滬教版第16課《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦滬教版第16課《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版第16課《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我整理的滬教版第16課《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課14個生字。

2、積累12個詞語及2句句子。

3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

4、培育認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)喜愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。

教具預(yù)備：

多媒體課件、生字卡片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1、觀看錄像。（南極風(fēng)光）

小朋友，今日老師帶大家一起來看一段影片，認(rèn)真看，聽清電影里介紹的是什么地方？（南極）

2、同學(xué)字“極”。

3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪掩蓋，特別寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰？（媒示企鵝）

4、同學(xué)字“企”。

5、揭示課題：11小企鵝和媽媽

（說明：一年級的同學(xué)活潑好動，留意力不易集中。同時，他們又對四周事物顯現(xiàn)出了極大的奇怪，因此，挖掘同學(xué)的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好很重要，在愛好中同學(xué)的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把同學(xué)的留意力牢牢地吸引住了，在本課一開頭，我便讓同學(xué)進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓同學(xué)在深厚的愛好中開心學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，整體感知

（一）課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧！

你能學(xué)著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎？留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。

（二）學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)，說說你讀懂了什么？

1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

2、有感情朗讀其次小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)課文3—9小節(jié)。

妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來

奇怪地看著這世界，它看到了些什么？

1、請小朋友看投影，讀讀課文3—9小節(jié)，留意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。

媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

2、大組溝通匯報。

a、課文中哪個句子用到了“觀賞”這個詞語？

出示句子：小企鵝第一次興奮地觀賞這銀色的世界。

指導(dǎo)朗讀：相互讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

b、小企鵝妞妞第一次興奮地觀賞著怎樣的世界？（銀色）

課文中“銀色”指的是什么？

你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。

除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€嗎？

c、我們的世界就是由于有了這許很多多的顏色，才會變得如此漂亮，小企鵝驚異地贊美道。

出示句子：小企鵝驚異地贊美：“這世界真漂亮！”

指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。

3、嬉戲鞏固。

（說明：識字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓舞同學(xué)用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。）

三、熟讀課文，加深理解

1、齊讀課文。

2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜愛嗎？請你挑一節(jié)你喜愛的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎？

3、溝通匯報。

（說明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)同學(xué)讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓同學(xué)多朗讀，多仿照，多實(shí)踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。）

四、練習(xí)說話，拓展延長

1、慢慢地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，觀察這世界?！眿寢尨饝?yīng)了小企鵝的懇求，那它會看到些什么呢？

2、學(xué)習(xí)《我會說》一書中的例子。

3、小組爭論。

4、溝通匯報。

（說明：同學(xué)是課堂的仆人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性和合作精神，無論是朗讀、爭論、表演，都實(shí)行各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的反饋，又為激發(fā)同學(xué)思維，培育他們創(chuàng)新的意識，供應(yīng)了一次機(jī)會。）

五、布置作業(yè)

讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會其中的生字。

（說明：讓同學(xué)課外閱讀短文，既激發(fā)了同學(xué)課外閱讀的愛好，又開闊了同學(xué)的眼界，進(jìn)一步加深了對所學(xué)學(xué)問的.鞏固。）

教案說明：

《小企鵝和媽媽》是一篇饒好玩味的童話故事，語言生動活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級同學(xué)的心理特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我主要從以下幾方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣

一年級的同學(xué)活潑好動，留意力不易集中。同時，他們又對四周事物顯現(xiàn)出了極大的奇怪，因此，挖掘同學(xué)的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好很重要，在愛好中同學(xué)的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把同學(xué)的留意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓同學(xué)一開頭便進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓同學(xué)在深厚的愛好中開心學(xué)習(xí)。

二、抓住特點(diǎn)，主動識字

識字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓舞同學(xué)用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎（闖馬兒跑進(jìn)門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。

三、淡化分析，以讀為本

本課主要由對話組成，要指導(dǎo)同學(xué)讀出不同的語氣，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓同學(xué)多朗讀，多仿照，多實(shí)踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。

四、自主合作，樂觀參加

同學(xué)是課堂的仆人，教學(xué)中我