怎樣提高學(xué)生繪畫能力

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通過觀賞一些名畫和同齡人作品，讓同學(xué)從色調(diào)，人物表情、動作，背景幾個方面來表達畫家對生活的微小的觀測，了解到一幅畫應(yīng)當把色調(diào)，人物動作，表情，背景都考慮到，平常仔細觀測生活，才能畫出一幅好畫。

二、通過對比，更直觀地了解構(gòu)圖的重要性。

老師可以找一些有對比性的繪畫作品，讓同學(xué)觀測它們的不同點，如對一些環(huán)境作品的介紹，應(yīng)留意幾點：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛；色調(diào)是否合適；主次混淆，主體不突出，缺乏表現(xiàn)力等。在提高了同學(xué)觀賞技能的同時，也明白了自己在作畫時應(yīng)留意的問題。

三、通過評價，提高同學(xué)的審美技能，加強繪畫表現(xiàn)力。

在觀賞和評價的'過程中，對于每一個同學(xué)的可取之處，都應(yīng)當予以觀賞與確定，這樣能引導(dǎo)同學(xué)更好地把握形象，感受一點藝術(shù)美的內(nèi)涵，使畫面更加豐富、豐滿、完整。隨著素養(yǎng)教育的不斷深入，老師對同學(xué)作品的評價也在轉(zhuǎn)變，過去重視結(jié)果，現(xiàn)在開始漸漸重視活動過程。對于同學(xué)的作品，只要符合他們的年齡特點及進展規(guī)律，充分表達他們的制造力，著眼于事物的特征，就應(yīng)當予以充分的確定。老師對同學(xué)的作品予以確定的評價，能讓同學(xué)大膽下筆，不受拘束。在老師不限制，少示范的狀況下，同學(xué)就會把自己想象的東西，大膽地表現(xiàn)出來。對于表現(xiàn)力差一點的那么放低要求，只要畫出基本特征就夠了，而對繪畫技能強的，那么可以對他們提高要求，如添畫情節(jié)，豐富畫面等，并且通過評價來樹立榜樣效益，讓他們能相互影響、相互學(xué)習(xí)，提高表現(xiàn)力。

〔1〕繪畫過程中進行自我評價。

在探究新知識中實施自我評價是強化同學(xué)主體意識的重要環(huán)節(jié)，老師要在教學(xué)實踐中保證同學(xué)在獲得知識、進展智力中力求成為探究新知識的主人。在繪畫課上，有些同學(xué)試圖臨摹，在巡察指導(dǎo)時可向他們提出了兩條要求：一是自己畫得和別人不一樣，即不仿照老師和課本上的范畫；二是現(xiàn)在畫得和過去畫得不一樣，即不重復(fù)已經(jīng)畫過的東西，鼓舞他們另辟蹊徑，然后依據(jù)要求在作畫過程中進行自我評價，并且展示自己有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓舞其他同學(xué)放開思路來作畫，使臨摹的同學(xué)取消偷懶的作法，重新開始立意創(chuàng)作。即使在觀賞書上范作時，讓同學(xué)以借鑒的眼光在指出優(yōu)點的同時提出改進建議，能極大地發(fā)揮同學(xué)的制造潛能，也是一種很好的自我評價方式，經(jīng)過同學(xué)的自我評價，同學(xué)會努力探究并逐步掌控學(xué)習(xí)知識的方法。

〔2〕課堂小結(jié)時的自我評價。

課堂小結(jié)，有助于援助同學(xué)把握課堂重點，儲存知識，提高學(xué)習(xí)效益，課堂小結(jié)也是實施自我評價的最好時機。對此，應(yīng)合理安排課堂教學(xué)時間，留出肯定時間依據(jù)課堂教學(xué)目標、重難點來創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)實施自我評價，以起到鞏固知識技能和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)信心的作用。小結(jié)時，請有創(chuàng)見的同學(xué)講講設(shè)計思路，講解并描述中，充分確定自己的優(yōu)點，同時盡量找出不抱負的地方。其他同學(xué)也可予以確定或補充，從而使同學(xué)之間相互鼓舞，樹立信心，看到努力的方向；或由小組選出最好的作品，向全班展示講評，從而產(chǎn)生競爭意識；或?qū)⑷啻蟛糠肿鳂I(yè)依次掛在講臺前，大家集體評議作業(yè)?？傊?，不論采納什么樣的方法進行小結(jié)，都要讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下，積極參加，多作自我評價。

總之，提高同學(xué)的繪畫