中班主題活動(dòng)策劃彩紙飄飄思緒紛飛

—中班主題活動(dòng)策劃彩紙飄飄，思緒紛飛1、撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量的不同。2、在想象中，體會(huì)歡樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干；塑料小筐每組一只?；顒?dòng)流程：商量感知——撕撕玩玩學(xué)學(xué)——聯(lián)想遷移活動(dòng)過(guò)程：一、商量感知：1、出示彩條紙：這是什么（五彩繽紛的紙條）你們看看這象什么（抖動(dòng)紙條：象花、象焰火等）2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成什么了我把一張紙條變成這么多的小紙片。3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和快樂(lè)的時(shí)分，就把它撒到空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好快樂(lè)啊。二、撕撕玩玩學(xué)學(xué)：1、撕撕：你們想快樂(lè)嗎你們想過(guò)節(jié)嗎桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。3、玩玩：我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢（過(guò)╳╳節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心?。?、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎這是什么顏色啊同樣的方法找黃、籃、綠）5、請(qǐng)你找紅色的紙片（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）6、學(xué)學(xué)：一片和很多片。把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里：看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片三、聯(lián)想遷移：什么東西是這個(gè)顏色，如：什么東西是黃色的（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃娃）送你一個(gè)黃嬰幼兒?；顒?dòng)后的反思：l了解嬰幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要，是活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的'前提。嬰幼兒們都有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，但在前一階段的區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多嬰幼兒撕紙時(shí)都是大塊的。l整合了多領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容：a）情感經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)——快樂(lè)時(shí)、過(guò)節(jié)時(shí)撒紙片、歡呼，宣泄歡樂(lè)的心情；b）生活常規(guī)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成——?dú)w類、整理習(xí)慣的養(yǎng)成，明白不將紙屑亂扔；c）只是技能的培育——辯四色（紅、黃、藍(lán)、綠）顏色歸類、比大小、比多少、聽(tīng)信號(hào)取物、撕紙片，錘煉手部的小肌肉群發(fā)展、說(shuō)完好的話等i.思維的激發(fā)——激勵(lì)幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系，在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，拓展幼兒的規(guī)律思維，如藍(lán)色像什么（擴(kuò)大思維訓(xùn)練）什么東西是藍(lán)色的（線型思維訓(xùn)練）ii.游戲教學(xué)戰(zhàn)略的運(yùn)用一直——由于小班幼兒的思維詳細(xì)形象，無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，在組織教學(xué)過(guò)程中，我一直以“游戲”的教學(xué)形式將各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿一直，用動(dòng)態(tài)的肢體語(yǔ)言、繪聲繪色的情景描述，吸引嬰幼兒們的留意力，并充分利用幼兒“玩?！钡臒岢?，“玩?！钡某晒Ω校瑏?lái)調(diào)動(dòng)幼兒嘗試操作和思維想象的阿主動(dòng)性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)要求的按部就班——無(wú)論是在活動(dòng)設(shè)計(jì)還是教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程，都讓我深深感受到此次活動(dòng)的各環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的，活動(dòng)中的上下經(jīng)驗(yàn)是呈并列關(guān)系狀態(tài)，而非遞進(jìn)式的，前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果相對(duì)后一環(huán)節(jié)的影響很小