人才質(zhì)量提升工程申報(bào)發(fā)言

貴州人才質(zhì)量提升工程項(xiàng)目申報(bào)若干思考董大奎2016年6月14日學(xué)術(shù)交流發(fā)展理念在新的歷史發(fā)展時(shí)期，按照黨中央提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念來指導(dǎo)我們的創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃?！粑覀儾皇菑牧汩_始，而是重新出發(fā)?！粜碌钠瘘c(diǎn)、新的目標(biāo)服務(wù)與導(dǎo)向在規(guī)劃設(shè)計(jì)我們創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃的項(xiàng)目時(shí)，堅(jiān)持“兩個(gè)服務(wù)”、“兩個(gè)導(dǎo)向”：◆堅(jiān)持服務(wù)建設(shè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、堅(jiān)持服務(wù)人的全面發(fā)展?！魣?jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向。突破難點(diǎn)創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃聚焦重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的突破，核心是“發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用”，“激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力”。◆校企合作—學(xué)校辦學(xué)層面，重在體制機(jī)制的突破?！舢a(chǎn)教融合—重在專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)層面的改革?！艄W(xué)交替—重在課程教學(xué)的改革。（一）骨干專業(yè)建設(shè)按照教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃要求，專業(yè)建設(shè)分三項(xiàng)內(nèi)容：◆骨干專業(yè)建設(shè)◆開放實(shí)訓(xùn)室◆創(chuàng)新中心（一）骨干專業(yè)建設(shè)

加強(qiáng)專科高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)，凝練專業(yè)方向、改善實(shí)訓(xùn)條件、深化教學(xué)改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平。支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會(huì)認(rèn)可度高的骨干專業(yè)建設(shè)。支持?？聘叩嚷殬I(yè)院校與技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的規(guī)模以上企業(yè)深度合作，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。面向企業(yè)的創(chuàng)新需求，依托重點(diǎn)專業(yè)（群），校企共建研發(fā)機(jī)構(gòu)。面向國家重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提高專業(yè)的技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（一）骨干專業(yè)建設(shè)從學(xué)院的層面來分析：

首先，申報(bào)省級(jí)骨干專業(yè)一定是對(duì)接目前貴州省當(dāng)前支柱產(chǎn)業(yè)（或重大產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)）發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型發(fā)展需要的；其次，這些專業(yè)應(yīng)該都是曾經(jīng)經(jīng)過前期國家示范重點(diǎn)建設(shè)的，在學(xué)院內(nèi)有較好的基礎(chǔ)與條件；第三，這些專業(yè)均有行業(yè)背景的支持，有良好的校企合作和社會(huì)影響力，應(yīng)該在貴州省內(nèi)具有競爭優(yōu)勢，有引領(lǐng)性。（一）骨干專業(yè)建設(shè)主要根據(jù)教育部的文件精神和貴州省的文件要求，重點(diǎn)考量：行業(yè)發(fā)展的景氣度、社會(huì)需求；企業(yè)參與度；專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，建設(shè)的起點(diǎn)；專業(yè)綜合辦學(xué)實(shí)力，包括師資團(tuán)隊(duì)、專業(yè)建設(shè)已有的成果，如獲獎(jiǎng)、社會(huì)服務(wù)能力等。（一）骨干專業(yè)建設(shè)根據(jù)上述考量的要點(diǎn)，我在評(píng)閱學(xué)院申報(bào)的材料中，感覺普遍存在有以下幾方面的問題沒有交代清楚，而且有連帶的關(guān)系要引起重視。專業(yè)定位問題專業(yè)建設(shè)理念問題專業(yè)帶頭人作用問題（一）骨干專業(yè)建設(shè)——案例

1、行業(yè)背景國家“十二五”規(guī)劃把電子商務(wù)作為轉(zhuǎn)變區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略重點(diǎn)。中國的電子商務(wù)目前正處于爆炸式發(fā)展階段，2013年中國電子商務(wù)企業(yè)突破4萬家，市場交易規(guī)模達(dá)10萬億元。未來五年，我國涉及電子商務(wù)行為的企業(yè)，預(yù)測將達(dá)到1500萬家，在“十二五”期間我國電子商務(wù)交易額將突破50萬億元。行業(yè)發(fā)展的廣闊前景為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了有力的支撐。（一）骨干專業(yè)建設(shè)——案例

2、區(qū)域背景上海的電子商務(wù)交易額、網(wǎng)絡(luò)使用率和網(wǎng)絡(luò)購物率均居全國前列。我院所在的嘉定區(qū)享有國內(nèi)“電商之城”美譽(yù)，已經(jīng)成為京東商城、國美在線、百度在線等全國著名電子商務(wù)企業(yè)的聚集地。截至2013年底，嘉定地區(qū)電子商務(wù)企業(yè)達(dá)486家。2013年嘉定地區(qū)電商交易額達(dá)730億，全市占比1/3以上。區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭對(duì)我院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了迫切的要求。（一）骨干專業(yè)建設(shè)——案例

3、人才需求背景2013年我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)配套從業(yè)人員需求超過1650萬人，電子商務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員達(dá)265萬人，每年電商人才市場需求缺口達(dá)20萬左右。目前電商領(lǐng)域人才缺口最大的崗位包括：電子商務(wù)運(yùn)營、技術(shù)支持以及銷售推廣等。目前，我國高校每年的電商專業(yè)畢業(yè)生一共只有8萬多，上海地區(qū)該專業(yè)畢業(yè)生維持在每年750人左右，其中本科畢業(yè)生380人，高職畢業(yè)生370人，數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年上海有6所本科院校和包括我校在內(nèi)的5所高職高專院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。我院該專業(yè)招生數(shù)穩(wěn)定在每年120人左右。（一）骨干專業(yè)建設(shè)——案例

4、專業(yè)培養(yǎng)定位根據(jù)以上調(diào)研情況，結(jié)合高職教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)，我院電子商務(wù)專業(yè)遵循“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、立足區(qū)域、創(chuàng)新模式”的建設(shè)理念，明確專業(yè)培養(yǎng)定位，即：培養(yǎng)面向電子商務(wù)企業(yè)一線崗位需要，具有電商企業(yè)運(yùn)營管理、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等專業(yè)核心能力，會(huì)經(jīng)營、能管理、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的、急需的高素質(zhì)技能型人才。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)案例經(jīng)驗(yàn)：調(diào)研先行，找到自身優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)（S-W)準(zhǔn)確定位專業(yè)服務(wù)面向、發(fā)展目標(biāo)（O-T)抓住專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)、突破口建立必要的保障制度與機(jī)制（一）骨干專業(yè)建設(shè)從學(xué)院層面是否需要做好幾方面的工作:學(xué)校一定要有頂層設(shè)計(jì)。明確立項(xiàng)申報(bào)指導(dǎo)思想。做好“強(qiáng)身健體”工作。（一）骨干專業(yè)建設(shè)（二局）重冬點(diǎn)專交業(yè)群寧建設(shè)根據(jù)教育剪部的帆文件精神和貴繁州省的文件要求，我快感覺專業(yè)狗群的匆申報(bào)裙應(yīng)該重點(diǎn)考量：行業(yè)背景，與墳產(chǎn)業(yè)（鏈給）或尤崗位瞇群的對(duì)接仁狀況；專業(yè)太群中各系專業(yè)挎之間企的關(guān)限系，積其融合度；專業(yè)群平卡臺(tái)課誦程的錫科學(xué)稿性、做合理側(cè)性。在重點(diǎn)專業(yè)渠群建豎設(shè)方晌面，才首先跟要回葬答以銀下問題：建設(shè)專業(yè)頌群的僑目的疫是什雁么？專業(yè)群的縣內(nèi)涵院要素門是什局么？在專業(yè)拔群中肌專業(yè)貧之間搭的關(guān)酸系是燦什么？如何進(jìn)行載專業(yè)稍群的般建設(shè)繩？（二提）重爺點(diǎn)專弟業(yè)群激建設(shè)在重點(diǎn)專業(yè)比群建荷設(shè)方乎面，我認(rèn)豎真學(xué)概習(xí)和敞研究儲(chǔ)了“定貴州坑省高遮等職勺業(yè)教課育人傻才培燒養(yǎng)質(zhì)系量提敬升工李程重備點(diǎn)專型業(yè)群頭建設(shè)鑒項(xiàng)目旁”文潮件，不妨羽把八眼個(gè)標(biāo)敬題摘齊入在嘩此：（一）誕契合巴產(chǎn)業(yè)池發(fā)展陶需要塔，優(yōu)諸化調(diào)坊整?；闃I(yè)結(jié)泳構(gòu)。（二）旱瞄準(zhǔn)伴產(chǎn)業(yè)娃技術(shù)滔領(lǐng)域猾，發(fā)朗揮專任業(yè)集惰群效薯應(yīng)。（三）粘對(duì)接占崗位斑集群驕需求也，改村革人投才培由養(yǎng)模訊式。（二冒）重悲點(diǎn)專毫業(yè)群彈建設(shè)（四）藥圍繞煮專業(yè)黃群建稅設(shè)需程要，況系統(tǒng)篇設(shè)計(jì)皂平臺(tái)騰課程旗。（京五）焦依據(jù)溫專業(yè)微集群械需要束，加籍強(qiáng)師勵(lì)資隊(duì)研伍建鉆設(shè)。（六）皺加強(qiáng)室集群紫平臺(tái)賠建設(shè)澆，促床進(jìn)教絡(luò)學(xué)資撒源整號(hào)合。（七）擇立足知長遠(yuǎn)垂發(fā)展盞需要矛，加消強(qiáng)專給業(yè)群諒建設(shè)樂管理慰。（嫌八）泉注重怒專業(yè)鞏群協(xié)掀同創(chuàng)競新，仔發(fā)揮毫專業(yè)宅群引榨領(lǐng)作廳用。（二容）重公點(diǎn)專挑業(yè)群燦建設(shè)我曾搶經(jīng)反孕復(fù)思谷考研顆究專割業(yè)群廢的內(nèi)搖涵特僚征，胞曾試擋圖用詢最簡亭練的歇語言沾表述喘專業(yè)芹群的惹本質(zhì)喂特征叼：“外接嗽產(chǎn)業(yè)燦鏈（狗崗位堂群），內(nèi)聯(lián)課默程（間平臺(tái)）”。我這枝樣表崇述的權(quán)理由扮是：高等學(xué)校的專雨業(yè)是社會(huì)恭分工、學(xué)科靠知識(shí)和教育意結(jié)構(gòu)三位棟一體這的組館織形咸態(tài)，杯三者瀉缺一篇不可議，共蹈同構(gòu)轉(zhuǎn)成高秋校人顯才培匪養(yǎng)的擇基本鉆單位邪。（二點(diǎn)）重鉗點(diǎn)專晝業(yè)群諒建設(shè)（三態(tài)）優(yōu)債先教寶學(xué)團(tuán)司隊(duì)顧名侍思義盼就是逐評(píng)優(yōu)穿，強(qiáng)共者恒陸強(qiáng)。據(jù)我個(gè)班人在速評(píng)閱京申報(bào)沃材料時(shí)重，根據(jù)墳貴州青省的文件要求，我重點(diǎn)考量：團(tuán)隊(duì)帶頭朗人的辨地位衣，在食本?？h業(yè)或怖社會(huì)圣上的影響哄力；團(tuán)隊(duì)的整筆體實(shí)除力及名其已息經(jīng)取督得的鍵成果；校企合睬作深證度，射服務(wù)搞社會(huì)佩（企抵業(yè)）榜的能稀力與丙成效秧。（三誰）優(yōu)而先教哀學(xué)團(tuán)暫隊(duì)顧名罵思義季就是邊評(píng)優(yōu)征，強(qiáng)鋼者恒壩強(qiáng)。川申報(bào)斧材料徑應(yīng)能劃夠清顆晰地懷回答沿以下問妹題，其這既建是貴州伙省文件動(dòng)的要求，也銳需重點(diǎn)送考量。何謂最團(tuán)隊(duì)襪？團(tuán)隊(duì)批帶頭師人應(yīng)該殲干什久么？優(yōu)秀認(rèn)教學(xué)節(jié)團(tuán)隊(duì)挨應(yīng)該盜干什萬么？團(tuán)隊(duì)的整醉體實(shí)力、成執(zhí)果？●所謂“團(tuán)隊(duì)健建設(shè)剩、管濟(jì)理工侵作”就紙是專史業(yè)建貓?jiān)O(shè)與棒管理頭，就邀是以磨專業(yè)塞為載患體進(jìn)待行的裙團(tuán)隊(duì)劑建設(shè)悔，并烤非一相些日記常的糕管理牲，應(yīng)屬該有碧理念雕、有程高度活、有鴿規(guī)劃先、有宿實(shí)效。●團(tuán)霉隊(duì)帶杰頭人退的作璃用：把握專業(yè)歸發(fā)展方向；通過“傳蛛、幫珠、帶忠”，弟促進(jìn)緊教師勢的發(fā)薪展，框幫助少整個(gè)誕團(tuán)隊(duì)進(jìn)步；推壇進(jìn)人望才培竊養(yǎng)模禾式改刊革，提悼高質(zhì)量貝；培折養(yǎng)優(yōu)匆秀畢拖業(yè)生灘?！袷緢F(tuán)隊(duì)撕的整盯體性、團(tuán)隊(duì)撥的成鞭長過清程，吳產(chǎn)學(xué)樹研的捏綜合怕性成訴果。（三順）優(yōu)閱先教困學(xué)團(tuán)尿隊(duì)（四篇）教篇學(xué)名筒師●顧名蓬思義就是堤評(píng)價(jià)緩申報(bào)目者在刊高職練教育傳領(lǐng)域粥、在其專業(yè)領(lǐng)懸域以躲及相辦關(guān)的叫行業(yè)莫的知?jiǎng)⒚裙鸷陀八㈨懥??！衽c評(píng)票選先苗進(jìn)是犬不同唐的，捆需要鋤在教此育教者學(xué)領(lǐng)板域有產(chǎn)較長按期的史積累卸，在拌人才及培養(yǎng)苦工作第方面釘有突洲出的旨貢獻(xiàn)帶?！窠Y(jié)合高職只教育祥的特勤性，商要求死名師侄開展騙社會(huì)鏈服務(wù)輸、技頓術(shù)開歐發(fā)，磁參加弟行業(yè)證組織彎，如蹈理事膊長、爺考評(píng)關(guān)員等既。（四慢）教爆學(xué)名霉師●以我吵個(gè)人幻玉的經(jīng)迅驗(yàn)，捎對(duì)申滿報(bào)名蘋師，好有兩均條需兔引起真重視停：——在長蜓期從貪事職符業(yè)教軋育過踢程中伙形成姨的先釀進(jìn)的廉職業(yè)分教育康理念播；——體現(xiàn)即對(duì)職針業(yè)教提育的待感情劫、熱扣愛。（六專）大喜師工饒作室我覺喬得申達(dá)報(bào)“隙大師燦工作尼室”墓需注更意幾下個(gè)要無素顧名塞思義制，一稿定要賄有大臭師，將名副悟其實(shí)南的大漢師；要有晃工作習(xí)場所苦與工癥作條予件，確供專鞋門工逗作與損學(xué)生膝學(xué)習(xí)；一定和以專逝業(yè)為咸平臺(tái)再，進(jìn)組行大喬師工獅作室誕運(yùn)行找；要有屋機(jī)制孕保障住，有沸制度社、可格運(yùn)行交。（六理）大錄師工爬作室評(píng)價(jià)室“大漂師工瞧作室潑”最他核心煉的是乏否有跌改革職創(chuàng)新副，具掠體體圖現(xiàn)在睬：服務(wù)載專業(yè)從建設(shè)扁與發(fā)漫展；提升記師資乖水平達(dá)；服務(wù)尋人才倡培養(yǎng)前；推進(jìn)貍校企瓦合作賊；促進(jìn)怨技術(shù)傘開發(fā)丑與社抱會(huì)服普務(wù)。（七昆）開蠢放實(shí)捎訓(xùn)基稱地教育豬部文件助明確遮要求副：“換支持愚?？七M(jìn)高等窮職業(yè)破院校寨與技架術(shù)先脾進(jìn)、銅管理闖規(guī)范懷、社沈會(huì)責(zé)別任感仰強(qiáng)的怨規(guī)模透以上母企業(yè)燥深度捷合作嘗，共罩建生川產(chǎn)性就實(shí)訓(xùn)筐基地艦?！北挝抑爻c(diǎn)考浪量：行業(yè)背景見，企而業(yè)參禮與程賭度；原先的基扮礎(chǔ)條件、人每才需濕求狀晉況；運(yùn)行報(bào)機(jī)制保障；建設(shè)預(yù)期效果：學(xué)生惑受益探面、奇技術(shù)螞（社烘會(huì)）行服務(wù)民能力癥的提成升程度。（七輝）開