術(shù)到達(dá)爐火純青，出神入化的地步，但如何對待他的教學(xué)經(jīng)歷，反而成了一道難題。歷史學(xué)科本身所包含的“真實(shí)”性常被人掛在嘴邊，但最難把握的也就是這兩個(gè)字。在我們國家，“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分，可以說幾乎到達(dá)了你中有我，我中有你的地步。我認(rèn)為，歷史又為政治效勞，正所謂“歷史是成功者的歷史”。好在我們所處的時(shí)代，其政治上的寬舒程度，和幾十年前相比是跨了一大步，但還不至于把我們老師所知的許多和教科書上不符的內(nèi)容都和學(xué)生介紹。我個(gè)人對中國新民主階級____史和中共黨史特別偏好，很多內(nèi)部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內(nèi)的重新討論，但在課堂教學(xué)上的把握還須老師再三斟酌。我個(gè)人認(rèn)為對高三學(xué)生，我放得比擬開，一方面他們幾乎接近成年人，已經(jīng)能獨(dú)立考慮。其次學(xué)生中的大多數(shù)對歷史學(xué)科都有較濃重的興趣，多補(bǔ)充一些新穎內(nèi)容也便于他們以后自身做討論。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽，彼此的交流需以誠相待。但即使這樣，在“真實(shí)”的名義下，我認(rèn)為需要把握以下原那么：任何“真實(shí)”都有其特定的時(shí)段性，許多在我們?nèi)缃窨磥聿⒉徽鎸?shí)的史料，在當(dāng)初時(shí)段都無一例外地以真實(shí)的面目出現(xiàn)。是否可以這樣推斷，如今認(rèn)為已經(jīng)較真實(shí)的資料，在假設(shè)干時(shí)間以后，又會變得不真實(shí)。由此又帶出第二個(gè)原那么就是有關(guān)真實(shí)的相對性，道理似乎很容易明白，無需一一贅言。在確認(rèn)根本史料真實(shí)無誤的前提下，為什么還有許多爭鋒相對的觀點(diǎn)出現(xiàn)呢？我認(rèn)為選取材料的主觀性差異是導(dǎo)致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實(shí)的史料，但因?yàn)橹饔^想表達(dá)的意圖不同，結(jié)論的差異也就理所當(dāng)然了。歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個(gè)組成環(huán)節(jié)，在這么一個(gè)特定環(huán)境中還必須考慮整體性原那么。平心而論用史學(xué)所倡導(dǎo)的理性目光來分析^p現(xiàn)階段很多德育教育的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)其中有很多淺薄甚至誤人的成分，假如一味從自身學(xué)科的角度出發(fā)，這樣會使我們的學(xué)生有茫然無所適從之感，在這樣情況下，只能首先考慮主渠道特殊地位，“真實(shí)性”只能退而求其次了。匆忙間將自己一些不成熟的觀點(diǎn)，付諸于同行，本身就是一次向大家的學(xué)習(xí)過程，望批評指正。年級歷史老師心得體會11年初，在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動中，區(qū)長做(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報(bào)告，市教科院長(行動學(xué)習(xí)：造就名師團(tuán)隊(duì)之路)和(老師心理安康及促進(jìn))的講座。通過學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進(jìn)的教育理念，受益匪淺。下面就學(xué)習(xí)區(qū)長(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報(bào)告，如何完善作為教育者的自身素質(zhì)，在工作中恰當(dāng)運(yùn)用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會。區(qū)長在報(bào)告中講到，作為教育者(一)既要施行連續(xù)性教育，又要善用非連續(xù)性教育連續(xù)性教育：根據(jù)學(xué)生連續(xù)開展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對學(xué)生施以系統(tǒng)連接的影響，使之逐步地由一個(gè)階段過渡到另一個(gè)階段。非連續(xù)性教育：不追請教育設(shè)計(jì)的連續(xù)性，對學(xué)生施予的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的影響，其結(jié)果是促使學(xué)生發(fā)生非連續(xù)性開展。如喚醒、訓(xùn)斥、呼吁、勸告、碰撞、危機(jī)、